“双一流”背景下民办高校图书馆特色馆藏建设初探——以张家界学院图书馆为例

黄晓燕

(吉首大学张家界学院 图书馆,湖南 张家界 427000)

0 引言

2015年底,国务院发布《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》,2016年2月教育部印发《教育部2016年工作要点》的通知,要求加快一流大学和一流学科建设,制订“双一流”实施办法[1]。随着国家“双一流”大学建设的加快,国内众多学者开始关注和思索图书馆的发展。陈斌[2]提出特色馆藏建设已日渐成为评价图书馆信息资源建设质量的重要标志之一;张莉红等[3]指出我国“双一流”高校多依托于各自的专业或地域特点凸显各自的特色文献资源建设,为高校一流学科建设提供强大支撑,更是学校馆藏体系的亮点,建成全国范围内某一领域权威文献的保障。“双一流”建设为民办高校图书馆发展既带来了机遇,也带来了挑战,图书馆应根据自身的实际情况,积极进取,努力建设成具有地方地域特色、学科特色的图书馆。

1 特色馆藏建设背景及优劣势

1.1 背景

吉首大学张家界学院的办学定位和建设目标是立足张家界,面向大武陵(湘鄂渝黔4省市边区)服务区域经济发展的地方应用型本科院校,努力建成有地域、民族和时代特色的高水平地方应用型大学。图书馆作为学院文献知识存储中心、服务中心,应根据学院建设发展规划,做好特色馆藏建设规划,建设符合学院学科发展的、具有地方特色的特色馆藏,助力学院“双一流”建设。

1.2 优劣

学院图书馆伴随着张家界学院办学发展近20年的历史,创立时间晚,建设时间短,目前,馆藏纸质图书总量为101万余册,特色自建资源少,馆内专业人才短缺,人才学历和职称结构不合理。总体来看,张家界学院图书馆的基础比较薄弱。

2 特色馆藏建设设想

民办高校图书馆作为高校图书馆界的新生力量,虽然内力不足,但生命力旺盛,具有较强的拼搏力和创新力。民办高校图书馆要想在图书馆界崭露头角,必须根据自己的地域特色、历史文化以及重要学科开设情况突出建馆特色。在当前条件不够成熟的情况下,可采取以实体馆藏为主,数字资源建设为辅的建设原则,按照制定的特色资源发展规划,一步一个脚印接续奋斗充实特色馆藏,在日后条件成熟的情况下,再逐步实现实体馆藏数字化,建成本馆的特色资源数据库。具体而言,以张家界学院图书馆为例,民办高校图书馆特色馆藏建设思路有以下几点。

2.1 以地方历史文化为核心的地方历史人物特色馆藏建设

张家界学院地处湖南大湘西武陵山地区,这里是历史文化悠久的少数民族聚集区,是湘鄂川黔革命根据地的发源地。地区涌现了一大批历史文化名人,他们的生平事迹、突出贡献以及革命奉献精神对后人具有莫大的影响。他们的故事激励着一代又一代人,他们坚贞不屈、百折不挠、无私奉献、实事求是的精神让后人敬仰。张家界学院以地方历史文化为核心,弘扬历史人物爱国、革命精神为主线,建立地方历史人物特色馆藏,服务学院师生,将这种宝贵的精神贯穿于教育教学的全过程,实现立人育人目标。

2.2 以地域特色为核心的地方旅游特色馆藏建设

张家界学院图书馆所处的大湘西武陵山区是旅游胜地,有张家界、湘西、湖北恩施、贵州铜仁、怀化等著名旅游城市,旅游资源丰富。地域内的旅游资源既有自然景观资源,也有人文景观资源。张家界市有茅岩河、天门山、宝峰湖、黄龙洞等。湘西自治州有凤凰古城、乾州古城、芙蓉镇、矮寨大桥、十八洞村、乾州古城等。怀化有中国人民抗战胜利受降纪念馆、黔阳古城,粟裕、滕代远、向警予纪念馆等。湖北省有恩施大峡谷、腾龙洞风景区、神农溪、恩施土司城、屈原故里文化旅游区等。张家界学院作为地方性高校,按照本校的办学定位和建设目标,立足张家界,面向大武陵(湘鄂渝黔4省市边区)。学院现有旅游管理专业将作为应用型专业重点建设。张家界学院图书馆应做好本馆地方旅游特色馆藏建设,尽可能地将武陵山区内旅游类的文献资料收集齐全,既能突出自己的办馆特色、提高竞争力,又能为学院的长远发展以及学科专业建设提供文献资源保障,更能以自身的实力辐射周边城市,服务于周边省市经济社会发展。

2.3 以地方校园文化为核心的毕业生优秀专业作品特色馆藏建设

校园文化是一个高校的灵魂,它展示了学校的形象,能够增强师生凝聚力和创造力。校园文化建设包括物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设3个方面。校园文化建设应该以精神为主线、以学生为主体开展工作。在为国育才方面,张家界学院作为民办高校着重打造勤奋、自信、创新、超越、感恩、诚信的校园文化精神。图书馆特色馆藏的建设对校园文化建设来说是一股强大的助推力。建立毕业生优秀专业作品特色馆藏,既能展示本校学科专业建设成果,也能激励学生继承和弘扬学校优良传统。毕业生作品一般分为毕业论文、汇报演出、实物等,针对不同的毕业作品,采取不同的保存和展览方式。毕业论文可以采用自建数字资源的方式、汇报演出作品采用自建视听视频资源的方式、实物可以采用实物展览的方式,既能丰富其内容,也能丰富作品类型。张家界学院图书馆在建设过程中,应构建以特色专业、重点专业、一流本科专业为主的文献保障体系和作品收藏主线,以更好地服务学院学科发展和校园文化建设。学院每年举行毕业生作品展,图书馆可以联合各二级学院,制定毕业生优秀作品的评选、征集方案,每年定期收藏,并派专人负责,以保证工作持续进行。例如学院音乐舞蹈专业的毕业专场演出汇报、园林专业的武陵盆景作品、视觉传达设计专业的作品等。

