红色廉洁文化融入思想政治教育的路径探析

黄奕博，黄佳楠

（1.沈阳航空航天大学 能源与环境学院，辽宁 沈阳 110136；2.沈阳师范大学 马克思主义学院，辽宁 沈阳 110034）

一、大学生红色廉洁文化教育的概念与普遍适用性

红色廉洁文化是以红色为根本，廉洁为核心，教育为载体，把红色、廉洁、教育融为一体的文化体系。高校做好红色廉洁文化教育，是新时代思政教育的必然要求，也是满足大学生全面发展的客观需要。

大学生红色廉洁文化教育是系统性地对大学生进行红色廉洁文化意识影响、知识教育、实践感悟，从而培养大学生清正廉洁的品质，拒腐防变的防线，廉明行事的为人［1］。由于大学生的生理、心理和阅历等方面正处于启蒙阶段，务必要求大学生红色廉洁教育的目标和内容、方法与对策与之相适合和相匹配。利用好红色资源、发扬好红色传统、传承好红色基因，将红色廉洁文化融入大学生思想政治教育既是高校立德树人、培养优才的必然要求，又是贯彻落实党中央提出的反腐倡廉要求的重要举措，也是高校思想政治教育的长远目标。

红色廉洁文化教育涉及广泛，它包含每个人与廉洁相关的优秀的中华传统美德、社会道德以及社会实践方式和行为准则的教育。大学生红色廉洁文化教育是针对大学生的教育与实践活动，具有普遍适用性。它不仅要求学习、工作过程中要公正无私，还体现在日常生活中要重视自治自律。红色廉洁文化也属于全民廉洁文化层面的范畴，培养红色廉洁文化对于国家、集体、个人来说均具有至关重要的意义［2］。

二、红色廉洁文化融入大学生思想政治教育的必要性

大学生在校期间注重树立高尚的廉洁品质，毕业后无论他们身处何位、身伴何人，都能够将个人得失与国家发展相结合，坚守红色廉洁文化品格，严防贪腐的糖衣炮弹，只有这样才能保证社会健康稳定发展。红色廉洁文化融入大学生思想政治教育的必要性如下。

（一）能够提升大学生树立正确观念，促进大学生思想全面发展

当代社会的多元化，令各种思潮充斥着大学生的思想意识领域，也存在一些消极腐朽和低级趣味的思想，如形式主义、官僚主义、享乐主义，不劳而获、奢靡之风等。所以对大学生进行红色廉洁文化教育有助于大学生树立正确观念，远离消极腐朽的思想。通过宣传廉洁奉公、无私奉献、服务大众的优秀榜样，能够建立很好的德育传播效应，成为培养德智体美劳全面发展的青年学生的重要途径。

（二）能够利于社会主义文化强国的建设，助力德才兼备的国家有用人才的培养

文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化自信是一个国家、一个民族对自身文化价值的坚定信心和积极践行。高校对大学生进行红色廉洁文化教育，树立文化自信，淬炼廉洁品质，必须坚持以马克思主义理论为基础，以社会主义核心价值观为指导，在思想和行动上均能够营造文化自信的有利根基。

（三）能够提升和丰富高校思政教学内容，使高校思政教育持续发力

思想政治理论课是高校对大学生进行思想政治教育的主阵地，将红色廉洁文化融入思政课教学，能够使思政教育持续发力［3］。具体可以体现在以全面从严治党为指导，融入“毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论”课程，培养大学生能够在党的领导下，树新风，讲正气，具有廉洁的品质，营造风清气正的社会氛围；以道德与法律融入“思想道德修养与法律基础”课程，引导大学生提高廉洁素养，强化遵纪守法的意识；以中国历史中廉洁与腐败的具体案例融入“中国近现代史纲要”课程，顺着历史的发展脉络，了解历史中关于廉洁的精华和糟粕，以史明鉴。

三、大学生红色廉洁文化教育存在的问题

（一）大学生红色廉洁文化教育指导理念与现实有差距

高等院校对行政管理人员和教师队伍一般都会定期开展红色廉洁文化教育，组织相关活动，增强教学队伍的廉洁文化意识。但是对大学生在红色廉洁文化教育上重视程度不高，思政教育存在短板。尤其是在新形势下，针对大学生思想现状较少开展有效的红色廉洁文化教育，导致大学生廉洁意识淡薄。

