打造新时代有温度的老年教育

□ 赵 鑫

教育是爱的事业，是温暖人心的过程。有温度的老年教育，是力求从学校管理、教育教学等方面，给予老年学员更多的爱和人文关怀，尽可能满足其合理的需要（生理的、安全的、归属的、尊重的、求知的、审美的、自我实现的），真正把党和政府的关心送到他们心中，使他们重新焕发生命活力，乐于求知、乐于进取、乐于有为，增进其发挥余热、参与社会、实现价值、提高生活与生命质量的教育。老年教育对象的特殊性，使得老年教育必须饱含温暖与关爱。

热心服务学员，管理有温度。有温度的管理是学校围绕制度的刚与柔、硬度与温度等方面进行探索实践的管理方式的升华。老年大学非全日制学校,每个班级每周只上半天课，学校对学员的管理仅限于他们在校学习时间，加之老年学员大都是阅历丰富的长者，这就使得学校管理不能只是简单的说教和服从，而是应该变管理者为服务员，实施有态度有温度的管理，如此才能使教育深入人心。

淄博市老年大学设立雷锋服务岗，为老年学员提供服务

有态度，是指培养学员要有纪律意识，要在尊重学员的基础上，尽早地帮助学员建立制度和规则意识，培养遵守校规校纪及其他规章规则的意识；有温度，则是指学校要实施人文关怀，管理人员要时时在线，事事热心，不断提升服务能力，不断改进服务态度，建设一支专业、热情、富有生机的管理服务团队，以此彰显热心服务之光，使老年大学成为老年人学习知识的乐园和愉悦身心的家园。

细心关爱学员，行动有温度。教育的温度隐藏在学校工作的每一个细节当中，犹如春风化雨，润物无声。伴随年龄增长和身份转变，老年学员在生理和心理方面都出现了相应的变化，这就需要教育者细心研究这些变化对学习活动产生的影响和需求，并采取相应的措施和行动。比如：为方便老年学员出行，尽量把教室安排在一楼，若安排在其他楼层，最好有电梯；条件允许的情况下，可以使用有扶手的椅子，方便行动不便的学员顺利站起来；放大投影字体，方便老年人辨认；上课时，教师尽量面对学员，以便有听力障碍的老人可通过嘴形或面部表情了解上课内容，等等。教育家夏尊曾经阐述过这样一个观点，教育如果没有感情，没有爱，就好像池塘没有水。作为老年教育者，一言一行务必尊老爱老、扶老助老；要脸上带着微笑，内心充满柔情，用一份别样的细心和柔软，关爱、呵护学员，为他们营造充满爱的温暖舒适的学习氛围。

教师在对合唱团成员进行乐理培训

专心润育学员，课堂有温度。课堂是学习的主阵地。打造有温度的课堂，重点在打造一支有温度的教师队伍。这支队伍不仅热爱老年教育、热爱老年学员，而且要把“教书育老”作为天职，用心用情上好每一堂课，批改好每一次作业，用丰富多彩又灵活多变的教学方式把知识传授给学员。此外，在教学设计安排、教学情境组织中，这支队伍应注重专心研究老年学习者在精神性运动行为、认知功能、人格及情绪等方面的心理特征和社会特征，善于采用适合其学习规律的方式实施教学。如多安排一些行动不剧烈、适合老年人节奏的活动，减少挫败感，增进成就感；每堂课教学内容不宜过多，从而减轻记忆负担；充分肯定在学习过程中的进步，树立学习自信心；鼓励老年人参与各种社会活动，缓解内心孤独感；鼓励学员担当志愿者，实现自我价值等。有温度的课堂，能让学员获得一种被爱浸润的幸福感，构筑起和谐良好的师生关系。

暖心鼓励学员，精神有温度。生命的丰盈来自精神的成长，老年教育者的使命，便是使老年学员不断扬弃和完善自我，最终使生命绽放出最灿烂的火花。这就需要教育者及时发现和肯定学员身上的点滴成绩，暖心鼓励他们用向上、向善的力量点亮智慧人生，丰盈精神温度，从而发挥余热，奉献社会，影响更多的人。一所有温度的老年大学，不仅处处有温暖，时时有关爱，还要立足探索研究，打造好老年育人、研究、活动阵地。一要打造好思想政治教育主阵地。时刻把政治立校、党建引领放在办学工作首要位置，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，以政治建设统领学校发展和教学统领，深入探索研究学员党建组织形式，创新组织活动，充分利用离退休干部和老年人聚集优势，宣传好党的路线、方针、政策。二要打造好老年教育科研阵地。要进一步强化科学研究意识，走在老年教育理论发展前沿。要努力改善科研人员匮乏、专业人员不足等问题，善于学习借鉴，主动作为，使老年大学成为老年教育科学研究的主阵地。三要打造好人口老龄化国情教育阵地。积极应对人口老龄化已经上升为国家战略，新形势下，要研究新时代积极应对人口老龄化新国情及老年人生理心理发展规律，打造好人口老龄化国情教育阵地。四要打造好老年文化活动与志愿服务阵地。老年大学拥有得天独厚的老年文化资源优势和人才资源优势，理应打造出最活跃的老年文化活动及志愿服务阵地，让社会领略到老年人的风采，感受到老年大学的主动作为，体验到老年大学与新时代共振的强烈脉动。