幼儿亲自然情感的培养策略

■文/张掖市高台县第四幼儿园 公会娟

在幼儿教育中，培养幼儿的亲自然情感是家长和教师不可忽视的一环。与大自然的亲近不仅仅能够使幼儿在成长过程中得到宝贵的生活经验，还对他们的身体健康、心灵成长有深远的影响。然而，在现代都市生活的快节奏中，幼儿与自然的接触正逐渐减少,因此培养他们的亲自然情感变得尤为重要。

一、观察体验，建立幼儿对自然的初步认知

幼儿时期是对外界充满好奇的阶段。要培养幼儿对自然的亲切感，首先要让他们真正感受到自然的美好，通过观察、感知和体验，开拓幼儿的思维，逐步建立起幼儿与自然的初步联系。

自然观察。幼儿只有身处自然，才可以更加直观地感受到自然的魅力和生命的律动。幼儿来到种植园、小树林、山地、田野，鲜艳的花朵、悠扬的鸟鸣和那些活泼可爱的小动物都在诉说着大自然的故事。这样的观察既能够满足他们的好奇心，也可以帮助他们形成对自然的初步印象。如：观察蝴蝶飞舞，体会生命的活力，观察小鸟筑巢，理解生存的智慧。

自然体验。种植园里，经过日复一日地浇水、施肥，当绿植茁壮成长时，幼儿可以真切地感受到生命的奇迹和力量。在这个过程中，幼儿不仅培养了责任感，还对生命产生了敬畏感。每一片新生的叶子、每一个新长出的芽，都是大自然赋予生命的礼物，是幼儿劳动的结晶，也是幼儿努力付出的回报。

自然思考。或是在公园与蝴蝶嬉戏的美好时光，或是在乡村听到的声声鸟鸣，每一个与自然有关的经验都是宝贵的，都包含了幼儿对于自然的观察和体验。在观察和体验的过程中，幼儿运用已有经验，经过对比、分析，自然而然地生发出一系列思考。比如，为何植物需要阳光和水？为什么昼夜会更替？为什么城市里很少看到星星，农村却可以看到很多？这样的思考能帮助他们不断突破已有认知，拓展思维的边界。通过后续的提问和讨论，幼儿逐渐建立起对自然的认知体系，并学会与自然和谐共存。

二、故事启示，深化幼儿对自然的感性认知

有趣的绘本故事对于幼儿有强烈的吸引力。生动的故事情节可以启发幼儿的自然情感，帮助他们形成对自然的感性认知，尊重自然、珍惜自然、敬畏自然。

生动的故事中，隐藏着大自然的智慧和生命的哲理。在自然主题的绘本阅读活动中，教师根据幼儿的年龄特点和兴趣需求为幼儿提供了《向日葵》《一粒种子的旅行》《一寸虫》等绘本。幼儿听到绘本中植物为传播种子做出的种种努力时，为它们的智慧感到惊奇和佩服，读到一寸虫为了生存与各种动物斗智斗勇时，叽叽喳喳地为一寸虫想办法渡过难关。这些绘本将大自然的美景和生命的力量描绘得淋漓尽致，引领幼儿走进一个奇妙的自然世界，让他们感受到生命的美好与坚韧，加深了对自然的感性认知。

三、实践探索，培育幼儿对自然的理性认识

除了情感上的亲近和认知，我们还需要培养幼儿对自然的理性认知。这需要幼儿通过实践探索，了解自然现象背后的科学原理，理解人与动植物、与自然界的相互关系，从理性的角度去认识自然、保护自然，树立科学的自然观。

教师和家长可以根据幼儿的意愿发起各类实践探索活动，如户外郊游、乡村体验、科学探险、自然博物馆之旅等，这不是简单的外出，而是一个充满挑战和探索的过程。如，在田野中捉小虫时，农民伯伯为幼儿介绍不同种类的昆虫和粮食作物，让幼儿知道了粮食、蔬菜是怎么来的。在自然博物馆看到各种植物时，幼儿通过讲解员的介绍，了解了许多动植物背后的故事和它们的生长习性，对大自然的多样性有了更加深入的认知。

教师还可以在主题活动中引入科学实验，通过实验的形式解释幼儿的种种疑惑。如，为什么夏天热、冬天冷，为什么总是先看到闪电再听到打雷，为什么太阳从东边升起，为什么植物的叶子是绿色的，人从哪里来，动物如何繁衍生息，等等。当幼儿真正体验到大自然的气候变化，了解了生命的起源与演化，就会对自然万物产生持续的兴趣，而且能够从科学的角度去认识和欣赏自然。

培养幼儿的亲自然情感并不是一蹴而就的事情，需要教师和家长的持续努力和引导。教师应帮助幼儿真正地与自然建立起深厚的情感纽带，培养他们尊重自然、保护自然、与自然和谐相处的习惯和意识，让幼儿在自然的滋养下茁壮成长。