2023年《地理教育》1～12期总目录

·本期关注·

1-3.简论地理学三定律……………………………朱阿兴

2-3.深描视角下教材的知识逻辑解读与教学建议——以“地租原理”为例………………沈 源，陶雅萌，李 婷，等

3-3.地理方向感测量工具的开发与检验………………………………………………蔡露乔，卢晓旭

4-3.基于“学—教—评”一致性的单元教学设计关键技术剖析……………………………………………程 菊，王万燕

5-3.高中地理课程国家安全教育目标的构建……………………………………刘泽琳，张家辉，徐 伟

6-3.学科社会价值视域下高中地理教学培养家国情怀素养探析……………………………胡稳辉，陶雅萌，余抒晗，等

7-3.经济地理视角下创新网络的类型学划分……………………………………曹贤忠，吕 磊，陈 波

8-3.生态文明建设下国土空间规划编制与实施的关键问题…………………………………甄 峰，孔 宇，秦 萧，等

9-3.中国与新西兰高中地理大概念比较分析——基于课程标准的探究…………………………………孙子琦，龚 倩

10-3.数学思想方法在中学地理教学中的应用探析………………………………………………李 敏，顾永刚

11-3.乡土情怀培养视域下的校本教材开发研究——以“宁波市海洋文化”为例…………施冰雁，曹罗丹，李加林，等

12-3.人地协调观量表的开发与检验……黄雯倩，卢晓旭

·专栏·

1.【学习贯彻党的二十大精神】地理教学渗透国家安全教育研究

1-8.大概念视角下的“国家安全”课程内容组织及教学指向——以高中地理选择性必修3为例………黄芳芳，董乔生

1-14.高中地理教学渗透领土主权意识教育探究…………………………………萧倩雯，刘彩媚，王泽韵，等

1-20.高中地理新课标中国家安全教育内容分析及教学建议……………………………………………王佳政，王 碧

2.问题式教学

2-7.基于SOLO分类理论的地理问题链教学设计——以“服务业的区位选择”为例……………………张逸盈，陆士明

2-10.基于情景问题式教学法的地理研学旅行活动设计与实施——以“青藏线”研学为例……………………………………周文杰，陈 琼，刘峰贵

2-14.课程思政视域下实施高中地理问题式教学的探索………………………………………………郑蓬蓬，梁 屹

3.信息技术辅助地理教学的实践探究

3-8.LocaSpace Viewer在“喀斯特地貌”教学中的应用实践……………………………………吴亚琳，李亦秋，史 威

3-13.混合式教学中运用地理短视频的实践探索——以人教版地理必修一为例……………本楚岑，余九月，丁志伟

3-17.ClassEyes 在地理课堂教学行为分析中的应用与检验——以“热力环流”为例…………刘 创，王 月，陈玉萍

4.地理课程跨学科主题学习

4-7.基于“中医药文化”主题的跨学科项目化学习活动设计——以地理与历史、生物跨学科学习为案例……………………………………常丽霞，张 婧，马仁锋

4-11.地理课程跨学科主题学习的教学实践与反思——以“南烛特色农业发展”为例…………………………姚炳华

4-16.跨学科主题学习视角下的“地理+语文”教学实践探究——以“长江”为例…………………………………罗春宇

5.大单元教学

5-7.基于大单元教学的地理课程制作原理及实施路径——以高中地理“区域发展”模块为例……………………………………王紫瑶，田 雨，户清丽

5-12.综合思维培育导向下大单元教学的策略探究——以湘教版新教材“流水地貌”为例……………………罗高斌

5-16.STSE 教育理念视域下高中地理单元教学设计——以“地球表面形态”为例………………………邓 蓓，高梅香

6.【学习贯彻党的二十大精神】绿色发展理念融入地理教学的实践探索

6-7.融入绿色发展理念的高中地理主题式情境教学设计——以北仑区工业和旅游发展及生态建设为例…………………………………张 悦，曹罗丹，王一帆，等

