智能财务时代下新商科人才数商能力培养分析

苏 飏

（广东财贸职业学院 金融投资学院，广东 广州 510445）

“大智移云物区”等新信息技术带来智能化变革正在推动财会行业的转型升级。2021年4月财政部发布了《会计改革与发展“十四五”规划纲要（征求意见稿）》，强调切实加快财会数字化转型步伐［1］。同年，中国数字化年会发布的《2021中国数字企业白皮书》中调研数据显示，数字化转型的企业数量占比逐年上升。“智能财务”的人才培养和专业变革已经开启并快速推进。重视新商科财会人才的数商塑造，培养其运用数据管理、使用数据决策、利用数据创新的能力，将成为财会人才培养的当务之急。

一、基本概念界定

（一）智能财务

智能财务是指将以人工智能为代表的云计算、物联网、大数据和区块链等新兴技术运用于财务工作的一种新型财务模式。它对传统财务工作进行模拟、延伸和拓展，以改善会计信息质量、提高会计工作效率、降低会计工作成本，从而提升会计合规能力和价值创造能力，促进企业财务的数字化转型［2］。

（二）新商科

新商科是在新技术、新业态、新产业模式下提出的相对于传统商科的一个新概念。传统商科是以工业经济为背景，新商科是以数字经济为背景。新商科将经济管理科学、计算机技术、大数据技术、人工智能等学科交叉，把新技术手段、新商业模式等手段融合，以适应新时代需求的商业新理论、新技术、新需求的挑战，连接产业需求和新技术平台，培养学生的新商业能力和新实践技术与技能。

（三）数商

数商是对使用数据、驾驭数据能力的衡量。它包括记录数据、整理数据、组织数据、清洗数据、数据分析以及控制数据的能力衡量体系。会计“数商”是指财会人员以专业知识为基础，以数据获取与整理、挖掘与分析、数据可视化等技术为手段，对财务、业务等数据进行分析与展示，形成的财务业务数据预测、决策、业财融合和风险防控等方面的综合能力。

二、智能化技术对财会行业的影响

新一代信息技术如大数据、人工智能、移动互联网、云计算、区块链等，广泛应用于社会生活和经济管理等相关领域。新信息技术带来社会活动方式变化，催生新产业新业态，同时推动企业管理模式和方式的转型，数字经济呈现出高频创新的发展态势。在智能化变革的影响下，财会工作向着管理智能化、深度融入业务和助力价值实现的方向变革。

智能财务在提高财会工作效率的同时也为财会人员带来了挑战和机遇，以前从事填制凭证、登记账簿、编制报表等会计传统核算工作的财会人员或将面临失业，财务机器人及“无人化”办公会的场景应运而生，传统的会计核算工作以及基础的财务数据分析被替代，智能财务系统使得工作流程更规范高效，并且可避免手工会计工作时代差错率高的现象。

三、财会人才数商培养现状和人才特质分析

（一）新商科财会人才数商培养现状

1.缺乏IT技能，与智能时代融合性差。目前一些中小企业仍然采用会计电算化方式进行财务处理，这使得高校中一些财会专业仍将会计电算化作为教学的重点，学生大部分都未进行过IT知识的系统学习。这显然不符合当前财会行业发展的趋势，未来新商科财会人员利用智能财务平台开展日常工作将成为常态，与智能财务时代的融合性较差的财会人员容易被行业企业抛弃。

2.缺乏数商思维，可代替性强。随着财务智能化平台及系统、大数据信息技术的发展，会计核算、出纳等岗位可能被商业智能化的RPA财务机器人所替代。只能为管理决策者提供记录信息、反映信息以及基础数据的财务分析，不具备数商思维和一定数字技术处理能力的财会人员，在智能财务平台被广泛应用于企业时失业的可能性极大。

3.缺乏复合型财管人员，技能优势弱。当前各高职院校的财经专业竞相开设财会专业，多而泛的财会人员以及盲目扩招学生的现实，导致无法保证会计人才对于社会急需的技术技能掌握以及专业素养的养成，这使得低端财会人员过于饱和，每年毕业的财会学生数量远远超过用人单位对专业财会人才的需求，但是懂管理、善于核算的高端财会人才依然紧缺。高端管理型会计人才的决策能力仍无法被智能财务机器人代替。财会人员加强专业技能学习，向高端管理型会计人才转型是重中之重。

