信息时代下的智能钢琴教学探索

邓筱筱

（湘南学院 音乐学院，湖南 郴州 423000）

钢琴是一种有着悠久历史的经典乐器，用它能够弹奏出美妙动听的音乐，这引发了大量音乐爱好者去学习弹奏它。传统的钢琴教学以单调而重复的练习为主，学习过程相对枯燥，并且在功能设置上也较为繁琐，对学习者学习钢琴的积极性造成了不小的打击。在现代社会，大多数学习者更希望利用一种简单的方式学习钢琴弹奏，他们并不想深入学习复杂的钢琴知识和技术，只希望通过钢琴的学习与弹奏给自己带来愉悦。智能钢琴的出现正好符合当下大多数学习者对钢琴学习的需求，它做到了与互联网的连接，并通过技术手段实现了智能化的教学，其教学功能的丰富性及教学形式的新颖性很快得到了人们的认可。

一、智能钢琴的教学功能

智能钢琴在教学上的显著功能主要体现在以下几个方面。其一，智能乐谱。乐谱是钢琴教学中非常重要的表达形式，传统的乐谱都是纸质的，只能放在谱架上，智能钢琴的乐谱则更适合信息技术下的钢琴学习，在互联网技术的支持下，只需要在谱架上装一个平板电脑，就能将各种电子乐谱资源汇聚起来，并可以随着演奏自动翻页，十分智能化。其二，自动演奏。智能钢琴可以按设定程序进行自动演奏。通过互联网，智能钢琴能够实现异地对钢琴演奏的控制，并通过自动演奏的形式呈现。最重要的是，该功能能够对钢琴家的演奏实况进行模拟，使录音、录像形式的钢琴演奏变成学习者眼前的示范，这在某种程度上拉近了学习者与钢琴家的距离，对学习者学好钢琴有较大帮助。其三，智能评估。智能钢琴通过互联网已经将正确的演奏信息进行了下载，智能钢琴在学习者弹奏时就会将这些正确的演奏信息与实际的弹奏对比，分析学习者实际弹奏中力度、节奏、连贯性等指标与正确演奏信息的吻合程度，并在弹奏完成后给出准确的评分，这便于学习者及时了解自己钢琴学习的情况，有的放矢地加以补救。其四，网络钢琴教室。在信息时代，网络教育平台的发展给了智能钢琴推动钢琴音乐教育多样化实现的机会，运用网络教育平台提供的网络钢琴教室，钢琴教师可以进行远程教学，弹奏技巧的示范与纠错跟面对面的教学体验毫无区别，能够做到直观地呈现教学效果。通过互联网，教师可以同时教授多名学习者，学习者练习钢琴的效果也会通过智能钢琴配备的平板电脑及时反馈给钢琴教师，帮助教师了解每位学习者的学习情况。

二、智能钢琴的教学方式

众所周知，钢琴的学习过程漫长、枯燥而艰辛，需要耗费大量时间及精力，传统的钢琴教学需要进行机械的练习，对指法、手型、弹奏技巧等有很高的要求，这种枯燥无味的学习形式没有正确的指导是很难坚持下来的。并且，传统的钢琴教学没有一种有效的方式让学生在学习钢琴的过程中获得快乐。此外，传统钢琴教学也因技术限制而无法做到规模化教学，在练习时也常常出现因缺乏指导而将错就错的情况。针对这些痛点，智能钢琴通过教学方式的创新，让钢琴学习变得更加生动有趣。智能钢琴的教学方式主要有以下几种。

（一）跟灯练习

跟灯练习是智能钢琴教学的一次创新。顾名思义，跟灯练习就是学习者跟着琴键上亮起的灯进行弹奏，它的智能之处就体现在对学习者按下琴键准确性的判断上，学习者如果没有按对琴键，灯就不会继续变化，这样能够对学习者起到提示作用。该教学方式的优点在于，钢琴初学者进行跟灯练习能够较快地完成一首全新曲子的熟练弹奏，而不需要事先掌握多么深入的理论或技术。从实际操作上来看，跟灯练习也并不难，它通过两种不同颜色的灯光区分左右手，学习者只需要按下灯光对应的琴键即可，同一首曲子经过多次练习便能在某种程度上达到熟练的地步。跟灯练习可以有效地增强学习者的兴趣并提高学习者钢琴学习的敏感度。