6-12.“双碳”目标视域下的高中地理主题教学设计——以“绿色低碳发展之路”为例…………………陈星任，幸 鑫

6-17.低碳教育导向下的地理主题实践活动设计与实施——以“横林镇大气环境变化”为例………………王哲呈

7.地理实践活动设计

7-8.GIS软件在小区域等高线地形图制作中的应用实践………………………………………………………李标明

7-12.基于项目化学习的高中地理实践活动设计——以“GIS与生产生活”为例……………张潞潞，郑锋利，姜斌华

7-16.指向地理实践力培养的定向越野活动设计——以四川叙永罗汉林景区定向越野为例…………张 飞，王 碧

8.【学习贯彻二十大精神】人与自然和谐共生理念融入地理教学研究

8-8.人与自然和谐共生理念融入中学地理教学的思考………………………………………………………吴春燕

8-13.高中地理课程渗透绿色发展理念的教学策略………………………………………………庞怡文，刘恭祥

8-17.高中地理教学中渗透共同富裕思想的实践探索——以“土壤”为例………………………………………管梅芳

9.地理野外实践活动设计

9-8.基于学习进阶的地理实践活动分层设计——以植被的观察、调查和考察为例……………………沈新荣，郭迎霞

9-12.学科核心素养导向下的地理小专题实践活动设计与实施——以都江堰龙溪河小流域野外考察为例………………………………………………吴 涛，刘晋希

9-17.黄石国家矿山公园地理野外实践活动设计…………………………………李玲玲，葛绪广，覃瑞华，等

10.地理思维能力培养的教学实践

10-9.高中生地理空间思维测度与培养路径探究……………………………………黄新雨，陈展图，杨锦慧

10-14.借助LocaSpace Viewer培养地理空间思维的实践路径………………………………………………王梦梦，金开任

10-17.地理教学中应用逆向思维的优势及实践路径………………………………………………………王 海

11.地理思维课堂构建

11-8.地理核心素养培育导向下的思维课堂构建…汤国荣

11-14.基于思维构建的地理微项目化学习探索——以“赤道式日晷仪”为例……………………………………尹志和

11-18.指向思维培养的“问题链”设计与优化………………………………………………董易安，施秋玮

11-23.“思维为径，素养为旨”的思维课堂实录与分析——以“地表形态与人类活动：巢湖圩田的演变”为例……郑红琴

12.地理跨学科主题学习

12-7.指向综合思维的高中地理跨学科作业设计——以“大气的组成与垂直分层”为例………罗 瑶，邹 君，杨 娅

12-13.初中地理跨学科主题学习的教学实践探索——以“贵州省三宝彝族乡易地扶贫整乡搬迁”为例…………………………………李璐阳，周忠发，刘智慧，等

12-19.高中地理与政治跨学科融合教学实践探究——以“自然环境的整体性”为例…………………任婷婷，是明艳

·课堂教学·

1-24.初中地理新课标“认识中国”主题内容分析及教学建议…………………………………………………金如委

1-28.基于乡土地理课程资源的教学案例设计——以“淮河在区域发展中的作用”为例……………陈 明，孟 勇

1-33.普通高中灾害地理教育表现性评价——以“台风灾害”主题学习为例…………………………廖 苗，李树民

2-18.指向地理实践力培育的地貌及等高线模型制作实践活动设计…………………………王景晨，俞飞虹，郝雨楠

2-22.基于地理实践力培养的高中地理情境体验式活动教学设计——以“云龙山风景区”为例………赵 玉，沈正平

2-27.整合乡土资源的跨学科主题学习教学设计与实施——以“探寻古蜀辉煌，绽放精彩大运”为例………………………………………………刘 云，韩加强

3-21.地理核心素养目标引领下的热点问题教学设计——以“吐鲁番的葡萄熟了”为例………………………卞晋荣

3-24.课程育人价值导向下的“大气热力环流”课例设计………………………………………………………郭芳英

