“三全育人” 格局下高校校友文化的育人价值及路径研究

苏林静

（太原理工大学电子信息与光学工程学院 山西 太原 030024）

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上明确指出， “做好高校思想政治工作……要更加注重以文化人以文育人，广泛开展文明校园创建，开展形式多样、健康向上、格调高雅的校园文化活动，广泛开展各类社会实践。”[1]校友文化是高校学科建设、人才培养、社会服务的重要资源，是促进校园文化建设的重要部分，承担着拓展高校育人资源、传承高校文化精神的重任。

1 校友文化内涵及育人特点

1.1 校友文化的内涵

校友文化是具备一定物质文化和精神文化的一种特殊文化形态[2]。校友文化的内涵主要包括两个层面：第一，校友文化是高校人文精神的精髓、校友自身的文化素质、毕业生对母校的感恩情怀等多要素的总和[3]。第二，校友作为社会观察学校的标杆，同时也是母校联结社会的纽带，其自身也蕴含了极为丰富的育人资源和价值。比如校友成员所拥有的人脉资源、财力支撑等，能够充分实现对母校的回馈反哺。

1.2 校友文化的育人特点

校友文化中，价值认同感是基础，情感共鸣是精髓，隐性教育是升华[4]，因此具有以下几方面的特点。一是具备高度认同性。强烈的价值认同是校友文化的根源，校友文化是高校人才培养和成果转化的集中体现，能够为在校学生提供与时俱进的丰富思想。二是具备明确示范性。校友文化题材丰富且内涵形式多样，是学生今后学习、发展和为人处世的典范。三是具备多元时代性。校友通过社会视角紧扣时代发展脉搏为母校输送优质文化，为母校开展教育教学提供生动的教科书和活力源泉。

2 校友文化育人价值的体现

2.1 校友学缘情蕴含榜样引领价值

单一的育人模式已不能适应当前高校学生的心理特点和思维变化。历史中的榜样由于形象较为模糊，可接受程度有限。而校友出自校园，立足社会，鲜活、生动、真实的学缘关系蕴含不随时间空间的变化而迁移的深刻情感，对于学生来说富有现实意义和亲和力。校友文化通过树典型、立标杆、促学风来培育大学生的价值取向和行为准则，对学生展开真正的 “言传身教” 。

2.2 校友行为典范蕴含激励示范价值

信息时代对当代大学生的思想成型、价值取向等带来了机遇与挑战，学生在学习和发展过程中由于受到多元文化思潮的影响，仅凭传统思政工作者赋能学生成长是远远不够的。校友在各行各业的领袖作用、创新实干精神对于在校生的影响意义深远，也是高校与社会都密切关注的，尤其是对优秀校友的广泛宣传在校内具有辐射传播效应，对学生起到典型的激励示范作用。

2.3 校友感恩情怀蕴含团结凝聚价值

校友对母校有着天然的期待和情怀，召唤其时刻对母校的关注，促发其渴望凝聚回归的愿望。因此，也产生了校友文化中一个特别的物质文化分支——校友捐赠，汇聚校友之力量，鼓励更多具有社会责任感和教育使命感的校友共同参与学校的建设和发展。小到一树一木，一花一石，大到活动捐赠、设立基金、投资建设，为母校建设贡献力量的切实行动和感恩精神必然影响着在校生，形成代代相传的感恩文化，也激发在校生形成团结奋进、凝聚向上的强烈情感共识[5]。

3 高校校友文化育人现状

在校友文化育人的具体实践中，校友资源整合、育人形式发掘、校友机构监管等多方面出现瓶颈，主要表现在以下三个方面：

3.1 校友资源尚未有效聚集，育人覆盖面较小

全面建立校友联络体系是开辟校友资源、引入育人渠道的先决条件，而部分普通高校的校友资源整合和运用策略良莠不齐。当前，大多数高校的校友工作仍处于摸索的萌芽状态，和一些发达国家的高校相比，我国高校校友资源的利用，无论在运行机制上还是管理体制上都存在一定不足，未能充分地利用校友资源为高校服务[6]。大数据时代，要求高校建立广泛、长期、动态的校友信息库，提高全面采集和精准分析的能力。另有部分高校将校友捐赠奖、助学金等的设立作为校友育人的主要途径，但资助方式覆盖的学生相对较少，受益人数不够广泛，与 “三全育人” 的内涵要求未能实现有机统一。

3.2 在校生接触校友机会少，育人形式较单薄

在公共关系中，沟通不是一种单向的信息传递，而是一种双向的互动过程。因此交流平台的搭建，不仅需要构建长效机制，还需要具有针对性的联结方式。大多高校邀请校友返校开展报告会、论坛等，还是以传统课堂 “一对多” 的模式，偶有会后的提问环节也因在前期未能树立起平等亲近关系的基础而并未产生实质的交流学习效果。而且邀请成功人士进课堂的时效难以保证，寥寥的面对面机会让学生产生 “机不可失” 价值感的同时，也出现了 “高不可攀” 的疏离感，削弱了校友协同育人的实质作用。

