基于信息化视野的初中班主任班级文化建设策略

【摘要】班级文化是一个班级的精神风貌和文化特色的集中体现，对于学生的成长和发展具有至关重要的作用。文章首先介绍信息化对教育的影响和作用，其次分析信息化背景下班级文化建设的现状和问题，最后结合班主任角色和职责，提出几个班级文化建设的重要策略，旨在推动班级文化的规范化、信息化和现代化建设，提高班级管理的科学性和效率的同时，实现学生全面发展的教育目标。

【关键词】信息化；班主任；班级文化建设

作者简介：杨启铺（1988—），男，甘肃省临夏回族自治州临夏市第三中学。

近年来，信息化技术快速发展，给人们的学习和生活带来了巨大变化。教育作为社会的重要组成，在信息化的大潮中掀起了一波又一波的变革。信息化教育是当前教育发展的重要方向之一。班级文化建设是信息化教育中的关键环节，对于学生的成长和发展具有重要作用。本文基于信息化视野，探讨初中班主任在班级文化建设中的角色和责任，并提出一些有效的策略，以促进班级文化的规范化、信息化和现代化建设，提高教育工作的科学性和效率。

一、信息化时代初中班级文化建设的意义

（一）有利于构建良好师生关系

班级文化建设可以促进良好师生关系的构建。教师可以通过尊重学生隐私、保护学生个人信息、鼓励学生等方式来建立相互信任和尊重的班级文化。学生感受到自己的隐私受到教师保护，自然会更尊重教师，这有助于建立积极的师生关系。

教师可以利用在线调查、表格反馈和投票等方式，鼓励学生参与班级文化建设。学生可以自由地表达自己的想法、提出建议，有助于增强学生在班级文化建设中的参与感和归属感。信息化时代的初中班级文化建设有助于创造更加开放性、互动性和支持性的教育环境，从而促使师生之间的关系更加紧密。教师通过合理利用信息化技术，可以有效提高教育质量，并让师生之间的互动变得更加丰富和有意义。

（二）有利于增强班级凝聚力

信息化技术提供了共享和互动的平台，学生可以在虚拟空间中分享学习、生活方面的信息。这种交流有助于加深学生之间的了解，帮助学生建立友谊。教师可以利用在线协作工具，鼓励学生进行团队合作，从而增强他们的凝聚力。同时，通过电子邮件、社交媒体或学校在线管理系统，学生可以及时获得重要通知、课程安排和活动信息等，这有助于确保每个学生都能参与到班级生活中［1］。

二、信息化时代初中班级文化建设中存在的问题

（一）建设理念和方法存在不足

首先，班级文化建设理念过于单一。在班级文化建设过程中，部分学校和教师只关注学生的某一方面，例如只关注学习成绩，而忽略了对学生社交技能的培养、情感发展和身心健康的关注。这种单一的理念可能导致班级文化缺乏多样性和综合性，影响学生全面发展。

其次，班级文化建设方法单一。部分学校仍然采取传统的黑板报、标语等形式建设班级文化，不善于借助信息化工具和资源，没有积极探索创新文化建设方法，错失了优化班级文化建设的机会。部分学校还存在班级文化建设一概而论、“一刀切”的弊端，忽视学生的个体差异，没有为学生提供个性化的支持和机会，这可能导致一些学生感到被忽视或排斥。

第三，缺乏明确的班级文化愿景和具体的目标。部分教师仅仅依靠自己的经验开展班级文化建设，没有制订长期的文化建设计划和愿景，也没有设计好明确的步骤和时间表。这样的班级文化建设工作十分分散和低效，不具有连贯性［2］。

（二）师生缺乏交流和互动

部分学生对于班级文化建设的态度比较冷淡，对于班级活动的参与度不高。这种现象在一定程度上会影响班级文化建设的发展和学生之间的交流互动。随着信息化时代的到来，部分学生和教师更倾向于通过电子设备和社交媒体进行虚拟交流，而忽略了面对面的互动。这会导致学生或师生之间的真实互动减少，师生社交技能不足，以及情感上的疏离。社交媒体可以是有益的工具，但过度使用可能导致沉迷、孤立和沟通等问题。因此，教师应正确引导学生合理使用社交媒体和电子设备。