3-30.ArcGIS技术辅助“人口分布”教学的实践探索……………………………………李梦凡，郭翠恩，乔观民

4-20.初中跨学科主题学习教学设计——以“玉门市新能源的利用”为例…………………………………………巩俐倩

4-24.基于综合思维培养的高中地理海洋教学设计——以“海洋资源开发与国家安全”为例…………马 婷，孙志高

5-21.深度学习视域下地理多元学习的案例分析——以“太阳视运动轨迹”为例…………………………………于从明

5-26.基于“学材”视角的高中地理新教材使用探索——以“常见天气系统”为例……………杨益芳，黄 雷，陈志刚

5-29.基于跨学科的五育融合教学案例实践探索——以“花样·生活”为例……………………黄万沙，赵宇鸾，苏兰兰

6-21.深度学习视域下的地理实验教学探索——以新人教版地理1“水循环”为例………………………………唐塘颖

6-25.高中地理教学中渗透国土安全教育的实践探索——以湘教版“海洋权益与海洋发展战略”为例………………………………………何亭亭，朱建花，余晶

6-29.基于揭示式教学视角的逆向教学设计——以人教版必修1“气象灾害”为例……………刘惠慧，丁明军，罗小平

7-20.基于BOPPPS模式的“工业区位因素及变化”教学设计——以比亚迪工厂选址为例………………范凌云，蒋庆丰

7-24.借助电子地图培养区域认知素养的教学策略与案例实践——以“地质灾害”为例…………………………………王哲文，王 鹏，王 玮，等

7-30.基于具身认知理论的地理演示教具开发探究——以“地球运动解构仪”教具为例…………………………………田乐同，黄茜雯，贾雨鑫，等

8-21.指向地理核心素养的“水循环”教学设计……………………………………梅柏军，黄 雷，杨益芳

8-25.学科核心素养视域下高中地理问题式教学设计——以“地域文化与城乡景观”为例……………张雪茹，朱红波

8-29.利用影视资源进行主题式情境教学设计的探索——以沪教版“农业区位因素”为例……………蒋燕琳，刘 兰

9-21.融合学科核心素养和思政教育的初中地理教学设计——以湘教版“贵州省的环境保护与资源利用”为例……………………………………张 悦，曹罗丹，李加林

9-25.信息技术赋能地理实践力培养的“台风”教学设计……………………………………常丽霞，周义钦，周冠峰

9-29.绿色发展理念导向下的生物与地理学科融合教学设计——以“塔里木河生态治理与保护”为例………………………………………………焦亚林，崔 东

10-21.基于空间尺度思想的高中地理教学设计——以“植被的分布”为例………………………………………韩丹丹

10-25.素养导向下的情境教学设计与实践——以“海水的温度与盐度”为例……………………………………翁玲玲

10-29.基于素材融合的“产业区位因素”单元教学设计………………………………………………冯云荷，邱运先

11-28.指向综合思维的初中地理跨学科主题学习教学设计——以“大米产自何处”为例………………………康翠玉

11-33.“体验学习圈”模式在高中地理教学中的运用实践——以“大气热力环流”为例…………………………………周露萍，张桥英，龚凤宇，等

12-23.“双新”背景下“农业区位”的教学设计——以“中国传统稻作农业与五常稻对比”为例…………………………………孙静怡，骆海军，江 杉，等

12-28.理解为先模式下的高中地理逆向教学设计——以“海—气相互作用”为例………许荣平，赵翠薇，代 稳，等

12-32.基于新课标的初中地理单元作业设计实践——以“中国的经济发展”为例…………曾庆宝，杨建瑜，陈松林

·复习备考·

1-37.高中地理学术情境试题特质及其对进阶式复习教学的启示——以2021年湖南省地理选考第19题为例………………………………………………………李梁辉

1-41.高考地理涉及“农业”的选择题情境设置特点分析与教学建议——以2022年全国甲卷、乙卷4～6题为例………………………………………………沈梓滢，何亚琼

1-46.借助图示法巧解两地正午太阳高度差………张明强

