学习“四史”，争做时代新人

【关键词】“四史”教育；理想信念；主题班会

【中图分类号】G635  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2023）43-0088-04

【作者简介】王诚俊，南京市金陵中学（南京，210005）学生工作处副主任，一级教师。

一、教育背景

《中小学德育工作指南》指出，高中学段要教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，拥护中国特色社会主义道路，弘扬民族精神，增强民族自尊心、自信心和自豪感。《新时代爱国主义教育实施纲要》指出，要广泛开展党史、国史、改革开放史教育。历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。我们要引导学生深入了解党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，继承革命传统，传承红色基因，培养学生对中国共产党的政治认同、情感认同、价值认同，不断树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念和信心。

青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，学生处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期。教师应对学生进行正确的引导，使学生形成正确的理想信念。本班为金陵中学国际部班级，与普通班级的教学模式不同，国际部班级的学生在完成高中三年的课程后大都会选择出国读大学。对于国际部学生来说，高三是出国前的最后一年，班主任需要用心培养他们的中国心。就学生的性格特点而言，本班学生求知欲强、学习主动性强，具有了解“四史”的主观意愿，也具备自主学习、探究学习的能力。

本节班会通过发动班级学生、外籍教师寻找与党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史相关的老物件，讲述老物件背后的故事。家中各类老物件是学生主动了解“四史”的载体与线索，在搜集材料的过程中，学生了解各个历史时期的社会现状，认识历史、把握当下，深刻体悟老物件中体现出来的新时代精神。

二、教育目标

认知方面：让学生了解党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，引导学生“树立远大理想、热爱伟大祖国、担当时代责任、勇于砥砺奋斗、练就过硬本领、锤炼品德修为”。

情感方面：增强学生的民族自尊心、自信心、自豪感。

行为方面：引导学生制订行动目标，将爱国情、强国志向转化为报国的实际行动。

三、活动准备

教师方面：组织召开班会筹备会、总结发言稿件、修改学生讲述老物件故事的稿件、修改PPT课件。

学生方面：不同历史时期的老物件（实物或照片）、不同历史时期的代表性音乐、老物件主人的采访视频、便利贴、泡沫展示板、PPT课件、主持词。

四、实施过程

（一）时光之旅——走近历史

班会课前，将不同历史时期的服饰与道具（如军装、行军水壶、喇叭裤、凤凰牌自行车模型、大哥大、粮票等）放在教室第一排的课桌上。

两个学生主持人邀请8个学生到讲台前参与“时光之旅”活动。

主持人分别播放1921—1949年、1949—1976年、1976—2000年、2000—2022年四个历史时期的代表性音乐，8个学生根据音乐提示，在课桌上选出相应历史阶段的物品进行展示。

每段音乐结束后，主持人分别验证各位同学选择的正确性，并对相应物品出现时间进行讲解。

主持人：每段历史都会留下烙印，每段历史也都会让我们铭记不同的故事，让我们跟随老物件，一起走近历史。

【设计意图】通过寻找各个历史阶段代表性物品的体验性活动，激发学生对历史的兴趣，引起学生對“四史”的关注。主持人对不同年代的物品进行讲解，带领学生初步了解“四史”。

（二）时光脉络——见证历史

1.老物件背后的故事

学生A携带毛泽东选集、毛主席像章、原上海警备区83304部队的茶杯、上海早期的钻石牌手表四件物品上台，讲述自己爷爷参加珍宝岛自卫反击战和对越自卫反击战的故事。

播放学生A爷爷提前录制好的视频，以面对面的方式讲述历史，提醒学生铭记历史、珍爱和平。

主持人播放“中华人民共和国二十周年大阅兵”视频，请大家将注意力放在其中一位军人身上。学生B上台，揭晓这位军人的身份——自己的外公。学生B展示外公获赠的抗美援朝纪念章和赴朝慰问团赠送的写有“赠给最可爱的人”字样的搪瓷缸，讲述外公参加抗美援朝的故事和青春奋斗史。

2.军事发展

学生C分享自己作为一名“军事迷”的日常收藏，讲述中国军事发展史。学生C从也门撤侨和济南号驱逐舰亚丁湾护航引入话题，讲述中国军事的发展的各个阶段。

3.经济发展

学生D展示不同时期的粮票、油票、布票，讲述票据变化背后的经济体制改革，介绍计划经济、市场经济、中国特色社会主义市场经济的特点，以及改革开放给国民生活带来的影响。

学生E展示家里收藏的不同时期的人民币，介绍第一套人民币到第五套人民币的变化过程，从人民币的面值变化、人民币与美元汇率的变化展现中国经济的发展。

4.生活变迁

中美班外籍教师上台，讲述自己两次来南京感受到的生活变化。

2006年，外教来南京工业大学读书，当时的出行方式主要是公交车和自行车，购物以线下为主。

2015年，外教回到南京。这几年他感受到生活变得更加便捷：地铁的不断建设让出行更加方便，网络购物的不断发展让他在南京也能买到自己家乡的美食，随处可见的智能设备让他体验到了现代生活的便捷性和安全性。