3.3 校友管理机制被忽视，育人质量难保障

一方面，现阶段的校友会、校友公众号平台等校友工作架构中，一些组织或平台管理者对育人项目的搭建缺乏主动性和积极性。另一方面，部分高校存在急功近利的工作倾向，设立的部门主要以开展校友捐赠工作为主，相关的新媒体阵地也沦为了转载学校相关公告、新闻的空壳账号。这导致校友资源在新时代以何种手段推进人才培养、以何种角色参与思想政治工作、发挥何种作用等方面定位不清晰，也是很多校友一腔育人热情却 “无从下手” 的症结所在。由于学校在指导层面上缺乏科学领导和制度要求，导致校友育人平台的建设、日常运行和效能发挥等方面还存在诸多不足。

4 “三全育人” 格局下高校校友文化育人的路径

4.1 开展校友形象辐射宣传，创新营造多元校园文化氛围

校友文化的宣传效能需要物质和精神相辅相成，两方面育人环境同步优化。首先，在物质文化方面，需要进行校园美化建设，通过校友石、校友雕塑、校友文化墙以及校园环境中的其他实体氛围渲染，让学生潜移默化感知校友文化的痕迹；其次，在精神文化方面，需要高校守正创新，积极探索和打造校友文化宣传新场域，构建多层次展现校友发展事迹的网络空间，以及线下开展与校友文化相关的精神文明建设活动，形成线上线下合力育人的融合模式。

在信息高速发展的新时代下，加强校友与母校间互惠互利，挖掘校友的静态和动态育人作用，高校必须主动推进校友工作信息化建设。例如山西T 大学利用120 周年校庆之际，上线由该校97 级校友捐资开发设计的校友专属小程序。校友小程序作为校友资源整合数据库、数字化校友工作新工具，连接各地校友，增强校友的归属感。不仅展现了历届校友的风采，为校友们提供了更多丰富多彩的活动和母校动态，也为学校和校友会建立了更积极的形象。

4.2 重视杰出校友助力课堂，打造具有针对策略的思政育人引领工程

在 “三全育人” 实践下，高校需因地制宜引入承载着新时代改革开放和伟大实践的教育资源，校友无疑成为畅通校内外资源和能量交换的主渠道。随着校友群体的不断更迭，其中蕴含的思想和内涵也不断更新，校友的先进思想，可借助校庆、入学教育、毕业典礼等重要时间节点，利用多种策略、多种形式丰富促进优良学风校风的养成，为母校大学生的学习和发展提供榜样教育资源。

在山西T 大学喜迎120 周年校庆活动中，多家学院邀请优秀校友返校做客学术大讲堂、开展校友论坛、举办座谈会等，既增强了校友与在校学生之间的交流和感情凝聚，又丰富了在校学生的见识，同思政课教学、日常思想政治教育产生相得益彰的效果。其中，某学院邀请了现就职于知名企业的校友线上开展就业指导课程，校友从资深HR的角度出发， “一对一” 进行全方位的专业指导和答疑辅导。对学生个人发展和求职之路的具象引导，与学生个性化、多样化的心理需求相结合，把校友亲和性的特点展现得淋漓尽致。

4.3 搭建创新创业实践平台，畅通校友企业与在校生的就业信息交流

校友对接社会实际需求，使学生提前了解社会动向，认知专业前沿，汲取能够帮助自身发展的经验和知识，帮助其厘清现实与理想的差距，有利于提升在校大学生的创新创业能力，搭建实习实践平台和现实交流的桥梁，促进高校育人功能向社会延伸，切实服务高校毕业生就业。

首先，高校可以依托校友所在企业联合开展人才培养合作，组建实习实训基地，探索共同开设课程设计、课程实习等教学任务。通过校友文化在教学中的融入和渗透，让学生对比社会需求了解自身存在的差距，缩减学校与社会之间的 “鸿沟” ，才能提高高校教学效率和质量，提升当代大学生的就业率和创业成功率；其次，通过实践实习环节组织学生到相关工作岗位实习或进行相关人物访谈等，提高学生对社会的理解和参与能力，引导学生树立正确的择业观，提高其社会化能力和就业能力；最后，高校还需要构建一套完备的校友联络机制，一方面可以通过组织丰富多彩的校友活动增进其对母校的情感，另一方面通过学生走进校友企业、开展校友访谈、追寻校友足迹等创造母校与校友的联系，从而形成校友热爱母校、支持母校工作的无形资产，促进在校生向优秀校友靠拢，尽早体悟社会，感知专业的向上的影响力。

T 大学校友小程序中的 “校友企业” 板块，成为校友企业交流、就业信息互通的最佳平台。高校邀请校友企业认证，直接入驻平台，板块涵盖了校友信息和企业介绍。该平台为在校生找工作提供多重保障，同时也成为校友企业用于宣传和招聘母校毕业生的有力渠道。这一举措积极响应 “学科与产业融合，促进人才一体化发展” ，广泛融合全球校友会和企业家资源，充分调动师生、校友、资本三方面的积极性，有利于学生创新创业意识和能力的提高。

5 结语

校友协同育人，就是从社会力量促进人才发展的角度出发，把校友文化作为有机元素融入人才培养的全过程之中，努力将校友的成功经验转化为激励学生奋进的精神源泉，校友的先进事迹成为榜样教育的生动实例，校友对母校的回馈孕育学生爱校荣校情怀。在高校持续深化高水平人才培养体系、推进 “三全育人” 工作进程中，弘扬校友文化对于凝聚力量推动学校发展具有极其重要的意义，也为新时代思想政治教育工作提供了活力和动力。