（二）大学生红色廉洁文化教育模式缺乏创新

当前大学生红色廉洁文化教育的形式主要是聆听会议报告、学习先进人物事迹、参观红色遗物遗迹、思政课堂等。在红色廉洁文化教育中，未能对专业不同、层次不同、经历不同的学生的需求进行较好地区分。同时红色廉洁文化没能全面地融入课程思政中，造成教学枯燥、缺乏模拟、过于形式等问题，红色基因传承收效甚微。

（三）大学生红色廉洁文化教育缺乏顶层设计

目前，红色廉洁文化教育还缺乏顶层设计，如红色廉洁文化教育缺乏实践案例、教育方法单一、反馈评价方式不健全、缺少优秀廉洁思政教育教师等，导致红色廉洁教育全面融入大学生素质教育范畴还有一定差距。

四、大学生红色廉洁文化教育问题的成因

（一）教学内容脱离实际情况

当前社会，日新月异。独立思想、竞争意识、追求实效成为大学生的普遍理念。现阶段的教育模式也由言传身教向身教言传转变，传统的课堂学习已经难以达到预期效果。大学生红色廉洁文化教育是通过培养大学生爱党爱国、秉持正义、不畏强权、自律廉洁的思想素质，促使大学生形成廉洁的文化素养［4］。目前，红色廉洁文化教育的对象主要针对在职人员，尤其是行政人员，对在校学生容易出现标准笼统、欠缺指导、脱离实践、认知盲区。高校红色廉洁文化教育的实施，应注重分年级、分阶段。在宏观上对全年级进行系统的红色文化理念教育，在微观上依据各年级特点，大一重校风校训，大二重权利义务，大三重社会规范，大四重职场规则。

（二）大学生本身存在局限性

随着互联网的普及与影响，家庭、学校、社会等因素的相互渗透，当代大学生比以往更具有浓烈的国家荣誉感和社会责任感。他们更加紧跟时代潮流，勇于冒险、注重洞察、善于模仿、抱负远大。然而，大学生普遍存在社会历练少、心智不成熟的现象。他们缺乏对社会的全面认知，思考问题过于理想化，在各种社会思潮中，容易受到邪气歪风的腐蚀，出现个人信念背离社会主义核心价值观方面的问题。进而出现部分人政治立场不坚定、基本原则抓不牢、金钱权力易蛊惑等倾向。在大学这个人生的关键时期，大学生如果没有有效汲取党在艰苦岁月里构筑的精神信仰资源，自思自省、自我鞭策，也很难形成诚信自律的廉洁素质。

（三）高校对大学生红色廉洁文化教育认识不到位

行源于思，高校大学生红色廉洁文化教育存在着重视程度不足、总结分析不明等问题。

1.教育者对红色廉洁文化教育认识不足。教育者包括施教教师、高校及社会。首先，对大学生廉洁文化教育的作用认识不清。随着党风廉政建设、红色资源融合、服务意识深入，虽然高校越来越重视大学生廉洁文化教育，但是仍有不少质疑的声音，这些声音对廉洁文化教育所能产生的作用心存疑虑、态度消极。一些教师只重视课堂教学、科研项目、学术课题，忽视大学生廉洁文化教育的潜移默化作用。其次，部分高校对廉洁文化教育重视不足，如杂糅思想政治与廉洁文化教育、大幅简化大学生廉洁文化教育过程、只讨论廉洁理论不做廉洁实践。最后，大学生廉洁文化教育的主体定位模糊不清。部分高校粗略地将思想政治教育与廉洁文化教育等同，或者狭隘地视廉洁文化教育等同于廉政文化教育。一些高校认为大学生尚未接触权力机关，不具备贪污腐败的条件，红色廉洁文化培养的对象应针对高校教职工。虽然部分高校也将学生党员、干部视为红色廉洁文化教育的对象，然而却疏忽了对广大学生进行红色廉洁文化教育。

2.受教者对红色廉洁文化教育认知不足。高校的受教者不仅包含教职工，也包含即将步入社会的大学生。在没有系统性进行廉洁文化教育之前，不少大学生错误地认为，大学的主要任务是上好课、做实验、写报告、能毕业、可就业，只要怀揣着“学而优则仕”的心态就够了。也有些大学生认为，自己既无入仕侍民之心，又无廉洁修身之需，腐败与自己很遥远。甚至一些大学生认为课堂代签、学术不端、作弊作假等行为都是人之常情。这些荒谬思想反映出大学生对红色廉洁文化教育的深远意义认识不足，未来进入社会，容易缺少“仕而优则学”的意识，进而容易被贪污腐败攻破防线。

