从七彩径到一览斋

李卫平

习近平总书记指出：“一个国家、一个民族的强盛总是以文化兴盛为支撑的。”健康的校园文化，可以陶冶学生的情操，启迪学生心智，促进学生的全面发展。桂城中学创办于1986年，2009年与平洲高中合并后，易址重建。学校建筑融岭南风格与徽派元素于一体，古典而又现代。但在学校建设之初，因急于赶工，校园文化不够精致，在后来发展中也缺乏雕琢。怎样才能让校园文化更适合学生发展，更有力地推动学校发展？近年来，桂城中学先后建成孔苑、七彩径、榕树记等文化景观，既提升了校园文化的水平，又让学生能近距离地触碰历史，舒展地拥抱自然，愉悦地放松身心。

一、孔苑：校园文化要传承历史

桂城中学原有孔苑，但只有孔子的头像立于长廊，且苑内常有积水，师生难以进入，无法起到应有的教育作用。2020年，在热心校友的支持下，学校请立了一座孔子铜像，现伫立于孔苑中央。四周遍植花木，四季常青。在孔苑四周树中式纯铜屏风9块，在屏风的正反两面，摘录了30多个儒家经典名句，并按三个层次进行排列：从“为仁”“礼乐”“自省”等品格养成到“为学”“乐学”“敏学”的治学之道再到“正心”“成人”“至善”的人生境界。这些名句既表达了我们对先贤的尊重，更寄托了对桂中学子成人成才的殷切希望。如“正心”一目下，引用了《大学》中的名句：“古之欲明明德于天下者……；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知，致知在格物。”旨在告诉学生正心、诚意、修齐、治平，从而最终达到理想状态。

在孔子铜像基座的题词，也阐明了请立孔像的缘由：“世称孔子者，名丘，字仲尼。起于寒微而兴礼乐教化，志于家国终成至圣先师；周游列国，历尽坎坷，仍诲人不倦；皓首穷经，承前启后，开文明源流！今桂中学子，请立于兹，仰圣人景行，敬万世师表，增报国才干，冀龙腾梦圆！虽不敢比肩，然以之砥砺，与同道者共勉，庶可待乎？”“高山仰止，景行行止”，不少师生常到孔苑休闲小坐、阅读沉思，孔苑自此成了桂中人的精神殿堂。每年高考前，孔苑更成了学生祈求福愿的地方。在这里，学生与历史有了交流，自然能够更好地理解和传承历史，不断进步。

二、七彩径：校园文化要亲近自然

桂城中学初建时，由于赶工期、追进度，校园西边原是一片沙地，没有园林景观。后来，学生踊跃捐植树木，在一千多平方里种下了400余棵树木，但因缺少规划，“十年树木”显得杂乱无章，天晴时尘土飞扬，下雨时则泥泞不堪。这片广阔区域人迹罕见，几乎成为校园的一个“孤岛”。美好的校园文化应让学生能走进校园的各个角落，感受一草一木，感受四季变化，“让学校的每个角落都有育人价值”。

有鉴于此，我们在这个“孤岛”上，修了一条180米的彩色跑道，让学生能够更快地在教学区和生活区之间进行“切换”；在跑道上绘制了北京大学、清华大学等21所知名大学的校徽校训，希望能承载着学生们的梦想，引领着大家在成长的道路上不断前行。在起点处，有八个字“心之所向，行则必至”，希望学生能够心怀梦想，砥砺前行；60米处有“勤径求索，不负韶华”，希望学生们能够不负青春，努力奋斗；120米处则有“问途于己，躬行试效”，希望学生们反躬自省，务求真知；在终点处则是“奔跑：向未来，更青春”，寓意学生们前程远大，青春长存。几经讨论，这条跑道定名为“七彩径”，并邀请了著名书法家陈永锵先生进行题名。七彩，是构成太阳光的七种颜色。七种颜色各有不同，却又和谐共生，从而滋养万物，润泽大地，而七彩径既意味着七彩跑道，更意味着人生精彩。

起点旁有一“七彩径”石，上面镌刻着七彩径的前世今生，“人生若无梦想，犹花无颜色；有梦想而不躬行，则镜花水月也。校园西侧，林木葱茏，紫荆常开，然寂然一隅，洵为可惜。叶君永楷，感念母校，画蓝图，筹资金，铺砖石，植兰桂，绘华彩，辟绿地为七彩之径，冀后辈梦想绚烂也。”时至今日，七彩径已成为桂城中学的网红路。学生们在这条色彩斑斓的道路上奔跑、漫步，在这条路旁晨诵、晚读，在这条路上更舒展地拥抱自然。

三、榕树记：校园文化要讲好故事

因桂城中学异地重建，原平洲高中的建筑被全部推倒。2020年7月，平洲高中校友归宁，找不到旧时读书的影子，不免惋惜。在参观校园时，一行人走到七彩径，不少校友指着一棵大榕树说：“这棵树我们记得，就是以前篮球场边的那棵。”大家纷纷拍照留念。这棵树见证了平洲高中的历史，也能起到凝心聚力的作用。我立刻表态：“平洲高中办学的历史不能忘记。我们要为这棵榕树写一段文字，把平高的历史融入桂中的发展之中，留住平高人的根和魂。”校友们纷纷点头同意。

