班级常规评比落选后的“三部曲”

尹苏洋

【关键词】班级常规评比；集体教育；竞争与挑战

【中图分类号】G625  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2023）43-0092-02

俗话说，失败是成功之母。学生在充满竞争和挑战的环境中成长，难免会面临输的结果。有竞争，就会有输与赢两种不同的结局，但往往赢的人总是少数。作为教育工作者，教学生“有智慧地输”比教他们“如何赢”更重要。

直面结果，有点难

在5月的“最美班级”评选中，我们班以1分之差落后3班。面对这样的结果，班级学生难以接受，而且不太服气。班干部集体找到我，嚷嚷着要去找“红领巾监督员”理论一番，被我及时制止了。对于班干部表现出的很强的集体荣誉感，我及时给予了肯定，但也进行了必要的引导，希望他们充分信任“红领巾监督员”公正客观的工作态度。班干部听了我的话之后，默默回到了教室。我知道，他们内心还是不太能接受落选的事实。

如何才能让学生坦然接受结果呢？这是当下我要解决的关键问题。

第二天的晨会课上，我先对全班进行了说明：“同学们，这次评比落选了，我知道很多同学都不服气，这说明大家能积极维护集体荣誉，老师要表扬你们。这次的结果已定，我们要学会接受各种结果，更重要的是从这次评比中总结经验，争取下次评优。”学生依然很不服气，因为他们觉得3班平时做得不如我们班，才对评比结果有疑问。我想，学生只觉得自己做得很好，但没有看到3班比我们做得更好的地方。所以，要让他们看到3班比我们做得更好的地方，他们才会心服口服。

我告诉他们，虽然结果让人难以接受，但如何从结果中吸取经验、改进不足才是更有价值的，只有学会正视不足，从失败中吸取教训和经验，才能有逆风翻盘的机会。

对标补差，有点烦

晨会课结束后，我给大家布置了一个任务：默默观察3班一周，看看他们班的常规工作中有哪些方面做得比我们更好。学生们虽然有些不解，但还是照做了。其中，有几个和我关系比较近的学生私下悄悄地和我说：“老师，我觉得这个任务一点都没有挑战性，天天看3班，好烦哦。”我笑着回复道：“你说得很有道理，不过，我们还是先观察一段时间吧，到时候你们自然就知道了。”

学生觉得有些烦也很正常，毕竟这个任务再简单不过了。我布置这个任务并不是让学生单纯地观察，更重要的是让他们向榜样学习，发现自己的不足。

一周的观察很快就结束了，在周三的晨会课上，我组织学生分组交流观察情况，大家你一言我一语，不断补充完善，列出了3班的8条优点。同时，对照自己的班级情况，学生总结了5点改进之处，如及时擦窗台、认真做眼保健操、午间要安静、早上不迟到。针对上述改进之处，我安排了专人进行监督，确保问题整改到位。

这个看似有些“烦”的任务让学生在这个过程中找到了不足之处，也找到了努力的方向。有了评比，也就意味着班级之间存在竞争，彼此有了“对手”。通过对标补差，也是教会学生向“对手”学习。

坚持不懈，有点甜

成功从来不是一蹴而就的，想要取胜一般要经过三步：第一是战挫折，第二是找优点，第三是善坚持。我们已经走过前两步，接下来就是坚持。班级评选是常态，把这次落选当成宝贵的经历，不放弃才能取胜。

二年级的学生对故事比较感兴趣，我打算通过故事来帮助学生重拾信心。于是，我在班会课上给大家讲了一个故事：“有一家大型造船厂，该厂陈列了近10万艘船只的模型，每一个模型的船身上都雕刻着该船的航行史。其中一面墙上写着这样一段话：出厂的近10万艘船只中，有6000艘在大海中沉没，有9000艘因为受损严重不能再進行修复，有6万艘船遭遇20次以上的大灾难。没有一艘船出海时没受过伤，它们虽然伤痕累累，却从未放弃挑战……”

听完了这个故事，学生若有所思，仿佛明白了什么。我马上组织学生进行感悟分享，大家的发言中都提到了一个词，那就是“坚持”二字。我借机进行了总结：“遭遇挫折是我们生活中的常态，或许你与成功之间只隔着一个挫折，坚持到底，勇往直前，不被挫折吓倒，成功就在不远处向我们招手。”

在6月的常规管理中，我们根据改进措施坚持了一个月，大家都比较辛苦，但看见班级各方面越来越好，大家的心里都是甜甜的。

坚持的力量不可小觑，相信期待的结果一定会如约而至。学生在成长过程中离不开竞争和挑战，只有战胜挫折才能拔节生长。渴望成功是一种美好的愿望，有时候付出努力不一定会成功，但至少拥有了敢于尝试的勇气。因此，我们要把握教育契机，帮助学生正确看待竞争，只有“慧输”的学生才能拥有赢的能力。

见习编辑：徐缘缘