数字化赋能心理健康教育

·主持人语·

在党的二十大报告中，习近平总书记站在党和国家事业发展全局的高度，对办好人民满意的教育作出重要部署，强调要“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”。为推进教育数字化，探索数字化赋能心理健康教育的路径，浙江师范大学心理學院和浙江省儿童青少年心理健康与危机干预智能实验室加强心理健康基础研究，通过“儿童青少年心理健康教育数字化改革实践”课题研究，提出“风险累积—正向支持”心理危机识别模型。经过研究与实践，学院和实验室提出从数据无感化采集、算法智能化评估、筛查自适应迭代等方面加强儿童青少年心理状态的精准识别和智慧筛查，通过服务流程再造、智能化干预等途径为更多的儿童青少年提供及时、适宜和个性化的优质服务。

本期专题聚焦“数字化赋能心理健康教育”，介绍学院和实验室的研究成果，分享浙江省的实践经验，希望能为全国各地的儿童青少年心理健康教育数字化建设提供借鉴。