一米的高度

沈小萍

语文课上，小鱼埋着头，许久没动静，我悄悄地走近一瞧，只见他正十分投入地折着纸飞机呢！我轻轻地点了一下桌面，他立刻把飞机往抽屉里一推，“端正”坐好了。我不动声色，继续上课。

午休课上，我刚迈进教室，就见两个学生手里各拿着一个纸飞机，在教室后面兴高采烈地交谈着。看到我来了，他们便回到了座位上。我依旧不动声色。

第二天的晨会上，我问道：“近期，班上流行一种游戏——折纸飞机。你们喜欢折纸飞机吗？”

“喜欢！喜欢！”学生们纷纷点头。

“纸飞机曾经也承载了老师童年美好的回忆。记得我小时候……”我深情地说着，学生们也听得入了迷。

最后，我提议道：“我们举办一次折纸飞机大赛，怎么样？”

“好！”学生们欢呼起来。

我却话锋一转，意味深长地说：“可是，我们可不可以在课堂上折纸飞机呢？可不可以在午休课的时候折纸飞机呢？可不可以随便撕下作业本上的纸来折纸飞机呢？”我一连串的追问刚说完，有几个学生的脸就涨红了。很多学生则表示玩纸飞机不能影响学习。听了学生们的话语，我欣慰地笑了。

“纸飞机如何才能飞得远，这里面有很多学问。同学们课后可以去书上、网上查阅相关的资料。周五，我们举办一场折纸飞机大赛，请同学们做好准备。”

“耶！”又是一阵欢呼！学生们开心的笑脸，就像一朵朵盛开的鲜花。

事后，我不禁反思：当学生犯错时，教师太专制亦或太放纵，都是不可取的。不如因势利导，让学生在和善而坚定、有尊严、被尊重的氛圍中，自行讨论制定规则，形成新的认知，培养他们新的技能、责任心和行动力。

可是，事情没有想象中的那么顺利，还没到周五，又有两个学生在课堂上偷偷地折纸飞机。但这次，其他学生及时制止了他们两个违反约定的行为。我欣慰地看到，学生们已经学会自我管理了。

一周时间很快就过去了，学生们在课堂上认真听讲，不做小动作。周五，我们的折纸飞机大赛如期举行。操场上，欢笑声此起彼伏……

没有爱就没有教育；没有兴趣就没有学习；教书育人重在细微处。我们应当俯下身，用一米的高度和学生一起看世界，首先看看他们在想什么，然后再站在他们的角度思考我们该如何做。