1-48.运用数据—绘图方法，解析地球的圈层结构………………………………………………高占军，杨青春

2-31.初中地理情境化试题的构成要素及内涵解析………………………………………………………高同利

2-37.综合思维培养视域下地理微专题复习的实施路径探讨……………………………………………………冯媛媛

2-41.基于“双减”政策视角的高考地理试题解析——以2022年高考地理乙卷试题为例……………孙文华，徐强强

2-46.试题撷英………………王 越，王若丹，张秋霞，等

3-35.基于“物质运动和能量交换”视角的高考全国卷自然地理试题分析………………………………………金文龙

3-37.新高考背景下地理选考生的学情差异及应对策略……………………………………伍国凤，何亚琼，张 特

3-41.供给侧集备赋能：新高考地理一轮复习提质策略………………………………………………侯建成，侯春阳

3-46.高考试题中地理事物“四类变化”的分析与教学启示——以2022年全国高考文综乙卷为例……龚声全，邱 雯

4-27.高三二轮复习渗透绿色发展理念的专题教学设计——以三江源国家公园为例………………………曹志宏

4-31.基于高考评价体系的高三地理复习策略探究——以自然环境的地域差异专题为例……………………李小玲

4-36.尺度思想在高考地理试题中的体现及备考策略探究——以2022年全国甲卷第36题为例………………侯 胜

4-40.情境认知理论视域下高考地理应用性试题情境特征探析——以2021—2022年广东卷为例……………………………………杨淑媛，徐梓莹，张争胜

5-33.高中地理情境类原创试题设计探析——以研学情境和学术情境为例………………刘玉梅，贺翔宇，陈 红，等

5-38.原创地理模拟试题的命制探究——以甘肃省中药材试题设计为例………………………………魏子力，赵生龙

5-42.地理高考试题命制中学术情境与实践情境的运用比较分析——以2022年高考广东卷为例……………陈 燕

5-45.基于SOLO分类理论的地理思维结构评价模式建构及教学实践——以“沼泽获得稳定水源的原因及过程”为例…………………………………范天兰，崔舒怡，王 勇，等

6-33.ADDIE 地理高考专题复习模式的建构与实践——以“城市与地理环境”专题复习为例……………………………………李继文，张 蓓，朱雪梅

6-38.基于情境创设的高中地理学业水平考试命题实践探索………………………………杜茂莉，侯杰莹，范改利，等

6-44.地理试题必备知识分析及命题实践探索——以2023年1月浙江省地理选考试题为例……………………沈明芳

7-36.SOLO 分类理论视域下的地理试题思维层次分析及教学启示——以2022年高考全国乙卷为例……………………………………刘红叶，吴 立，王 成

7-41.基于大概念重构的高三一轮复习大单元教学设计——以“植被与环境”为例………黄向标，蔡清祥，高福平

7-46.单元教学在高中地理复习课中的应用实践——以“资源安全与国家安全”为例……张力方，李秀美，刘苏涛，等

8-34.纸笔测试背景下地理实践力提升的高三地理复习课堂构建………………………………………………石海良

8-38.基于纸笔测试的地理实践力测评及复习提升策略——以近三年安徽省高考文综地理试题为例………………………………………………陆 遥，吴岱峰

8-42.高考地理试题中乡村振兴的考查视角分析及教学启示——以2018—2022年高考地理试题为例………余春燕

8-46.高三区域地理复习课线上翻转课堂实施探究——以“西北地区”为例……………………………………孙 琪

9-34.“城市与区域发展”高三复习课教学设计——以“京津冀区域协同发展”为例………………………………李元青

9-38.地理复习备考中要素综合思维能力的培养探究——以自然地理为例……………………………………齐昌禹

10-34.地理高考试题对“过渡区域”的考查分析与教学建议——以2021—2023年全国卷为例…………………………………王 焜，孙丕苓，刘庆果，等