外籍教师小结：对我而言，生活在中国是一件很幸福的事情。

【设计意图】通过呈现具有重要历史意义的生活老物件，讲述老物件背后的故事，帮助学生了解党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史；通过讲述身边的革命故事，促进学生弘扬革命精神，传承红色基因；通过展现国家在军事、经济、生活领域的巨大发展，增强学生的爱国情怀以及民族自尊心、自信心、自豪感；通过分析变化背后的原因，使学生理解奋斗带来发展。

（三）时光承诺——我给2050捎句话

主持人：2050年，我们都将在各行各业的岗位上发光发热，让我们给那时的自己捎几句话，看看我们这一代青年能成为怎样的历史创造者，又能以什么样的方式回馈祖国。

全体师生每人领取一张便利贴，在便利贴上写下：我的事业、2050年的我、我想对2050年的自己说的话。

主持人邀请学生代表上台分享自己在便利贴上写的话，并说明原因。

主持人邀请全体师生将便利贴贴在泡沫板的大树图案中，共植青春梦想之树。

【设计意图】通过书写2050年的梦想与事业，制定自己的青春奋斗目标。通过共植青春梦想之树，将爱国情、强国志转化为报国行。

（四）班会总结

班主任对本次班会做点评，讲述自己听完老物件故事后的感受和撰写“我给2050捎句话”时的想法。

班主任总结：作为青年一代，我们要牢记历史，争做德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，成为能够担当民族复兴大任的时代新人。作为新时代的中国青年，我们要树立远大理想、热爱伟大祖国、担当时代责任、勇于砥砺奋斗、练就过硬本领、锤炼品德修为。让我们把自己的远大志向建立在得到真学问、练就真本领上，珍惜韶华、脚踏实地，用中国梦激扬青春梦，把爱国情、强国志、报国行自觉融入为实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。走出国门，我们也要永远不忘自己的“中国心”，用奋斗开拓未来！

【设计意图】通过点评与总结，帮助学生进一步认识时代新人“树立远大理想、热爱伟大祖国、担当时代责任、勇于砥砺奋斗、练就过硬本领、锤炼品德修为”的必备品质，进一步激发学生的爱国情、强国志、报国行。

五、活动延伸

1.设定目标

班会课结束后，请全体学生依据“2050目标”设定自己的学年目标。班主任向学生发放目标本，学生在目标本上写下学年目标，并列出具体的行动计划。

2.读书学史

在班级内开展“读书学史”活动。每个学生选择一本与党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史相关的书籍，自主阅读，并绘制成读书小报。

搜集金陵中学学生、国际部中美班学生、本班学生的奋斗故事，以“奋斗的青春最美丽”为题，出一期班级黑板报，让奋斗成为班级文化环境的重要元素。

六、班会反思

本节班会课旨在借助老物件及其背后的故事促使学生关注并了解党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，明晰自身的时代使命，以自我教育、同伴教育、学校教育相结合的方式完成理想信念教育。从最终效果来看，本节班会较好地完成了预设的目标。

1.遵循“学生主体”原则

在前期筹备过程中，每个学生都在自己的家中深入挖掘有历史意义的老物件，学生家长也参与其中，实现了家校共育。在班会课上，学生作为不同故事的讲述人，对老物件背后的故事进行了深入的思考。讲述者的思考又引发了台下学生的思考，进而让讲述与分享成了有效的同伴教育。在“我给2050捎句话”环节，每个学生都积极表达了自己的奋斗理想，使自己真正成了课堂的主人。

2.班会活动设置得当

在班会开始时，我设置了“时光之旅”这一趣味活动，很快激起了学生积极情绪，让容易趋于说教的理想信念教育变得生动起来。在主体环节，以学生讲述家庭故事的方式让学生走近“四史”，台下学生听得津津有味，与故事的讲述者产生了情感共鸣。在撰写2050事业与梦想时，能看见学生眼中的坚定，爱国情真正变成了思考如何建设祖国的报国志。

3.协同共育

班会邀请了外籍教师参与，进行了一次全员育人的有效尝试。作为国际部班级，外教本身就是重要的教育力量。外教从自己的角度讲述在中国生活的幸福感，更能激发学生的民族自尊心、自信心和自豪感。

虽然本次班会取得了较好的效果，但仍有值得改进和提高的空间。

其一，班会的内容结构可以进一步完善。在讲述老物件背后的故事环节，不同学生之间的讲述存在重复的情况。同时，“军事发展”“经济发展”“生活变迁”三个维度不能完全涵盖“四史”的发展脉络。可以将重复之处修改为文化变迁等尚未涉及的领域。

其二，班会的总结应更加及时。本节班会的主题较宏观，每個环节可以更为及时地进行小结，从而更好地实现教育目标。将部分教师寄语的小结迁移至每一个环节后，可以让整节班会的脉络更加清晰，也能让学生更好地认识每个环节的意义。

见习编辑：徐缘缘