用语篇知识，突破研究报告类说明文

段姣弟

一、研究背景

研究报告类说明文是新高考全国卷阅读语篇必考的内容，很多考生此类阅读得分低，原因大致如下。第一，考生缺乏语篇知识，没有语篇意识，阅读文章“只见树木，不见森林”。第二，缺乏相关话题的背景知识，不清楚科学研究的方法和步骤。第三，不知道研究报告类说明文的话语标记语。第四，看不懂长难句，没有应用构词法知识猜测少数生僻词。其中，考生不清楚研究报告类说明文的语篇特点和语篇结构是导致完全看不懂文章的主要原因。本文希望通过揭秘研究报告类说明文的语篇特点、语篇结构、话语标记语，突破研究报告类说明文的主旨、来源及说明方法，并利用语篇结构对具体信息准确定位。

二、研究报告类说明文常见的语篇结构

研究报告类说明文的语篇结构主要有以下三种：研究结论+结论阐述+专家评价总结；研究结论+研究过程+专家评价总结；研究结论+研究应用+专家评价总结。有关语篇分析的案例具体如下。

1.研究结论+结论阐述+专家评价总结

〔案例1〕2022新高考全国Ⅰ卷D篇阅读理解

[What]本文是一篇说明文，主题语境是人与社会，介绍关于人类语音的发展与饮食变化之间的关联的科学研究。

[Why]本文倡导考生用发展眼光看待事物，培养考生乐于研究的科学精神，激发考生对科学實验与研究的兴趣。

[How] 该文是一篇典型的研究报告类说明文。文章第1和第2自然段提出科研结论、第3-5自然段阐述科研结论、第6自然段专家评价总结。本文语篇结构图如下：

案例说明：

本文是介绍关于人类语音发展与饮食变化之间的关联的科学研究。分析题干不难发现，32题考查的是研究结论，为主旨大意题；33题和34题考查对研究结论的阐述，为细节理解题；35题考查的是专家的评价总结，为推测人物观点态度题。

考生应用语篇知识，很容易就能锁定答案区域，准确定位各题答案。32题的答案区域在1-2自然段，即研究结论处。第二自然段提到“Now a team of researchers led by Damián Blasi at the University of Zurich， Switzerland， has found how and why this trend arose”，其中的“how and why this trend arose”即等同于D选项中的“development”之义。33题答案区域在第3自然段，即研究结论的阐述部分。由第3自然段可知，古代成人的上下门牙是对齐的，因此很难产生唇齿音。故选C。34题的答案区域在第5自然段，即研究结论的阐述部分。由“Analyses of a language database also confirmed that there was a global change in the sound of world languages …”可知，第5段主要列出一些使研究结果更令人信服的证据。故选A。35题的答案区域在第6自然段，即在专家评价总结部分。由“… but rather the huge variety of speech sounds that we find today is the product of a complex interplay of things like biological change and cultural evolution…”可知，语音是一个复杂的动态系统。所以答案是C。

本文多长难句。很多句子长、结构复杂，并用了大量的宾语从句、非谓语和定语从句。其中，重要信息基本上都在宾语从句里。要看懂文章的主旨大意和答对题，考生还必须会分析长难句。因此要突破研究报告类说明文，考生不仅要提高语篇能力，还必须培养分析长难句的能力。

2. 研究结论+研究过程+专家评价总结

〔案例2〕2022新高考全国Ⅱ卷D篇阅读理解

[What]本文是一篇说明文，主题语境是人与社会，介绍关于锻炼身体对心脏的好处的科学研究。

[Why]健康素养是国民素质的重要标准。提升健康素养是提高全民健康水平最根本、最经济、最有效的措施之一。本文倡导考生积极参与体育锻炼、打造健康的体魄，培养考生乐于研究的科学精神，激发考生对科学实验与研究的兴趣。

