九年一贯制学校校长管理素养提升策略初探

赵文朝

党的二十大报告指出，要办好人民满意的教育，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。九年一贯制学校校长肩负着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重任，同时肩负着办好人民满意的教育的责任，为此更需要卓越的管理素养。校长应该自觉承担学校管理工作，以优秀的管理素养应对学校管理工作挑战。

一、九年一贯制学校校长管理素养提升的意义

九年一贯制学校学生年龄段跨度大，教师管理难度大，校长面临的管理富有挑战性。校长作为学校管理的负责人，对于学校管理质量的提升责任重大。校长管理素养的提升，有利于显著提升学校管理效益、改善学校民主管理质量、加强学校管理队伍建设，从而更好地促进学校教育教学质量的提升。

（一）有利于显著提升学校管理效益

一位具有优秀管理素养的校长，必将引领学校教育工作不断迈向新台阶。校长管理素养的提升，使得校长可以更加全面、客观地审视学校管理体系的不足和漏洞，并且及时寻求有效的解决策略，带领学校管理层和一线教师解决教学与德育工作问题，形成严谨求实、爱岗敬业的学校管理氛围，推动整个学校教育工作的有序开展。因此，新时代面对教育新要求，只有校长管理素养提升了，才能够真正显著提升学校管理效率，使学校管理系统更加完善。

（二）有利于改善学校民主管理质量

校长是学校管理工作的领导者，是学校发展的掌舵人。校长如果拥有良好的管理素养，就能明确学校管理发展的方向，改善学校管理方法。因此，校长管理素养的提升，能够有效纠正管理中的不良观念，更新管理理念，明确民主管理方向，从而改善学校民主管理质量。

（三）有利于加强学校管理队伍建设

校长自身素养的提升，能够有效带动整个学校管理层工作理念的转变与工作方法的改善，从而实现学校管理队伍建设目标。校长具备较高的管理素养，其管理境界就会提升，对整个学校的中层干部就会形成强大的指引作用。校长带头求真务实、真抓实干，整个管理队伍就会爱岗敬业、甘于奉献。校长以校为家、踏实工作，管理队伍便能够避免急功近利，偷懒耍滑。可见，校长管理素养的提升，会推动整个学校管理队伍建设的步伐。校长带领管理人员制定严格的管理制度，认真落实管理要求，学校教育教学事业就会蒸蒸日上。因此，新时代背景下，校长必须不断提升自身管理素养，唯有如此，才能真正建设一支过硬的管理队伍，助力学校教育教学高质量发展。

二、九年一贯制学校校长应具备的管理理念

九年一贯制学校教育发展离不开校长的有效管理。校长在管理过程中要具备良好的管理素养，主要包括树立民主管理观念，具备平等管理意识，确立生本管理理念。

（一）树立民主管理观念

学校管理不能搞一言堂。然而，对于九年一贯制学校来说，教育教学、学生德育、后勤管理等方面体系庞大，关系学校、教师和学生的发展。如果仅依靠校长，显然是无法管理好整个学校各项事务的。学校管理工作要想井井有条，就需要校长带领广大教职工一起参与学校管理，促使整个学校形成一个管理系统。在具体管理工作中，校长必须从学校发展实际出发，明确学校管理制度建设的方向，强化依靠广大教职工的思想意识，重视校园民主管理建设。在学校管理事项实施过程中，校长要乐于接受广大师生的意见，采取民主集中制原则，鼓励广大师生参与学校管理工作，积极为学校发展建言献策。

（二）具备平等管理意识

校长要对学校教育管理进行领导，确保学校各项工作有序开展。校长在管理学校的过程中，不能盛气凌人、以权压人，防止出现特权思想和专权思维，要具备平等管理意识，平等对待每一位教职工，要善于倾听广大教职工的心声，虚心听取他人的意见和建议，对待管理工作要一视同仁，公正处理各项工作事务。校长具备平等管理意识，便会一切以制度為管理准则，平等对待广大教职工的工作绩效考核，管理自然井然有序。校长具备平等管理意识，就会避免颐指气使的问题，使得校长的形象更加亲切随和、平易近人，时间长了就会形成校长的个人魅力，使得广大师生受到感染，促使整个校园风气变得平等、民主，学校的各项管理工作会更好地运转。

（三）确立生本管理理念

新时代背景下，教育更注重以学生发展为本。因此，校长必须确立生本管理理念，秉持一切为了学生的发展服务的工作理念，以学生为中心设定学校管理目标。所有管理原则、管理模式都要从学生教育角度出发，无论是德育管理、教学管理还是后勤总务管理，都必须以服务学生为中心。

校长必须广泛深入地接触学生，了解学生的学习状态、行为习惯和道德发展等情况，并且积极思考如何更好地教育学生，促使整个学校的管理工作都能够服务于教育好学生这个大局。校长只有树立生本管理理念，才会正确指引自己的管理工作方向和方法，制订出真正适合学生发展的学校管理规则，发挥校长管理的巨大作用。

三、九年一贯制学校校长管理素养提升的途径

（一）具备深厚的管理理论素养

九年一贯制学校校长责任重大，必须要具备深厚的管理理论素养，才能在学校管理过程中游刃有余。为了提升管理理论修养，校长必须有坚定的政治立场，认真执行党和国家的教育方针政策，有使命意识和责任感，了解并掌握教育发展规律。校长通过参与学术研讨、教育讲座和实践观摩等方式学习先进的教育理论，不断加强教育学、管理学和心理学相关理论知识的学习，并将所学管理理论知识内化于心、外化于行，在实际行动中验证管理理论的正确性，从实践中总结管理方法。校长只有具备了深厚的管理理论，才能发挥自己在管理方面的聪明才智，将学校各项管理工作处理得恰到好处。例如，校长要学习人本管理理论，形成开放型管理模式，使教职员工树立以人为本的教育信念。