3 特色馆藏资源建设的建议

3.1 利用特色馆藏资源,助力学院校园文化建设

特色馆藏建设最终目的是充分合理地利用特色资源,服务学院学科发展和校园文化建设,图书馆应制定特色馆藏开放利用方案,保障资源得到充分合理地利用。可通过以下方式:(1)开展与特色馆藏相关的推广活动,如:研讨类的学术活动,邀请当地著名的学者专家做学术讲座;竞赛活动,开展与特色馆藏有关的知识竞答;演讲活动,邀请与特色馆藏相关专业学生来特色馆藏室做主题演讲等。(2)合理延长开放时间,让读者在日常生活中有充足的时间阅读和观看特色馆藏。(3)对接二级学院以及学院社团组织。图书馆可以和二级学院旅游管理专业合作,组建特色馆藏学生讲解团队,学生做讲解员,为参观的读者进行讲解;与学院的社团如跫音文学社、争鸣口才社、芷兰茶艺社等社团合作,举办相关的文化活动。

3.2 制定特色馆藏制度,保障特色馆藏持续建设

特色馆藏制度是图书馆特色馆藏建设的重要制度保障,特色馆藏不同于普通的图书馆藏,需要制定专门制度。在国内已开展特色馆藏服务工作的高校图书馆中,许多图书馆还未形成规范化制度[4]。特色馆藏涉及建设与管理两个方面,二者之间相辅相成。特色馆藏建设需要长期规划,制定特色馆藏制度有利于保障特色馆藏建设按照既定规划有目标、有原则、有方法、连续地收集、整理、加工,防止因各种人为或者自然因素造成建设工作的中断。特别是特色资源更新和维护工作,需要持续投入人力、物力、财力,详细的制度是其必不可少的条件。特色馆藏管理制度可以保障图书馆特色馆藏资源合理地保存,利用价值得以充分发挥。特色馆藏资源在流通过程中的借阅、展出、通风、防潮防虫等工作,都需要制定详细的特色馆藏管理制度,保障特色馆藏建设工作有据可依。因为特色馆藏的特殊性,需要加强安全管理、违规规纪、道德规范等方面的相关管理,同样要制定详细的规则,做到出现问题时可以责任到人、有理有据。

3.3 拓宽特色馆藏建设路径,丰富特色馆藏内容

特色性和独特性是特色馆藏建设的核心,民办图书馆特色馆藏建设要根据学校的实际情况制定特色馆藏收集的长期规划,按照规划逐步收集。根据笔者调查,特色馆藏的建设不是一蹴而就的,需要长时间不断积累才能出成果。图书馆要明确以地方历史人物、地方旅游、毕业生优秀作品这3个方向为主题拓宽资源的收集渠道。多种途径相结合:一是购买渠道,在当当网、博库网、新华文轩网、新华书店等购买新书,在孔夫子旧书网、淘宝店铺购买旧书,给书商提供书单由书商代为购买等多种渠道;二是上门采访,当地有许多的作家以及爱好收藏图书的人士,可以上门拜访收集;三是通过特色馆藏的展示宣传,扩大影响力和知名度,通过发征集通知或者公告的方式,向社会人士公开征集;四是与市文联、市政协、市作家协会、市方志办、党史办等单位和部门保持长久的合作关系,定期走访,长期跟踪;五是与特色馆藏相关的学科专业老师保持联系,获得他们的帮助与支持,联合共建,发动他们的力量收集相关的资料。

3.4 特色馆藏建设与学科馆员培养相结合

特色馆藏建设需要高素质馆员,高素质馆员的培养也需要特色馆藏来助推,两者互利共建。特色馆藏建设的最终目的是满足学校师生的科研需求,培养学科馆员也是为了做好学校师生的科研服务,两者在目标上具有一致性,因此,特色馆藏建设与学科馆员培养工作是共进退的。目前,国内众多高校图书馆馆员正在从传统的服务型馆员向学科馆员转化,特色馆藏建设也为他们的转型提供了契机。馆员们为出色完成特色馆藏建设工作,主动设法提高自己的综合能力,通过学历深造、自学、外出培训学习等多种途径提升自己。馆员是特色馆藏的收集者、信息的挖掘者,高素质的馆员具有较强的业务能力、较高的计算机技术水平、专业背景及沟通能力,能够高效地参与特色馆藏的建设,保障特色馆藏建设的质量。学科馆员是图书馆与院系科研工作者的桥梁,学科馆员在与院系的工作对接中,能充分了解院系的科研需求,针对院系需求提供个性化的特色馆藏资料服务,院系也能借助自己的专业背景,为学科馆员提供有价值的资料。

4 结语

“双一流”建设大趋势下,民办高校特色馆藏建设必须长远谋划、未雨绸缪,从高校办学需要、学科建设和科研需求等多个角度寻求馆藏资源建设的突破,主动寻求合作,拓宽特色资源来源途径,规范特色资源管理,培养特色馆藏资源高素质人才队伍,优化特色馆藏资源服务,坚定不移地推动民办高校教学科研的高质量发展。