[How]该文是一篇典型的研究报告类说明文。文章第1和第2自然段提出科研结论、第3-5自然段重点介绍研究的过程（即研究方法和研究发现）、第6自然段是专家评价总结。本文语篇结构图如下：

案例说明：

本文是介绍关于锻炼身体对心脏的好处的科学研究。分析题干不难发现，32题考查的是研究结论，为主旨大意题；33题和34题考查研究过程，为细节理解题。具体而言，33题考查研究方法，34题考查研究发现。35题考查的是专家的评价总结，为推测人物观点态度题。

考生应用语篇知识，很容易就能锁定答案区域，准确定位各题答案。32题的答案区域在第1和第2自然段，即研究结论处。题干没有直接问研究结论是什么，但是要答对此题必须看懂研究结论。由题干关键词“Levine”和“rubber band”知道，答案区域在第2自然段。结合分析“Think of a rubber band…happens to the heart”和“Levine is finding that even if you havent been an enthusiastic exerciser， getting in shape now may help improve your aging heart”，即研究结论可知，Levine想通过提到橡皮筋解释心脏的老化过程，所以答案为D。

33题答案区域在第3自然段，即研究方法处。由 “Participants were randomly divided into two groups. The first group participated in a program of nonaerobic （无氧） exercise…The second group did highintensity aerobic exercise…可知，两组在研究设计上的差异是运动类型不同，故选C。 34题答案区域在第4自然段，即研究发现部分。由 “We took these 50yearold hearts and turned the clock back to 30or 35yearold hearts”可知， Levine的研究发现了通过有氧运动，中年人的心脏会变得更年轻，所以答案为A。35题的答案区域在第6自然段，即在专家评价总结部分。由“But the study was small and needs to be repeated with far larger groups of people…”可知，Nieca Goldberg博士建议进行进一步研究。所以答案是C。

研究过程往往包括研究方法和研究发现。由于高考的阅读语篇篇幅有限制，出卷人对原文进行了大量删减，我们所看到的语篇可能只提及研究发现而省略研究方法，如2020浙江卷1月C篇只提及了研究方法而省略研究發现。

3. 研究结论+研究应用+专家评价总结

〔案例3〕2020全国Ⅰ卷D篇阅读理解

[What]本文是一篇说明文，主题语境是人与自然，介绍一项为了让植物发挥多种甚至不同寻常的功能而改变植物的实际组成的科学研究。

[Why] 本文旨在激发考生的科学兴趣，引导考生热爱科学与创新，培养考生的创新思维。

[How] 本文是一篇典型的研究报告类说明文。文章第1和第2自然段提出科研结论、第3自然段是研究的应用、第4和5自然段是专家评价总结。本文语篇结构图如下：

案例说明：

本文介绍一项为了让植物发挥多种甚至不同寻常的功能而改变植物的实际组成的科学研究。分析题干不难发现， 32题和35题考查的是研究结论，为主旨大意题；33题考查研究应用，为细节理解题。34题考查专家的评价总结，考点是判断人物的观点态度，属于推理判断题。

考生应用语篇知识，很容易就能锁定答案区域，准确定位各题答案。32题的答案区域在第1自然段，即研究结论处。研究结论之一“植物对人们有积极影响”与D选项中的“来自植物的好处”是同样的意思。根据题干中关键词“sensors”考生可以确定33题答案区域在第2自然段，即研究的应用之一。由第二自然段“These include plants that have sensors printed onto their leaves to show when theyre short of water…”可知，答案是A。34题的答案区域在专家的评价总结处。题干没有直接问专家的评价总结是什么，但需要考生从专家的评价总结处找到答案。根据最后一段的内容尤其是最后一句“Glowing plants could reduce this distance and therefore help save energy”可推断出，未来发光的植物可能有助于减少能源消耗。35题需要考生从整体的角度把握文章的中心思想，即这项研究主要是让植物发挥多种甚至不同寻常的功能而改变植物的实际组成，而研究人员主要进行了两项应用。第一，在植物上面印上传感器，用于显示植物何时缺水，以及检测地下水中的有害物质。第二，让植物发光。判断评价部分也是围绕着对发光植物这项技术的研究期望和意义展开。因此，C选项“发光的植物能代替灯吗？”最能凸显本文主题。