（二）提升沟通交际能力

管理是一门博大精深的学问，学校管理的主体和对象是人，那么就需要在管理过程中进行沟通交流。为了提升管理素养，校长要提升沟通交际能力。

一是要有坦诚之心，善于倾听不同的声音，虚心采纳教师的正确意见。在面对管理问题时，用包容的态度对待每一位教职工。校长要锻炼自己的沟通交流能力，善于动脑思考，认真听取和接收各种各样的信息，要倾听和尊重他人，不说空话套话，要真诚与广大师生交流，沟通要合情合理，拒绝教师不合理诉求时要做到有礼有节，谈话要体现出亲和力，以此凸显校长的管理素养。

二是当出现矛盾冲突时，校长能够以良好的沟通能力迅速解决问题，与全校教职工建立友好和谐的上下级关系。对于一个学校来说，教职工人数众多，是一个比较复杂的交际圈，难免出现矛盾冲突。校长作为一校之长，要善于协调沟通，在化解矛盾的过程中必须依托良好的沟通交际能力，妥善解决课堂教学、职称评定、日常考勤、师生关系等方面出现的问题。校长要掌握交际学、心理学等知识，提升自己解决问题的能力，从而在应对日常管理工作时游刃有余。

（三）提升知人善任能力

九年一贯制学校体系庞大，单靠校长一个人是无法做到精细化管理的，校长的重要职责是优化学校管理体系，促使学校各项事务都有相应的管理主体，能够以有序的管理状态高效运转。基于此，校长要知人善任，要能够团结学校管理班子，有效地培训和指导广大中层干部开展各项工作，同时要善于在全体教职工群体中挖掘管理才能突出的人才，这些都是校长提升自己管理素养的重要途徑。

校长要关注青年教师发展，具备战略眼光，善于挖掘青年教师的潜能，杜绝任人唯亲的问题发生，要以学校发展为出发点，始终秉持公平公正、唯才是举的用人原则，调动广大教师的工作积极性。

校长要有为学校培养管理人才的意识，要在日常工作中发现教师的管理能力，并且采取民主集中制的方式，通过学校领导班子会和全校教职工大会等途径，真正将这些人才选拔安排到特定岗位上。校长只有提升知人善任能力，才能从全局谋划学校管理体系建构，从而真正科学、有效地解决管理难题。

（四）提升自身组织能力

对于九年一贯制学校管理工作，需要形成上下一体、秩序井然的一个团队，依靠强大的组织力促使学校各项工作高质量完成。校长作为一个学校的领导，需要发挥个人的组织能力，促使整个管理班子高效运行。具体来看，校长发挥组织能力，要做到以下几点：

一是校长要组织班子成员加强教育理论学习，创新管理模式，在管理实践中增强领导班子的凝聚力，形成校长牵头、其他领导干部积极配合的管理团队，强化管理干部团队的精神理念。

二是校长要带头引领管理干部不断剖析和反省自己的管理工作。只有这样，才能避免学校管理工作出现偏差和错误，确保整个领导班子决策的科学性。

三是校长要有容人之量，能够虚心接受他人的批评，善于团结广大教职工。校长要胸怀坦荡、心中无私，能够听取不同的声音，管理工作中一旦出现问题容许他人指出，带领全体教职工发现学校问题，并积极思考解决对策。

四是校长要起到“一把手”的作用，善于抓领导班子团队建设。校长要及时洞察班子成员工作中出现的各种矛盾和摩擦，培养突发问题处理能力，处理不利于团结的问题，迅速消除矛盾，促使整个领导班子形成一个强大的整体。此外，校长要有服务意识和责任担当意识，从自身做起，影响整个领导班子的工作作风，以自己的管理修养带动学校管理水平的提升。

（五）注重发挥激励作用

一所优秀的九年一贯制学校必须有奋勇争先、积极向上的精神面貌，如此才能真正实现学校长远发展。校长充当学校这个团队的“队长”角色，身上肩负的担子很重。如何起到有效的管理作用，是校长必须思考的问题。建构和完善激励机制，在团队内部形成竞争氛围，可以发挥团队力量，因此校长要注重发挥激励机制的作用。

一方面，校长要带领广大教职工形成人本激励机制，制定奖励细则，对那些在德育、教学和日常后勤等工作中表现突出的教职工给予相应的奖励，从物质和精神上给予肯定。另一方面，校长为了提升管理水平，可以创建学习型校园激励模式，制订研学互助计划，组织培训活动，并且带头参与培训学习，促使全校教职工参与到专业能力提升的学习中来，最大限度地发挥教师的聪明才智。

总之，作为一校之长，校长要以新时代教育发展要求为指引，通过理论学习与实践总结的方式，提升自身管理素养。校长管理素养的提升，不仅对学校管理效率提升有益，还能够改善学校民主管理质量，加强学校管理队伍建设。在学校管理工作中，校长要树立先进的管理理念，真正做到民主管理、平等管理和生本管理，认真落实学校各项管理工作。校长要有宏阔的视野、科学的管理方法，不断学习深厚的管理理论，提升沟通交际能力，提升知人善任能力，提升自身组织能力，注重发挥激励作用，真正做到为党育人、为国育才。

（责编 桑 涛）