（二）新商科人才特质分析

新商科在人才培养上，要求以行业为导向，培养知识技能跨界复合、多种思维交叉融合、终身学习持续发展等特征鲜明的跨学科复合型新商科人才。

1.行业化。新商科人才，不仅需要掌握专业化的技能和知识，更需要理解整个行业产业链、供应链构成，熟悉业务流程、生产工艺、财务制度，了解各岗位、各工种之间的业务钩稽关系，从而具备业财融合的能力。行业化的新商科人才能通过对数据的跟踪分析，从财务的角度对业务过程进行有效监督、对业务流程提出优化建议，做业务经营方案的提供者和经营风险的预警者；也能从业务的角度读懂财务数据，不断反思改进运营流程和管理制度。

2.知识技能跨界复合。新商科人才是知识技能跨界复合的“一专多能”的复合型人才。所谓的“专”，即所学专业，新商科人才必须掌握其所学专业，如经济、管理、会计、金融等方面的专业知识和技能。“能”是指掌握跨专业的知识和技能。新商科人才在掌握专业知识和技能的基础上，还应具备与其工作岗位相关的其他专业能力和技能，做到“多能”。

3.多种思维交叉融合。互联网思维、大数据思维、编程思维等都是新商科人才应具备的重要素质。随着人工智能的发展，产业需要的新商科人才是掌握一定编程知识和技能、具备一定编程思维的复合型人才，他们面对生产经营过程中出现的问题，可以分解问题从中发现规律，建立解决问题的模型，与软件专业人员协同提出解决问题的思路和完成程序编制。新商科人才重点是运用一些简单常用的软件，进行数据分析、帮助决策并提出优化建议，提高工作效率。

4.终身学习持续发展。1999年教育部制定的《面向21世纪教育振兴行动计划》中首次提出，2010年我国要基本建立起终身学习体系的改革目标。党的十六大、十七大、十八大、十九大、二十大报告都提出，要形成终身学习的学习型社会。

四、智能财务时代下新商科人才数商能力构建

新时代的智能财务人才同样将被赋予有别于传统会计的新定义。传统财务部门的金字塔式人员结构正经历着重大变革，基础会计核算将逐步被财务机器人替代，决策支持与业务财务将在企业战略与决策制定中扮演愈发重要的角色。

（一）战略思维能力

战略思维能力包括洞察与判断能力，分析能力、预测与创新能力、战略统筹与战略决断能力。财会人员必须具备较高的理论素质和信息储备，具备广阔的视野、丰富的知识、合理的价值取向，深入研究领导科学、现代管理科学、决策科学等知识，能够针对不同行业做出战略规划与战略制定。财务智能化在底层数据层面打通财务活动与业务活动的联系，在智能技术层面进一步深入管控和决策的各个领域，财务智能化有助于更有效地提升财会人才的战略思维能力和战略思维的创造性。

（二）财经专业能力

现有的商科财会专业对会计从业人员的培养主要集中在会计核算与信息系统应用方面，非常缺乏高端管理型的财会人才。智能财务下高技能管理型会计人才需对财经法规、会计准则及应用指引深入研究，既精通核算又善于管理。加强对会计职业判断能力的培养，建构企业财务管理及战略发展规划，充分挖掘专业潜能并最大化其价值［3］。

（三）数智化能力

数字经济下，数据就是资源，数字产生价值，对数智化技术的培养凸显重要。数智技术能力包括对数据的采集、清洗和挖掘，流程的自动化实现，数据分析与可视化，智能化场景挖掘，智能化体系构建等维度。财会人员需结合会计主体工作岗位要求提升相应维度的能力，运用数智技术赋能管控、分析和指导相应的专业需求［3］。