10-40.综合思维指向下区域地理问题的解决路径探索——以2023年1月浙江选考地理卷第28题为例………………………………………………金子兴，戴周丽

11-38.新高考模式下广东省高三地理试卷深度讲评课的教学实践………………………………………曾 杰，罗莉娟

11-43.思政育人视角下的地理高考试题分析——以2019—2023年地理高考试题为例………龙家辉，李小燕，吴 勇

11-48.基于空间思维能力的地理高考试题分析与教学启示——以2020—2023年山东卷为例…………………………………宋喜莲，孙丕苓，王 焜，等

12-37.思政教育融入高中地理主题式复习的路径探析——以“区域整体性、关联性与区域发展之闽宁脱贫致富”复习课为例………………………………………李梁辉，宋东方

12-41.高考试卷中关于“民居建筑”试题的分析与命题实践………………………………………………李春兰，董乔生

·教学研究·

1-51.新手型和成熟型教师的课堂教学行为比较——以“地球的形状与大小”为例……………………陈婧韵，方华基

1-56.高中地理教学融合劳动教育的策略——以“农业区位因素及其变化”为例…………………………………张美绚

1-60.“双减”背景下初中地理实践类活动设计探讨………………………………………………………李玉梅

2-49.民俗文化融入高中地理教学的基础、价值与路径——以苏州地区为例…………………丁 锐，尚 鹏，钱雅倩

2-54.强有力学科知识取向下地理课程制品的质量标准构建与形成性评价……………………………刘安多，户清丽

2-60.地理课堂教学中学生逆向思维的培养策略——以“雅丹地貌”为例…………………………………………华 倩

2-64.基于POE教学策略的中学生地理实践力培养探究……………………………………韩 林，赵 清，陆梦婷

3-50.PBL与GIS深度融合创建高效地理课堂的探究……………………………………鄢银银，孙 群，闫明智

3-54.基于区域认知素养的初中地理主题式教学实践探索——以“地形和四大名山”为例……………………熊四华

3-58.核心素养培养导向下初中地理加强跨学科主题学习的创新实践…………………………………姜永清，张文革

3-62.初中地理大单元教学实施路径探索……………………………………易蓉晖，宋华坤，常君雪

4-45.“十四五”规划相关内容融入中学地理教学的思考……………………………………赵 习，刘景奎，伊 娜

4-49.耦合视域下高中地理项目式教学路径探析——以高中地理选考教学为例………………………………马伟贵

4-56.基于学习进阶建构三层概念体系——以“锋面系统”为例…………………………………………………姜永华

5-51.地理核心素养视域下初中生高阶思维培养的策略——基于新版义务教育地理课程标准的指向………………………………………………马小雪，王彦超

5-55.义务教育阶段地理作业设计的五个视角……………………………………洪成旗，王晴晴，程忠园

5-58.基于深度学习的高中地理循环过程知识教学实践——以“水循环过程及意义”为例…………………张小校

5-62.地理教师综合思维教学行为水平现状测评及提升对策——以M省地理教师为例……安爱玲，赵毅彤，卢晓旭

6-49.指向核心素养培育的地理多元情境创设途径………………………………………………………柯旺花

6-53.基于SOLO分类理论的高中地理综合实践作业设计和评价——以“跨海而来，研学岚岛”海岸地貌综合实践为例………………………………………………………谢欢芳

6-57.指向区域认知素养的高中地理问题式教学设计与实践——以“生态脆弱区的综合治理”为例………………………………………………王春江，杨绪华

6-62.基于图书编辑视角的地理跨学科融合思考………………………………………………………朱兰婷

7-51.融入思政教育的高中地理单元教学设计——以“石头上的村庄”单元为例………………………仲小敏，赵明月

