解读“心有大我”

周建忠

2023年教师节到来之际，习近平总书记致信全国优秀教师代表，明确提出了“教育家精神”的六个维度，并且把具有心有大我、至诚报国的理想信念，放在了教育家精神内涵的首位。

“心有大我、至诚报国”，出自习近平总书记对黄大年的评价。2017年5月，习近平总书记对黄大年先进事迹作出重要指示，号召全社会“学习他心有大我、至诚报国的爱国情怀，学习他教书育人、敢为人先的敬业精神，学习他淡泊名利、甘于奉献的高尚情操”。2019年4月30日，习近平总书记在纪念五四运动100周年大会上的讲话中强调：“只有把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中，与时代同步伐、与人民共命运，才能更好实现人生价值、升华人生境界。”明确“大我”就是国家、就是民族、就是人民。

从传统文献来看，“大我”的概念是逐步形成的。《论语·子罕》：“子绝四：毋意，毋必，毋固，毋我。”“毋我”，则杜绝“小我”。傅翕《行路难诗》云：“成就大我而无我，具足大人无有人。”“大我”之说，初步形成。明代方以智《东西均》解释《易经》“无我以知大我，大我摄于小我”，则提出“大我”与“小我”的关系。王阳明心学秉承此意，从“无我之境”与“有我之境”的对比中，析出“小我之境”与“大我之境”。梁启超指出，即“以一家对一身，则一家为大我；以一地方对一家，则一地方为大我；以一民族一国家对一地方，则民族国家为大我”。孙中山《社会主义之派别与方法》：“个人社会，本大我小我之不同，其理可互相发明。”抛却“小我”之私，投身国家民族之伟业。

今天，全体教师必须坚定心有大我、至诚报国的理想信念，筑牢信仰之基，坚守报国理想；牢记初心使命，坚持立德树人；自觉服务国家战略，努力服务人民需求。其关键词就是：爱国奉献、自信自强、自觉自愿、无怨无悔。

（作者系南通大学教授、博士生導师，国家教材委员会语文学科专家委员会委员）