全新模式打造“凤凰新传奇”

周光曙

栖凤渡小学位于郴州市苏仙区北面的栖凤渡镇，至今已有57 年历史。校园布局合理、环境优美，属苏仙区第二大规模农村小学。传说，老镇上的渡口在早上可以看到有凤凰休憩，由此演绎出多个凤凰传奇故事。栖凤渡因而得名。如今，新的“凤凰传奇”，正在栖凤渡小学浪漫上演，温暖着这方土地。

学校秉承“崇德、励志、乐学、向上”的校训，先后被授予“湖南省温馨校园”“郴州市安全文明校园”“郴州市优秀传统文化教育基地”等二十多项荣誉。众多荣誉中，“全国优秀课题研究单位”这一招牌，格外引人注目。该校在课题开发与应用上，成效显著。2021年9月30日，该校承担的《农村小学年级组管理模式构建的实践研究》课题结题，不仅获得多种奖项，还使学校教学管理得到极大提升，并在周边学校迅速推广应用，反响强烈。

A 新模式产生管理新气象

栖凤渡小学每个年级的学生数相当于一所小规模学校，旧的管理方式难度大。

2016 年，时任校长樊桂芽提出，何不借鉴新课改学生分组学习的经验，实施“分校式”年级组管理？

这个建议得到了校委会的一致同意，学校制定了《栖凤渡学校年级组考核评比方案》，实施“管理中心下移，领导工作下沉，权力范围下放”的“低重式管理”。

实行年级组管理后，教研教改的权限细分到各年级组，师徒结对、青蓝工程先是在年级组“一对一”地进行，让优秀教师脱颖而出。当年，新气象显现：陈清平、李玉婷、邓姝萍等年轻教師代表学校参赛拿到了省市级教学比武大奖。

求导向于上级，问策略于师生。在管理上，学校班子成员走的是一条民主化、精细化管理之路。

B 新观念激发新亮点

四年级组组长李玉婷说，激发组内教师的热情是一方面，更重要的还是要充分挖掘组里每个老师的“闪光点”，并加以充分利用，让每个老师的价值都得到体现。每月两次的年级组例会，她组里的各位老师都会把自己工作中遇到的困难、取得的成绩和经验方法，与大家进行分享。

张红霞既是分管教学的副校长，又是六年级的科学老师。在年级组，她就是一名老师，认真完成组里交给她的教育教学任务。

C 新体验演绎新传奇

年级组则以班级考核为单元，强化对班主任的管理。各班主任在管好本班学生的同时，遇到本年级其他班学生违纪违规行为，同样也管理，以此构建年级命运共同体。每个班级考核结果直接与本年级组挂钩，一损俱损、一荣俱荣。

陈招君是三年级组语文老师，也是学校课题组成员兼学科带头人，2023年被评为“郴州市骨干教师”。她说，按照课组的设计，她让各班原有的科代表模式解散，按年级分成若干小分队，各分队之间以打分制进行周评、月评，对于高分的小分队和个人，给以奖励。“奖品都是我们老师自己掏钱，根据获奖者的个性购买的。学生们谁也不甘落后，生怕拖了集体的后腿。比如班上有个姓宋的孩子，以前经常不按时完成作业，在小分队的帮助下，她改掉坏习惯，成绩进步很快……”

五年级年级组长余思琦说：“我们班上有个男生，以前很调皮，一下课就和同学打架，制造很多矛盾。我把他编到年级组‘特勤部队，完成学校消防检查等任务，他觉得很光荣，每次安排特勤任务时，他第一个站出来，高声喊‘到，打架的毛病也改掉了……”

栖凤渡小学党支部书记、校长李磊说：“教育科研是学校发展的第一推动力，是教师成长的源头活水，是成就名师、学者型教师的重要因素。我们坚定：以问题为动力，以课题为载体，以质量为中心，进一步深化教育科研工作，促进学校全面发展。”