需要注意的是，跟灯练习属于一种游戏化的教学方法，比较适合低年龄段的钢琴学习者，在智能钢琴教学实践中通过绘本式动画导入等形式，把与课堂学习相关的动画故事联系起来，将游戏闯关、乐理知识学习、曲目练习结合在一起，然后通过演奏、节奏、跟停、慢速、“卡拉钢琴”等不同方式配合智能钢琴的灯光提示来进行练习，这种跟灯的游戏式钢琴学习对初学者尤其是幼儿来说有较大的好处，它能让钢琴学习不再枯燥，从而实现钢琴曲的快速学习。

（二）集体授课

在教学组织形式上，智能钢琴教学可以利用信息技术条件下的各种软件所具有的功能模块，与一般传统钢琴教学中教学对象少，甚至“一对一”的教学组织形式相比，智能钢琴教学实现了更高效的课程资源与学习对象整合，在降低成本的同时也提高了学习效率。

在钢琴学习的初级阶段，应以培养学习者对钢琴的兴趣为主，让学习者形成对音乐的良好感受。在这一阶段，采用智能钢琴集体授课能够帮助学习者培养起良好的音乐素养，激起学习者对音乐的兴趣和创造力。在集体授课过程中，学习者能够感受到与其他人一起学习的快乐，从而消除他们的拘束与孤独之感，让他们在钢琴学习中变得更加主动，这对年龄小的钢琴学习者来说更是如此。

在开展智能钢琴集体授课时还要重点把握几点。首先，精选演奏曲目，突出针对性。智能钢琴的集体授课与一般的课堂教学相似，也是有一定的教学大纲与教学目标的。钢琴教师要配合每节课的教学目标，选择合适的演奏曲目。其次，注意学习者弹奏的节奏问题，因为节奏的均匀准确一直都是教学中的难题，在集体授课时，要重点关注弹奏智能钢琴时的节奏问题，努力让学习者弹出的旋律更加动听。再次，在集体授课中，要对学生的识谱习惯进行矫正，使学生养成正确的练琴习惯，先用单双手分别进行跟指示灯练习以检查音准，再以单双手跟伴奏练习以检查节奏。最后，要将各种教学资源应用在音乐教学中，制作出更多针对智能钢琴集体授课的教学资料，以扩充课堂教学的容量，让学生在有限学习时间内学习更多知识与技能。

（三）“线上”与“线下”教学相结合

智能钢琴的学习是与互联网连接的“线上”与“线下”教学的融合，也就是“Online To Offline”式的教学。智能钢琴的“线上”教学利用现代信息技术开展，教师和学生分置于互联网的两端，这种教学形式也被称为网络远程教学；智能钢琴的“线下”教学既可以是与传统钢琴教学有着相似性的面对面教学，又可以是通过智能钢琴的智能练习完成教学活动，这个过程中可以没有教师。所以说，智能钢琴利用现代信息技术实现了远程互动教学与传统教学的有机统一，既可以在“线上”学习又可以在“线下”学习。

在智能钢琴的实际教学中，“线上”与“线下”教学是搭配起来使用的，在“线下”的面对面授课之前，一般先通过“线上”方式预习将要在“线下”讲授的内容，这样在开展“线下”教学时就能够提高学习效率；当然，对于一些只是想将钢琴弹奏作为一项业余爱好的学习者来说，完全依靠“线上”教师远程教学并结合智能钢琴的辅助练习，也是能够在较短时间内达到预期学习效果的。相对于“线上”教学来说，开展“线下”教学最重要的一点就是促进知识向技能的转化。所谓“三分靠讲，七分靠练”，利用“线下”集体授课中的练习时间，学习者可以在智能钢琴上按照教师的指导完成练习，也可以在没有教师指导的情况下使用智能钢琴的陪练功能独立完成曲目练习。“线上”与“线下”教学的结合，使得钢琴教与学变成了一个多模态组合的形式，让教与学的过程在信息技术的支持下变得更符合学习者的实际需要。