7-56.推拉理论在分析地理空间变动类问题中的运用探究………………………………………………………李跃进

7-62.区域认知素养量表的开发与检验………………………………………………赖秋萍，卢晓旭

8-50.新人教版高中地理教材“自学窗”的内容分析与教学建议——以必修和选择性必修为例………………朱 芹

8-54.大观念统领下高中地理大单元教学设计初探——以“地球上的大气”为例…………李俊峰，高龙睿，郑君翊，等

8-58.国家安全视域下融入“双碳”目标的高中地理大单元教学设计——以“环境安全与国家安全”为例…………………………………王一帆，曹罗丹，李加林，等

8-62.基于教材内容整合的区域地理单元主题教学实践——以“黄土高原”为例……………………………孙兴云

9-43.核心素养导向下的初中地理单元作业设计——以“地图”为例……………………………………张华丽，李 娟

9-48.指向地理核心素养培育的作业创新设计研究——以东北地区人口地理分界线绘制为例………李九彬，田晓月

9-53.问题链的解构与设计——以“青田县稻鱼共生系统”为例…………………………………………冉 杰，李 莉

9-56.基于真实情境的高中地理“水循环”教学设计与案例实践…………………………………………张伟利，董英豪

10-44.绿色发展理念融入高中地理教学的内容统整与路径探索…………………………………………闫佳音，金如委

10-50.具身学习理论视域下批判性思维培养的教学实践——以“大气的受热过程”为例……………翟天泽，赵 媛

10-54.基于课程思政的地理热点主题式教学设计——以“鄱阳湖干涸的探究”为例……李 龙，林建平，邓爱珍，等

10-58.新课标背景下的地理工具：内涵、能力与教学策略………………………………………………索瑞雪，李双双

11-54.基于专家认知模式的中学地理教学情境创设探究——以“工业区位因素及其变化”为例……………胡英山

11-58.初中地理教材编写融入跨学科主题学习的探索——以“黄土高原”为例………………徐夏楠，夏克军，徐玮琦

11-62.“认识家乡”跨学科主题学习的教学实践——以汕头小公园开埠区为例…………………………………陈晓畅

12-45.高中地理教学渗透“双碳”理念的路径探究………………………………………………………朱 立

12-50.基于真实社会实践过程的高中地理生活化情境教学探究——以湘教版“人口迁移”为例………罗高斌，张家鹏

12-54.初中地理情境教学设计的案例比较分析及改进建议——基于“黄土高原教学设计”案例………………王 莹

12-58.指向深度学习的初中地理主题式课堂教学策略——以“干旱的宝地——塔里木盆地”课例改进为例………………………………………………王志洪，孙小红

·研学旅行·

1-63.指向核心素养的科学家事迹馆研学活动设计——以叶笃正生平陈列馆为例………王江毅，余光明，谷然然，等

1-67.依托馆藏红色资源开发研学课程的实践探索…………………………………苏桂霞，叶丹晨，冯丽贤，等

2-68.美育融入高中地理研学活动的路径案例设计………………………………………………高 源，褚彭博

3-66.基于跨学科主题学习视角的地理研学课程设计…………………………………吴世嵩，陈亚颦，杜 凡，等

3-72.桂林“山水文化”地理研学旅行课程设计……………………………………李平卫，张 琳，谭新秀

4-60.红色精神引领下的乡土地理主题研学设计——以“泉州洪四村红色基地”为例…………………董丽琴，许月玲

4-66.基于4F 教学模式的高中自然地理研学旅行课程设计——以张家界世界地质公园为例…………………………………何瑶瑶，熊平生，陈 婷，等

5-66.地理基因视角下的中学生民族文化自信培育研学课程设计——以西江千户苗寨为例…………………………………李璐阳，周忠发，刘智慧，等

5-72.指向学习进阶的博物馆研学课程设计——以滕州市博物馆为例…………………………………金开迪，张恒会

