让文字充满真情实意

陶媛

好的文章能真实地表现出作者的情感态度，能够充分地表現真情实意。而我们在写作的过程中，常常出现假、大、空想象。如何改变这种情况，让我们的文字充满真情实意，是写作中急需解决的问题。

一、倡导说实话

在写作中，最不能出现的问题是说假话，表达虚情，运用一些不实之词以及大量的修饰性词语，哗众取宠。我们必须谨记，只有具有真情实意的文章，才能有效地拉近作者与读者之间的距离，最大程度引起读者的情感共鸣，彰显文章的魅力。唯有说实话，才能做到我口说我心，我手写我心，让文章的内容更贴近现实。每个人都有自己独特的内心世界，有自己与众不同的性格。在家庭生活和学校生活中，由于每个人的经历不同，也就使不同的人具有不一样的心理活动，这就是心灵体验的外在表现形式。抓住这些心理变化，能够真实地表现生活中不同人的品质与风貌，体现生活的真实与写作的真实。只有描写真实的生活，才能有真实的情感表露。这样长期坚持下来，就能养成说实话的好习惯，把自己心中的童真童趣如实地表达出来，引发读者的情感共鸣。如：

我当时很激动，觉得这次我一定能参加本届运动会。但出乎意料的是，老师竟然让我的同桌去，原因竟然是我在运动会上拿冠军的次数多，同桌的机会少。老师的话狠狠戳疼了我的心，让我平时的刻苦训练变得毫无价值。在那一瞬间，我的眼泪扑簌簌流了下来，我觉得老师太偏心了。这时老师安慰我说：“扬扬，别伤心，你是班长，应该为班级着想，虽然这次你不能参赛，但你可以当啦啦队队长，为班级运动员打气啊！”“当班长难道就要委屈自己吗？”我伤心得不理睬老师，想了很久也没想通。后来，妈妈的一番耐心劝导终解开了我的心结，使我明白为了个人荣誉而放弃集体荣誉，不应该是一个班长做的事。于是，我当上了啦啦队队长，为班级加油助威。

——《一场特殊的比赛》

作者用丰富的笔触描写自己内心的真实感受，详细地展示了自己的心理变化过程。从开始的埋怨老师偏心到最后体谅老师的做法，作者没有使用华丽的辞藻，而是用朴素的语言传达自己最真实的情感，让人体会到小学生的童真和纯洁。

二、从细节着手

有些人的生活轨迹相对比较单一，除了家庭就是学校，每天都围绕这两个地方活动，没有经历过太多的大事，这就使得作者的思维比较狭隘。这样，写作时应当从小处着手，抓住细节描写，以小见大，展现人物性格，分析小事中蕴含的大道理。

如，孟郊的诗词名句“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归”，诗人没有选择惊天动地的大事，而是紧扣母爱这个主题，抓住“缝衣服”这个细节，聚焦密密麻麻的针脚，淋漓尽致地展现了母亲对儿子的关心呵护，借助小事把浓浓的母爱表现出来，彰显了母子情深，让读者产生强烈的情感共鸣。

再如，一位同学在作文中记叙了这样的两个细节：在一个大清晨，父亲送我上去学。我走了很远的一段路程，偶然回头，发现父亲依然站在村口那颗老槐树下远远地望着我……傍晚放学回家时，一转弯，突然发现父亲正站在那棵老槐树下，伸长脖子向这边张望。作者通过“我”上学和放学路上父亲两个细节的描写，把父亲那不善言说的爱生动地表现出来。

成功的细节描写，不但能够有效地反映出作者的写作功底，更能够灵活地传达自己的真情实感。在细致入微的描写中，既让学生感受到写作的成就感和乐趣，又能够增添文章的亮点，还能让读者产生兴趣，可谓一箭三雕。

三、组织演讲交流

语言表达能力对于写作者而言是一种十分重要的能力。为了有效提高语言表达能力，可以组织形式多样的演讲活动，让同学们自主完成演讲稿的写作，并在一定范围内大胆地进行交流互动。这一过程要突出情感交流的分量，准确表达自己对家人、亲友、生活的种种看法，也可以随时谈谈自己的经历和感受，在激情四射的演讲活动中锻炼自己的观察能力、思考能力、感悟能力和语言表达能力，不断丰富课外生活，助推写作水平的快速提升。

如，针对小学生该不该使用手机等电子设备这一主题，每个人都有自己的观点和看法。对此，我们可以创造机会，为学生提供表达自己、倾诉自我的平台和载体。譬如根据兴趣爱好举办以“小学生能不能使用手机”为主题的辩论赛，通过这种形式，大家踊跃提出自己的观点，发表不同的看法。如一部分人认为手机可以帮助自己联系家长，是一种必备的通信工具，也可以帮助我们关注社会的实时动态，所以，应该允许学生使用手机；而另一些同学就会提出，使用手机会影响自己的学习。在日常生活中，如果无节制地使用手机，就会影响家庭成员之间的沟通和交流，不利于家庭关系的构建，也会影响自己的健康。写演讲稿，可以锻炼语言文字表达能力、文章布局能力以及辩证思考问题的能力；交流演讲可以锻炼学生的口头表达能力、灵活应变能力，便于情感交流，提高综合素养。

四、欣赏美文

对于大多数小学生来说，获取写作经验的渠道都比较单一，往往是通过课外阅读，获取和积累一些基本的写作技巧。另外，在课堂上，可以通过欣赏优美的文章，在鉴赏的过程中遇到一些好词佳句或者精彩的段落时，要主动做出勾画圈点，并做好整理归纳。这种触动读者灵魂、给人带来美的享受的文本，都可以直接或间接拿来，灵活运用到自己的作文中去。在课余时间，也可以反复朗读经典美文，找到其中的亮点，并与自己的文章进行细致的对比，在反思中促进自己写作水平的提高。还可以通过写阅读笔记和制作剪报的形式，让自己在不知不觉中积累更多的写作素材，受到更多的优秀文学作品的熏陶。这样，才能在写作的过程中获得更加丰富的创作动力。当领悟到优美文本中的表达技巧之后，进而思考自己如何才能写出优秀的文章，激发写作的热情，感受写作的快乐，有效提高语言表达能力，写出有情趣、有文采、有真情实感的好文章。