三、基于信息化视野下初中班主任班级文化建设策略

（一）搭建班级网站，营造班级文化氛围

班级文化建设是每个班级的重要任务。班级网站作为展示班级的窗口，不仅能让更多人了解班级的发展历程与特色，同时也是提升班级凝聚力的一个有力工具。建设班级网站是如今班级文化建设中的一个行之有效的方式，它不仅能够为教师提供一个信息发布平台，还能为学生提供一个互动交流的平台。

班主任在建设班级网站时，需要考虑这几点。一是网站的整体架构。班主任需要对主页、新闻、通知、班级成员、班级荣誉等板块进行合理的划分，以便于学生、家长、教师以及其他人员能够快速地找到自己需要的信息。二是充分运用多媒体技术。班主任需要有效利用视听结合的多媒体技术，生动地展示班级的活动，比如班会、运动会、文艺比赛等，让学生感受到班级的文化氛围和活力，及时得知活动信息，提高活动参与度。三是引入互动功能。班主任可以在网站中增加留言板、在线投票、班级互动等功能，增强学生之间的交流，让学生能够畅所欲言，交换自己的看法和想法，促进学生之间的交流和合作。四是及时更新。班主任在运营班级网站时，需要及时更新班级的新闻、通知、成员名单等信息，以保证网站的实效性。除了以上功能，班级网站中还可以设置班级纪念册，让学生在上面留下自己的印记，分享自己的经历和成长，为班级文化的传承和发展留下珍贵的记录。

可以说，班级文化建设是一个复杂而漫长的过程，建设班级网站是其中的重要方式。通过班级网站，学生之间的联系会更加紧密，班级凝聚力也会得到加强。在未來的日子里，班级网站将会成为班级文化建设的重要支撑。

（二）借助网络平台，开展创意文化活动

为了更好地建设班级文化，教师可以借助网络平台开展创意文化活动，让学生在比赛中展示自己，增强班级凝聚力。例如，教师可以利用短视频平台抖音直播班级体育比赛，让更多的人能看到学生精彩的表现，进而激发学生的好胜心，培养学生的集体荣誉感，提升班级文化建设的效果。在比赛设计上，考虑到学生们的兴趣和特点，教师可以设计跳绳比赛、篮球比赛、足球比赛、接力赛、拔河比赛、扔沙包比赛等项目。其中，跳绳、拔河和扔沙包的比赛可以让不同年级的学生都参与进来，增强学生之间的互动与交流。为了让比赛更具观赏性，教师还可以设置一些奖励机制。比如，每成功完成一个小组合作挑战，将获得一定的奖励；在拔河比赛中，如果两队拔了相等长度的绳索，将直接用网络直播弹幕投票的方式来决定胜负；在扔沙包比赛中，场上会放置各式各样的障碍物，以增加比赛难度。直播比赛能够给予现场观众和网上观众互动的机会，让大家参与到比赛中来，营造欢乐的氛围［3］。

抖音直播下的运动比赛不仅是一场普通的比赛，还是一个充满生机和创意的文化活动。它不仅让学生发挥了自己的运动技能，还把班级凝聚力提升到了一个新的高度。在這样的文化氛围下，学生之间会更加融洽，学生也会更加热爱班级。

（三）通过在线阅读，打造班级学习文化环境

文明、和谐、进步是一个班级文化建设的核心。如何打造班级学习文化环境，是教师在班级建设中需要思考和关注的问题。在新时代背景下，网络已经成为人们学习、交流的主要途径，如何利用网络资源来辅助班级文化建设也成了一个重要的课题。

例如，教师可以通过使用在线阅读平台，为学生提供各类优质阅读资源，倡导学生用这些资源进行自我学习和思考，并根据学生的阅读情况，对学生进行对针对性的辅导和指导。教师还可以推广手机在线阅读APP的使用，帮助学生养成随时随地阅读的好习惯，并鼓励学生使用这些阅读APP参加一些阅读活动，周期性地分享阅读成果。此外，教师还可以在班级增设一个阅读角，并设立相应的“阅读之星”“阅读达人”等奖项，鼓励学生多阅读、多分享。