（四）信息检索能力

信息检索能力会影响到新商科专业财会人才的竞争力和工作学习效率，同时它也是非常实用而且必备的现代技能，大量的数据和信息源，全靠检索技能而获取有价值信息。高效的检索和信息搜集能力是企业数字化转型的必然要求。在智能财务时代下，财会人才不仅为企业发展提供财务支持和业务指导活动，也为企业发展规划提供决策设计，增加企业市场竞争力。在智能财务下，敏捷高效的信息检索能力将大幅提升企业整体工作效率，最大限度地发挥业务协同与沟通的效用。

五、智能财务下新商科人才数商能力培养路径分析

（一）培养复合型新商科人才

财务智能化下新商科财会行业仅仅掌握核算技能是远远不够的，高职院校应尽快适应智能时代的环境，培养复合型新商科人才［4］。数商能力培养是高职院校新商科专业财会人才能力需求的关键，财务人员掌握了相关人工智能以及编程的知识有利于智能财务机器人的开发及其维护升级，提高财会工作效率。各高职院校应进行计算机、管理学科交叉融合，优化财会类专业人才培养方案及课程设置，给相关专业学生开设智能财务所需要的“Python编程基础”“RPA财务机器人”“财务大数据分析”等课程。

（二）实现传统会计向管理会计转型

随着智能财务不断发展，会计核算职能逐渐被人工智能代替，管理理念融入财务管理工作。高职院校人才培养应加强管理会计能力及管理思维的培养，财会专业学生要对管理会计形成专业的系统理解，并结合智能财务的发展趋势，利用智能管理平台进行会计实操训练。社会中的财会人员应主动加强自身对于管理会计的学习，提升自身的管理思维，有目的地锻炼自己的长期战略意识，在职业发展路径中逐渐实现向业财融合的管理型岗位转型［5］。

（三）提升财会专业技能

随着智能财务的发展，财会人员都应提高自身专业技能，进行更高端的会计知识的学习，提高财会人才职业发展的核心竞争力。高职院校应加大高级财务知识在教学中的占比，提升新商科人才高级财务知识的掌握能力。财会人员应主动学习高级财务技能，提升自身在智能财务时代的不可替代性，并且拓宽职业发现道路。

（四）培养不断学习的观念

人工智能发展迅速，智能财务不断地更新换代，财会人员应该建立长期学习的观念。高职院校应该将长期学习思维渗入到财会人才培养体系中，让学生在日常学习中逐渐建立起长期学习观念并付诸行动。财会人员应该认清当下形势，树立终身学习的意识，不断学习人工智能等方面的知识和技术。持续学习观念可以使财会人员及时适应时代的发展。

六、新商科智慧学习工场建设的实践与探索

广东财贸职业学院通过教育部学校规划中心顶层设计的“新商科智慧学习工场”项目的建设与实践，建立起了以学习者为中心、以新商科的业财融合场景应用为基础的“财税审”商圈，实现了大数据与财务管理高水平专业群内的人才联动培养。“财税审”商圈借助“大智移云”技术，强化新技术元素和应用场景融入课堂，基于会计核算能力培养，跨专业融合会计、财务管理、会计信息管理、税务、资产评估、管理学、统计学等领域的课程，构建分阶段多规格人才培养教学模式。将财务工作内容置于更加多元化和开放性的真实的工作环境中，建设了工作场景式的多功能学习实训场所，让学生进行体验式学习。通过“会计基础”“会计模拟实训”“财务管理”“财税一体化综合实训”等理实一体化课程的学习和实训，循序渐进地提升学生专业理论知识和业务技能。通过Python大数据基础、财务大数据分析、会计信息化等“因需而智”的线上平台训练学生的数据采集、清洗、挖掘、大数据分析及可视化的数商思维能力的培养。

在项目的建设过程中，校企深度合作，协同育人，共同制订或修改人才培养方案，共同开发课程资源和虚拟仿真教学实训平台，对接职业发展需要开展“项目式教学”和“双师”队伍建设，将产业导师引进校园，开展“因需而智”的线上线下混合教学，多方面培养学生的知识技能、职业素养等，为本专业群内的学生提供了解、认知、学习数字技术、行业领域的知识、技术技能、文化素养等的载体和路径。

各高职院校新商科专业应当顺应智能时代的潮流，做好学生成长的引路人，培养学生长期学习的观念和习惯，注重数商能力培养，促进其职业成长和终身发展。