景物镜头知多少

林凤姣

作文沙龙的时间到了，同学们很好奇：林老师怎么拿着一个数码相机呢？只见林老师举着手中的相机，笑着问：“有没有同学来试着拍几张景物照片？”

“林老师，我来试试！”张峻豪率先拿起相机对着窗外“咔咔”一通快门。接着，张渝晨和彭俊涛也上手拍了几张。

林老师笑着说：“我们现在来看看这些照片的效果好不好？”林老师把刚才拍的照片导出来，投放在屏幕上。一时间，教室里炸开了锅。有的画面太乱了，有的画面不完整，有的画面不清晰，什么都看不清楚。

沙龙现场1 景物镜头大揭秘

林老师面带笑意地问：“为什么会这样呢？”大家一脸茫然。

林老师接着说：“因为拍照片时，他们没有想清楚到底要呈现什么内容，为什么要拍这张照片。拍照是这样，我们写景物也是这样。”

谭雨晴立马举手说：“林老师，您的意思是说我们在写景物时，要想清楚写什么景物和为什么写这个景物？”

林老师给雨晴竖起大拇指：“是的，我们写景物时，要先弄明白選择怎样的景物，为什么要选择这个景物，写了它，能收到怎样的效果。另外，写景和写物的方法还不一样呢！”

张渝晨急忙问道：“有什么不一样呢？”

林老师在屏幕上投放了两组图片，一组是风景美照，一组是实物照片，请同学们对比两组照片，说说自己的发现。

彭俊涛抢着说：“风景照的画面看起来是从远处拍的，属于远景；而物体照片是距离很近拍的，属于近景。”

林老师笑着说：“写景时，我们往往会从全景角度着手，写远景；而写实物时，则大多采用特写的方法，写近景。无论是风景镜头还是写物镜头，在文中要起到渲染气氛、烘托环境、借景抒情的作用。”

在风景镜头和写物镜头的思考中，同学们很快进入了创作状态。你看，有的在奋笔疾书，有的边沉思边书写……

沙龙现场2 景物镜头我运用

到作文点评的时间了。

林老师刚准备开口，向云龙就把话抢过去了：“林老师，不好意思，先让我说说呗！”林老师笑着摇摇头，示意他继续。

“我的作文题目是《雨中的叫卖声》，作文比赛结果出来了，没有我的名字，我跌跌撞撞地退出人群，大脑一片空白！前两天我还信心满满，如今却……街头震耳欲聋的汽笛声充斥在耳畔，好像在斥责我的愚蠢；冰冷无情的雨打在我额头上，似乎在训斥我的高傲……”

向云龙还想继续读下去，谭雨晴一针见血地指出：“你的描写中只用汽笛声、雨水等描写抒发了人物当时的心情，其他的并没有体现出来。”向云龙红着脸，默默坐下去。

刘妮娜接话道：“你写的是‘雨中的叫卖声，却没有写出这是一场怎样的雨。另外，不单要写清楚景和物，还要把景物和作文内容紧密联系起来，这样整篇作文才显得和谐统一。”

林老师满意地点点头，说：“王沙沙的作文很好地做到这一点，我们一起来看看吧。”

桃花香里的成长

一丝丝东风溜来，叫醒了门前那树桃花，风中带着淡淡桃花香，似在抚摸着他双眼的泪痕。虽春暖花开，可他的心仍封印在上一个寒冷的春天里。

上一个春天，桃花正盛，爷爷和他一起坐在屋前那方长凳上，地上铺满了夹杂着泥土芳香的鱼腥草。爷孙俩忙活了一下午，漫山遍野地寻找这春天刚冒芽儿的绿意。那泛红的叶，白嫩嫩的根，像一个个憨态可掬的娃娃，在爷孙俩手里舞动着。暖暖的阳光从屋檐倾泻下来，空气中弥漫着淡淡的桃花香，是甜蜜幸福的香味。

今年春，那树桃花依然灼灼似霞，而坐在那方长凳上的却只有他一人。傍晚时分，夕阳从门框射入，印下斑驳破碎的剪影。他无精打采地拣选着从山上挖回来的鱼腥草，拭去鱼腥草上的黄泥，用浸湿的稻草绳捆成一把又一把。现在，他不喜欢鱼腥草，因为鱼腥草的味道会让他想起从前和爷爷的快乐时光。一捆捆鱼腥草握在手中似乎有千斤重，可他一脸呵护，小心翼翼的。夜凉，风掠过那一树桃花，淡淡的花香随着风挤进房里，带有一丝丝苦涩的香。

清晨的风，轻轻摇曳着那一树桃花。下了一场雨，有淡淡香味的桃花雨，花瓣飘落在门前那光秃秃的土地上，辗转成泥。那枝丫上的桃花在风中似乎笑得更灿烂了。今天是赶集的日子，天刚蒙蒙亮时，他便背着一背篓鱼腥草来到集市上。街上人来人往，他蹲在角落，沉默着。第一缕阳光洒在他的脸庞上时，分明多了一分倔强，多了一分成熟。

回到家中，攥着自己辛苦赚来的钱，走近那一树桃花，触摸着那枝丫，一簇簇花笑盈盈地望着他。他深深地吸了一口气，又缓缓地呼了出来。那是和昨晚不一样的香，花香里有丝丝甜味。对着那灿烂灼灼的桃花，他会心一笑。

不一样的桃花香，让他在这美丽的春夜安然入睡。下一次春风拂来，阳光倾泻，桃花绽放时，又是一次成长了！

张渝晨抢着说：“这篇作文最大的特点是画面特别美好，东风、阳光、桃花、鱼腥草……营造出一幅宁静悠然、闲适自在的乡村田园风光图，而且画面有动有静，有声有色，让人感觉非常舒适和自在。”

林老师随即提了一个问题：“同学们，这篇作文有哪些方面值得我们学习呢？”

张峻豪想了想，说：“对桃花的描写，既有远景，也有近景，如‘那树桃花依然灼灼似霞。‘清晨的风，轻轻摇曳着那一树桃花。下了一场雨，有淡淡香味的桃花雨，花瓣飘落在门前那光秃秃的土地上，辗转成泥。这些句子都是写桃花，远近交替，突出桃花旺盛的生命力和飘落时的伤感，让人印象深刻。”

彭俊涛接着说：“我觉得文中的桃花不单单是景物，还有象征意义。桃花见证着他成长的历程：和爷爷生活的快乐，爷爷去世的悲痛，强忍悲痛的坚强，释怀后成长的蜕变，人物的情感变化借助桃花香表达了出来。”

林老师赞许地点点头，把习作本递给王沙沙，全班响起热烈的掌声。