三、智能钢琴教学的积极影响

智能钢琴教学的积极影响主要体现在对教育者的积极影响和学习者的积极影响两个方面。

（一）对教育者的积极影响

传统的钢琴教学在很大程度上受到教学设备的限制，一般都是以模式化的方式开展钢琴教学活动。智能钢琴教学由于结合了互联网技术，提升了学习过程中的互动性，便于教师将技巧知识传授给学生，也便于教师了解学生，更好地实现因材施教。并且，智能钢琴教学的集体授课模式，让教师有机会活跃课堂气氛，对学习者学习积极性的提高有显著效果。在智能钢琴集体授课模式下，教师拥有了更多的教学对象，使得教学生产力大大提高，钢琴教师更大的价值得以展现。

（二）对学习者的积极影响

首先，智能钢琴教学有利于学习者综合素质的提升。智能钢琴教学依托互联网这一庞大的信息来源，丰富了钢琴教学的资源，通过文字、动画、视频、音频这些形式各异的资料，帮助学习者对钢琴艺术有一个充分了解，有助于其综合素质提升。其次，有利于学习者积极参与课堂学习。通过智能钢琴集体授课，学习者与教师有了更多的交流机会，以更加积极的心态参与钢琴学习。同时，智能钢琴教学赋予了学习者更多自主选择的机会，有利于培养学习者的学习兴趣，激发学习者的学习主动性。最后，通过智能演奏、跟灯练习、陪练、智能评价等功能的应用，智能钢琴教学很大程度上提升了课后练习效率。

四、智能钢琴教学存在的问题及解决措施

因为智能钢琴出现的时间不久，所以开展智能钢琴教学的时间也并不长，在智能钢琴的实际教学中，也出现了这样或那样的问题，需要采取相应的措施予以应对。

（一）智能钢琴教学存在的问题

首先，智能钢琴的自动翻谱与跟灯学习虽然让钢琴学习变得更有趣味，但这也会让学习者将一部分注意力放在乐谱滚动与寻找亮灯位置上，势必对钢琴学习效果造成一定影响，不利于学习者自己形成稳定的节奏控制力。长期使用智能钢琴进行教学或练习，很可能让学习者产生依耐性，在没有提示的情况下，部分学习者将难以自主完成曲目的弹奏。其次，通过智能钢琴的某些功能虽然也能学习基本乐理、键盘位置等，但基础知识和基本功相较于传统钢琴会简单很多。并且，智能钢琴的键盘很敏感，对学习者掌握钢琴弹奏手法与力度并没有太大的提升作用，初学者容易养成弹奏的不良指法习惯。

（二）智能钢琴教学问题的解决措施

针对智能钢琴教学存在的问题，可以采用一些措施进行调整。首先，要控制智能钢琴教学使用的限度。对于刚入门的学习者来说，可以使用智能钢琴进行基础知识的集体教学，培养兴趣，树立自信。在集体授课时，还是应以教师进行讲解与示范、学习者通过智能钢琴进行模仿为主，同时要给学习者自主尝试的机会。其次，当学习者通过智能钢琴的学习展示出对钢琴技术的正确把握后，应尝试让其在传统钢琴上继续深度学习，因为学习者在传统钢琴进行的弹奏技巧、力度、指法练习才是最纯正的，这对学习者钢琴弹奏基本功的提升具有积极意义。最后，教师要充分利用信息时代的网络资源，在钢琴技术的练习之外，为学习者提供丰富的基本乐理知识学习资源，并将基本乐理知识的学习作为智能钢琴教学活动的重要组成部分安排学习者重点学习。

智能钢琴教学还处在发展的初级阶段，在教学中遇到各种问题是难免的。智能钢琴教学作为钢琴教学的一大发展趋势，在开展这种智能钢琴教学时，教师要将现代化智能技术与课堂教学内容紧密结合，在有效的教学设计和教学活动创新过程中保证教学质量，促进智能钢琴教学更加科学化。

总之，智能钢琴既可以在线下教师的指导下进行学习和训练，又可以利用网络资源库中的资源进行自主学习和练习，降低了弹钢琴、学钢琴的门槛。智能钢琴的发展顺应了社会对音乐教育普及的要求，是对传统钢琴在新时代的重要补充和发展，但在专业性方面，智能钢琴还是处于劣势的，对于想要专门从事钢琴艺术活动的学习者来说，还是应该在智能钢琴学习的基础上转向传统钢琴稳扎稳打的学习。