五、红色廉洁文化融入大学生思想政治教育的路径探析

如何将红色廉洁文化与大学生思想政治教育互相融合，做到环环相扣、优势互补，同时考虑到实施中的每一个有利因素与积极作用，是这一路径探析中的核心，具体的路径有以下几个方面。

（一）充分发挥党员先锋模范作用，全面提高授课教师政治理论水平，激发活力和动力

一名党员一面旗帜，发挥好党员的引领作用，是思政教育的重中之重。因此，高校首先应该组织教师深入学习红色廉洁文化，培养高素质的授课队伍，重视理论与实践相结合，历史与当代相联系，红色与教育相融合，彰显党员精神风貌，突出党员先锋作用，全身心地去引导大学生建立廉洁素养和意识［5］。其次，针对不同教师职务的工作性质和特点，以提高党性为根本、协同育人为目标，加强教育教学共性与个性相统一，分类指导与融合发展相补充，完善高校党员队伍的教育、管理和壮大，建立高校教师以立德树人为根本、育人强国为方向的价值观。始终保持与国家成长同频共振、与时代发展比肩并起，促使高校党员能够在自己的教学育人岗位上积极为党做出贡献。最后，党员教师在全面提升自身政治理论水平基础上，也要大力培养学生的政治理论水平，尤其是要引导优秀大学生积极入党，为党组织补充新鲜血液，壮大党员队伍。

（二）搭建平台、创新载体，充分利用网络新媒体技术的综合教育教学新模式

现在是一个互联网飞速发展的时代，在新媒体中将红色廉洁文化融入思想政治教育，利用好社交软件、互动社区、短视频、公众号等，将红色廉洁文化理论更好地融入大学生的思想中，增强学生思政学习的主动性和趣味性。随着5G的发展，网络技术的门槛进一步降低。搭建自己的教学平台、创新个性的教育载体不但为教育者提供了更多样的教学方式，而且使教学中融入的红色廉洁文化教育更加生动化、互动化、科技化、实效化。本着学生参与、教中娱乐、乐中学习的寓教于乐的理念，把握时代发展、重塑红色文化、突出廉洁价值，将新时代大学生引领到德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人上。

（三）党群共建、示范引领，营造良好的校园红色文化氛围与廉洁环境

高校是人才培养与立德树人的主要阵地，课堂是学习知识与价值养成的核心保障，以红色文化信仰为理论根基，以清正廉洁意识为实践准绳，以立德树人价值为目标导向，构建大学生廉洁文化教育环境氛围，以党建带团建，以党员带群众，发挥带动效应，全面激发教职员工和大学生的活力和动力。在积极推动雷锋3月、青年5月、党建7月、红色10月的主题月基础上，加强日常学生的管理工作，寻找切入点和突破口，探寻创新点和新思路，总结不足和不完善的地方，善用科学、系统、全面的价值观，合力新载体、新模式营造红色廉洁文化氛围。同时，积极开展各项评奖评优、入党以及选拔学生干部、廉洁案例分享等活动，比如开展红色廉洁文化主题演讲、视频推介、专题辩论等，让学生能够潜移默化地感受红色廉洁文化，积极学习分享廉洁故事案例。

（四）建立健全长效机制，构筑红色廉洁思政教育的牢固根基

坚持党建引领，抓好舆论宣传，强化教育引导，持续深入建立健全红色廉洁思政教育体系机制。要突出高校特色、高校优势，以特色指导，以优势保障，充分发挥思想政治理论课的主渠道作用，帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观［6］；高度重视校园文化的导向作用，在加强廉洁教育的基础上，丰富廉政文化的样态，建立廉洁的校园文化环境。推动学校育人、家庭树人、社会立人的合力作用，分析大学生的思想特点，匹配不同年级的接受能力，有针对性地、长期有效地开展红色廉洁思政教育。充分发挥高校内部指导和监管的职责，突出以上率下，形成教育、监督、制度并重，警示、高压、威慑并行的惩治和防腐新格局。

结语

将红色廉洁文化融入高校思想政治教育是高校思想政治工作立德树人的深刻贯彻和重要举措，大学阶段是青年学子的人生的重要阶段，在这个阶段能够有效地接受红色廉洁文化的熏陶，有助于其成为反腐倡廉工作的建设力量。通过多方位、多角度、全面的有效途径和措施，培养大学生红色廉洁的高尚品质，是高校实现“三全育人”的使命担当和具体落实，红色廉洁文化融入高校思想政治教育的优越性也将愈加明显和显著。