综上所述，研究报告类说明文的主要语篇结构如下图所示。

熟悉研究报告类说明文的语篇结构、文体特征和表达方式，有助于考生加深对语篇意义的理解，突破研究报告类说明文的主旨、来源及说明方法，并利用语篇结构对具体信息准确定位。

三、研究报告类说明文话语标记语

想要利用研究报告类说明文的语篇知识来做题，我们必须能快速确定文章的语篇类型是科研发现类的说明文。这类型的文章里往往会出现以下词汇：study， research， researchers， scientists， experiment， survey， ect.，甚至题干里面都会提到study， research， researcher等词汇。在新高考全国卷里，该类型的文章往往出现在D篇阅读文章里。

研究报告类说明文多长难句，篇幅比较长。我们怎样才能快速确定其语篇结构？要解决这个问题，我们必须熟悉研究报告类说明文常用的话语标记语。常用于引导出研究结论的句式有：The key finding of the study was that…， a study/research shows/showed that…， … according to a study/research， a study/research indicates/indicated that…， a study/research suggests/suggested that…， researchers discovered/found that…等。这些句式一般出现在第1或第2自然段，研究结论往往出现在这些句式里面。

但不绝对。例如，2023新高考全国I卷D篇阅读文章重点介绍的研究的结论在第三自然段。这种情况可能会发生在作者通过提到先前的一个相关研究的结论再导入重点要讨论的研究时。此时会出现以下句式：But a new study … offered an interesting twist on this classic phenomenon （2023新高考全国Ⅰ卷D篇）; Past research has found …， but a new study shows that…（ 2023新高考全国Ⅱ卷D篇）; Recent studies have found…， A study conducted …， for example， discovered that… In another， employees were shown to be … The engineers…have taken it a step further…（2020全国I卷D篇）。所以，考生不要拘泥于在第1或者第2自然段里找文章的主题句（研究结论），还应关注导入新研究的结论的句式和 “new；but，while，however；further”等词汇，找准文章要讨论的重点内容。

看到以下句式： Sb. admitted that…，argued/believed/held the view that…，“…”， says/said/concluded等出现在文章后半部分，考生就能确定这是某位专家对该研究的评价或总结。值得注意的是，如果专家是研究团队的成员，则是专家对自己研究的总结和评价，往往专家对研究的态度是“supportive， positive， favorable， approval， optimistic”，认为研究是“promising， prospective”。此外，考生要关注人名（专有名词，首字母大写）和标点符号双引号。

研究报告类说明文中常用于介绍研究方法的话语标记语有：Participants， volunteers， test， measure （vt.）， examine， code （vt.）， be divided into … groups， ask sb. to submit a written summary of…， category， interview， survey， experiment， training， analyze database， listen to audio clips， answer questions about…等。如果文章中间部分出现“…indicates/indicated that…， …suggests/suggested that…，…discovered that…， …found that…”，则暗示着这些部分是研究发现。如果在文章的中间部分，研究方法和研究发现的话语标记语都出现了，那么这里可以归纳为研究过程。

四、结语

学习语篇知识，加强语篇能力，对于我们提高阅读理解能力的意义重大。一方面，我们能看懂语篇结构、明白文章的中心思想，更好地完成阅读理解题型中的主旨大意题、判断人物观点态度题和判断文章来源题等。另一方面，也能应用语篇知识，定位答案区域，从而既快又准地找到细节理解题的答案。因此，我们平时阅读时要研读语篇，关注话语标记语，分析不同语篇类型的特点，归纳和总结语篇结构，挖掘语篇的主题意义，从而树立语篇意识，做到有的放矢地进行阅读。