2020年9月，平洲高中的30多位校友欢聚一堂，举行“榕树记”石刻揭幕仪式。佛山市书法家协会李小如主席手书的“榕树记”三字气势磅礴、入木三分。石刻旁就是《榕树记》：戊子年秋，桂中搬迁，两校合并，土木大兴，昔日楼宇，倾覆殆尽，唯此榕树，得安然于兹，诚幸事也。前有盈盈七彩之径，间有嘤嘤百鸟之鸣，敦敦师者教诲于侧，青青子衿诵读于兹。长者观其深沉，忆往昔之盛景；少者观其繁茂，生凌云之壮志……

如今，“榕树记”石刻伫立于校园一隅，叙述着平洲高中和桂城中学的故事。这既是一个时代的结束，亦是一个时代的开始。在这里，两所学校悦纳汇合，奔赴更远的远方。

四、校史馆：校园文化要紧扣时代脉搏

一校之重，莫过于岁月中沉淀的历史；一校之美，美在于精神文明的传承。2021年，恰逢桂城中学建校35周年，我们翻阅查找、系统整理校史資料，建成了桂城中学校史馆。

在编撰校史的过程中，我提议要将桂中的发展与中国改革开放发展的历程和佛山、南海的发展紧密联系，从而实现“从桂中发展中纵览宏大的中国历史，从中国历史发展的洪流中窥探桂中壮大的历程”的目的。如校史第一章：在时代的浪潮中，有壮阔的波澜，也有璀璨的星光。1978年，一场足以改变整个中国命运的改革，隆重登上历史的舞台。敢为人先，勇立潮头，南海人在浩瀚波涛中创造，在激流险滩中拼搏。岁月荏苒，沧海桑田，一时间，南海这块热土物阜人丰，万象更新……1986年，桂城区南新三路一号，桂城中学应运而生，迅速发展成为南海高中教育的“三驾马车”之一。

从此，佛山之腹，南海之心，有了新的文化渊薮。俊采星驰，集九州大地教育俊杰；紫电青霜，展莘莘学子峥嵘气象。

在尾章，我们以桂中人的身份，对“千年未有之大变局”也做出了回答：时值一个伟大的时代，是这个时代每一个中国人的幸运，也是每一个桂中人的幸运……

面向未来，我们来了；面对变局，我们看见；面对困难，我们必将征服！这，可否成为每个桂中人肩负的使命？历史的涛声在澎湃激荡，有待每一个桂中人做出自己的回答！

这样的文字铿锵有力，让阅读者沉思，也激励后来者不断前进。校史馆的落成，让桂中发展的历史得到了系统接续。年轻的桂中有了更深厚的文化积淀，有了不断向前奔涌的力量。

五、潤心苑、一览斋：校园文化要让学生站在舞台中央

桂中心理室原设于教学楼6楼，楼层较高，不利于开展心理疏导工作。2022年，我们将心理室搬迁至图书馆一楼，并搭建了“衍芳台”舞台，让这里成为了学生活动中心、心理指导中心和学生发展中心“三位一体”的润心苑。自此，心理室的灯光照进了学生的心，点亮了学生的路；“衍芳台”舞台上，社团活动异彩缤纷，学生们欢声笑语，释放青春的美好。

当然，润心苑建立之初，心理老师也有困惑：这么多学生进进出出，会不会让想来咨询的学生不敢进来？而我认为，只有让学生认为这是所有学生都愿意来、也应该来的地方，真正想要咨询的学生才觉得来这里是很自然的事情，来咨询的学生也才不会有所顾忌。“润心苑”开放后，学校心理咨询量有所上升。这里每天欢声笑语，社团活动轮番上演，“新青年演说”更成为了学生们展示自己的靓丽舞台。“润心苑”让学生站在了学校舞台的最中央，成为闪亮的自己。

同时，学校文化建设要面对不同的个体提供不同的场景，要动静相宜，让学生可以自由地学习、独立地思考。教学楼下原是架空层，一般作为运动场使用。但在上课期间，打球的喧嚣声对日常教学带来了干扰。因此，在2022年暑假，我校建设了学生自主学习中心——“一览斋”。“一览斋”出自明代诗人李先芳的书斋号，其诗云：“一斋容膝处，高枕谢招寻；稚笋初平槛，新鸦未出林。闲情芳草地，春恨落花心；更爱前溪好，千章绿树阴。”起名“一览”，也是希望学生们与书香相伴，与大师为伍，博览群书，以优秀校友作为学习榜样，踔厉奋发，“会当凌绝顶，一览众山小”。

习近平总书记指出：“要注重文化浸润、感染、熏陶，既要重视显性教育，也要重视潜移默化的隐性教育，实现入芝兰之室久而自芳的效果。”今天的桂中校园，绿草如茵，鲜花盛开；孔苑书声，朗朗动听；“五育并举，融合发展”也成为桂中教育的现实场景：劳动基地里，锄头翻飞，学生挥洒汗水；艺术中心里，歌声悠扬，画作优美；传媒中心里，学生录制节目，剪辑视频，热火朝天……一个学校，因学校文化建设而更有青春和活力，更有朝气与激情，从而实现办学质量的提升和社会美誉度的提高。