班级文化建设是一项系统工程。通过在线阅读打造班级学习文化环境是其中的重要环节。只有教师和学生共同努力，才能打造一个积极向上的班级学习文化环境。

（四）借助网络技术，开展心理辅导活动

心理辅导是帮助学生处理心理问题的重要方式，因此在班级文化建设中，教师应该重视心理辅导的开展。在现代社会中，互联网是重要的信息传播和交流渠道，借助网络技术为学生提供心理辅导是一种新的探索和尝试［4］。

教师可以通过网络调查，了解学生的心理健康现状，如教师可以通过制作问卷调查表，了解学生的焦虑、抑郁、学业压力等方面的情况，并根据调查结果，制订心理辅导方案；通过网络咨询平台，提供在线咨询服务，帮助学生获得专业的建议和指导。教师还可以通过网络直播，开展心理健康讲座，给学生讲解有关心理健康问题的知识。此外，学校可以开设心理辅导课程，借助现有的网络平台，进行在线教学，让学生通过网络学习心理健康知识。

网络心理辅导便于学生直接获取心理辅导服务，可以减少学生在心理辅导中的尴尬和羞耻感；可以在不同时间、不同地点进行心理辅导；可以借助网络平台进行大规模的心理辅导活动。借助网络技术开展班级心理辅导活动，可以更好地处理学生的心理健康问题，有利于班级文化的顺利建设。

（五）运用网络技术，建立家校共育班级文化

网络技术的发展，为班级文化建设提供了新的机遇。在家校共育背景下，教师可以设计基于网络技术的家校共育班级文化建设方案，从而更好地促进学生素养的培养和亲子关系的和谐发展。

首先，班主任需要创建班级微信公众号，通过班级家长会议或班级群，向家长和学生宣传微信公众号的建设意义和作用，并邀请他们关注班级微信公众号。其次，要确定微信公众号的内容。班级文化是学生学习和生活的结合，因此公众号可以根据学生的需要，发布一些学业方面的内容，如学科知识、考试内容等；同时，还可以发布一些技能培养方面的内容，如诗歌、乐曲等；此外，教师还可以通过微信公众号及时发布班级活动的相关信息，如活动通知、活动照片、活动感受等。最后，要充分利用微信公众号的互动交流功能。班级文化建设需要达到家校共育的目的，因此需要加强家长、学生和教师之间的沟通交流，以共同促进班级文化的建设和发展。家长可以在微信公众号上发表自己的意见和建议，学生也可以分享自己的学习和生活经验。教师需及时回复、解答家长和学生提出的问题。

此外，教师还可以推出一系列以家庭教育为核心的主题活动，让家长更好地参与班级文化建设。如在微信公众号上每周定期发布家教技能、家庭健康和人际交往等领域的教育专题，引导家长对学生进行全方位的教育和关爱。通过这种互动交流的方式，班级文化的构建会更加完善［5］。

教师通过创建微信公众号，不仅可以实现班级信息快速传播和家长、学生、教师之间的互动交流，还可以促进班级文化的建设和发展，营造更加和谐、积极向上的班级氛围。

结语

总之，在当前信息化发展的时代背景下，初中班主任要重视班级文化建设。信息化视野下的班级文化建设，需要注重借助信息技术手段实现班级管理效率的提升，以微信、QQ等网络平台加强教师与家长之间的沟通，及时传递班级的课程、管理情况等信息，增强班主任的信息化管理能力。在班级文化建设策略的实施中，班主任要坚持以人为本的原则，以学生为中心，考虑学生的心理需求，充分发挥信息化手段的力量，开展一系列有意义的文化活动，建设良好的班级文化。

【参考文献】

［1］吴璇.基于信息化视野下初中班主任班级文化建设策略探究［J］.中国新通信，2022，24（22）：134-136.

［2］潘又保.基于信息化视野下初中班主任班级文化建设策略探究［J］.科学咨询（教育科研），2020（10）：210.

［3］史喜平，黄丽霞.班级信息化管理探索与实践［J］.中国教育技术装备，2017（9）：50-52.

［4］唐红艳.运用易班进行班级管理的探索与思考［J］.广西科技师范学院学报，2016，31（4）：103-105，108.

［5］庄可.提高课堂教学功能的有效因素及策略研究［J］.教育理论与实践，2015，35（26）：43-45.