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“二语习得研究”专题

2023-11-21罗少茜

山东外语教学 2023年5期
关键词:流利二语外语

每个人都有学习第二语言或多语的能力。学习者究竟是如何习得和学习语言的,也一直是研究者们不断探究的核心问题。纵观二语习得近五年的研究可以发现,该领域已取得了一些新的发展:相关理论和方法不断推陈出新,呈多元化和科学化趋势,深入剖析了其核心议题;跨学科特征也日益突显,尤其是认知心理和社会文化层面受到国内外学者的重视。其中,积极心理学的应用、学习者的认知特质以及语言习得的认知过程成为研究焦点。然而,无论二语习得研究的发展如何丰富且多元,我们的研究目的始终是为了理解人类的语言能力。因此,研究者们应始终围绕二语习得的核心议题展开,即语言是如何习得或学得的;同时,力求从多语视角、采用综合方法、对不同情境中的广泛群体进行深入探究,并从整体上建立二语习得的理论和范式。

本专题四篇文章聚焦了任务型语言学习研究、中国英语学习者的心理、学习者二语产出的特点等发展趋势。 罗少茜、荀慧的《任务型语言学习研究的现状、趋势与前沿》以CNKI和Web of Science的期刊文献为数据来源,运用文献计量软件,通过共现分析、关键词聚类等方法,对近20年来国内外任务型二语学习研究的现状、主题焦点以及未来趋势进行分析,为国内开展具有本土化特色的任务型二语学习和教学研究提供思路。于守刚的《大学生英语学习定向动机流体验特征与强度预测研究》調查了大学生在英语学习过程中经历定向动机流时的主要体验特征,并探讨了预测定向动机流强度的重要因素,对外语教师利用动机策略增强学生英语学习动机具有启示意义。骆北刚、韩瑞的《大学英语专业学习者口语流利性与其交际充分性关系的研究》在图片叙述任务中探究英语专业学生口语流利性(速度流利性和故障流利性)与其交际充分性的关系,为学习者提高口语交际效果、教师合理化设计口语任务提供启示。康硕的《英语学习者口语产出中的异常停顿研究》采用朗读实验法,研究中国英语学习者语流中的异常停顿现象、产生异常停顿的语言环境以及相应的发音问题,为中国学习者如何提高口语流利度提供启示。

中国拥有庞大的外语学习群体,其外语学习环境具有鲜明的文化属性和特征。二语习得研究有助于揭示中国学习者的外语学习过程、外语产出特点以及影响外语学习最终成效的内部和外部因素,可以为提升我国外语教育质量,促进学习者外语能力的发展带来启示。我们衷心期待这组文章能够为广大二语习得研究者、外语教育者和学习者提供参考,从而进一步推进我国二语习得研究的发展。

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