6-65.基于跨学科主题学习的研学活动设计——以“合肥市地名认知”为例………………………………………张 成

6-70.地理核心素养导向下的湛江东海岛研学活动设计……………………………………钟苑瑜，谭芷茵，刘龙龙

7-68.基于绿色发展理念的高中地理研学活动设计——以上海市杨浦滨江研学为例…………………刘 慧，刘 伟

7-72.泉州湾河口湿地研学旅行课程设计…………………………………纪文慧，梁美霞，卢彬彬，等

8-66.融合CBL-PBL-Seminar 的红色研学实践模式构建与实施——以广东仁化红色研学为例…………………………………马丽香，郑著彬，吴 冰，等

8-71.基于“技能训练—内容进阶—层次探疑”模式的主题研学课程设计——以井冈山研学为例…………………………………熊佳琦，刘 迪，王丽莎，等

9-61.跨学科主题学习视域下的项目式地理研学活动设计——以国家级非遗枫香染制作技艺为例……………………………………高晶晶，周光发，谢 韵

9-65.基于抛锚式教学的高中地理主题研学活动设计——以“交通运输布局与区域发展”为例………侯欣怡，夏 非

10-62.指向核心素养培育的地域文化主题研学活动设计——以潮州市“一桥一楼一街”为例………………谢如琛

10-66.地理实践力培养导向下的博物馆研学活动设计——以都匀三线建设博物馆为例……杨 勇，黄 娟，徐林海

11-67.基于“研旅共同体”的中学地理课程资源开发实践探索——以天角潭水利枢纽工程研学实践为例………………………………………………黎炳辉，仲小敏

11-72.中学地理跨学科主题研学活动设计——以宁波四明山红枫产业发展为例………………………周泽甬，宋艳龄

12-63.高中学生地质地貌专题研学实践方案设计——以“攀雄奇飞来峰，探瑰丽喀斯特”为例……………………………………钱 艳，陆 恒，许 婵

12-69.跨学科融合视域下的主题研学活动设计与实施——以“同为嘉陵卫士，共护生态文明”为例…………………………………范天兰，李九彬，王 勇，等

·高校教改·

1-71.“空中课堂”助力提升课程育人功能的路径初探——基于人文地理学课程跨校混合式教学的思考………………………………………………孔 翔，林铭亮

1-75.高校地理教师教育课程设置与中学地理教学匹配度研究………………………………刘巧芹，倪 敏，钱建秀

6-74.基于微认证的地理科学专业混合式地质地貌实习教学模式初探……………………吴舒悦，赵宇鸾，苏兰兰，等

7-76.基于SWOT模型的高师院校地理教学论课程教学现状分析与对策研究……………………………吕 灿，廖伟业

8-76.星图软件在高师地球概论课程中的融合应用——以Stellarium软件为例…………………………………慈 晖

10-72.刍议地理师范生创新思维的培养策略……………………………………姚有如，方凤满，孙 炼

11-77.乡村振兴背景下“政—产—学—研”协同的地理学人才培养路径探究………………杨庆媛，陈俊华，王 勇，等

·课程思政·

2-73.课程思政视域下高中地理环境教育的探索………………………………………………林桂珠，谢跟踪

2-76.高中地理教学中生态安全意识培养的思考——以人教版必修教材为例…………………………刘惠慧，丁明军

4-70.《秦岭地理综合实践》课程思政模式与路径……………………………………宋永永，张立伟，岳大鹏

4-74.高中地理教学落实课程思政的三个“关键点”………………………………………………李 琳，张 新

5-75.大概念指向下高中地理课程思政体系建构初探——以“国家安全”为例………………王 焜，孙丕苓，刘庆果

9-70.我国中学地理课程思政的历史变迁与时代展望………………………………………………郑文凯，户清丽

10-72.中学地理课堂渗透国家安全教育的行动逻辑……………………………………张铭灿，程 健，陈 实

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（略）