浅谈通过观察、倾听、表征让教师成为师幼互动的支点

杨金串

广州大学叶平枝教授曾说过：“学前教育从某种程度上说就是师幼互动，师幼互动的质量决定了学前教育的质量。”《幼儿园保育教育评估指南》明确表示在影响幼儿园质量的众多因素中，人际环境是最为关键的因素，其中教师与幼儿的每一次互动构成了教育的基本过程，影响着幼儿园的教育质量。

2015年，OECD的最新报告——《强势开端IV：学前教育质量监测》显示，有18个国家将师幼互动作为学前教育过程性质量监测的重要方面。

一、什么是师幼互动？充分认识和深度理解师幼互动的内在意义

师幼互动的内涵是指发生在幼儿园内部的幼儿园教师和幼儿之间的相互作用和相互影响的行为与过程。它与师幼关系其实是一种共生关系，师幼互动是师幼关系的动态展示，而师幼关系则是师幼互动的静态表征。与此同时，师幼互动和中小学的师生互动不同，它不仅仅局限于课堂上的一问一答，而是自然而然地弥散在幼儿在园的一日生活中，每时每刻都包含着教师对儿童的观察、倾听、等待等等。

再完美的教育设计和理念最终都要借助于人际互动，尤其是通过教师与幼儿间的行为往来来实现价值。师幼互动在幼儿的生活、学习中无处不在，无时不有。从早上来园到下午离园，从入园到进入小学，师幼互动的质量直接影响着幼儿每一日、每一年、每一阶段的发展水平。同时，师幼互动也在不断刺激和挑战着教师的专业水准和职业素养。师幼互动状况更是幼儿园教育效果和质量的直接反应。

二、如何有效地进行师幼互动

（一）良好的师幼互动从观察开始——观察幼儿行为是理解幼儿的第一步

在《幼儿行为观察与记录》一书中提到，“观察是人类认识周围世界的一个最基本的方式，也是从事科学研究的一个重要手段，观察不仅是人的感觉器官直接感知事物的一个过程，而且是人的大脑积极思维的过程”。对于教师而言，善于观察、耐心倾听、积极回应是师幼互动的重要前提。

1.教师为什么要观察

教育家马古拉奇曾说过，“站在旁边等一会儿，留出空间仔细地观察幼儿，这样你的教学就会有所不同”。在幼儿园，观察是老师了解孩子最直接的方式。

A.通过观察掌握理论实践，与孩子建立良好关系。

B.深入观察，找到行为背后的原因去引导幼儿，而不是居高临下的教授者。

C.通过观察的行为对孩子施以正确的引导帮助，带领他们往正常化方向发展。

D.通过观察来审视成人自己的行为和对待孩子的方式方法。

E.观察应是持续一生并随时进行的，是教育工作的基石。

2.教師观察的原则

A.在观察过程中，教师要沉得下心绪。

B.观察中，要对幼儿发起的各种互动信息具有敏感性。

C.观察中，还要靠科学的方法来支持，包括确立观察对象和方法，以及观察后的行为分析等。

（二）良好的师幼互动——耐心倾听，走进孩子的内心

每年的5月20日到6月20日是全国学前教育宣传月。2023年正值第十二个全国学前教育宣传月，也是《3～6岁儿童学习与发展指南》颁布十二周年，更是全国砥砺奋进推动学前教育跨越式发展、推进科学保教取得重大进展的十二年，今年的主题是：倾听儿童，相伴成长。

良好的师幼互动，以观察为开始，以倾听为基础，唯有如此，才能实现与孩子的相伴成长。

倾听让幼儿敢于表达，想说会说，有利于教育目标的快速实现。在多年的幼儿教育基层工作中，我发现有的教师忽略了“倾听”这一重要的环节。同时伴随着一日生活教学的程序化、组织活动的繁重任务、琐碎的日常生活护理，一部分教师产生了职业倦怠。在这种情况下，想要实现师幼互动，怎么才能做到？

学会听清、听懂孩子的语言至关重要。如何在倾听幼儿的谈话中捕捉到适时新颖的教育内容、确定教育目标，其中则需要技巧。

A.尊重幼儿，给孩子创造说话的机会。

教师要有尊重幼儿，乐于同他们建立平等交谈的习惯。每天和孩子们生活在一起，教师的情绪状态应该是和蔼可亲、和颜悦色的。要尊重和接纳孩子当下个性化的思维和情感表达，倾听孩子的天真理论，允许孩子反复探索试错，用关注的目光在孩子背后默默支持。

B.抓住幼儿的兴趣点是倾听的关键。

教师可以把自己感兴趣的事情和事件作为主题抛给幼儿，引起他们发表各自见解的兴趣，教师参与讨论并倾听讨论，一方面可以增长幼儿表达的热情；另一方面还会不断提高幼儿观察、分析、理解的能力。

（三）良好的师幼互动——释放爱，从孩子的表征中感受孩子内心

高质量的师幼互动，必然要重视幼儿通过绘画、讲述等方式对自己经历过的游戏、阅读图画书、观察等活动进行表达表征，教师能一对一倾听并真实记录幼儿的想法和体验。

提升师幼互动质量的追求是当下及未来每一个幼儿园教师努力的方向，提升师幼互动质量既需要对国家文件指南、专家资料进行反复研读、学深悟透，更需要我们坚持不懈、深耕细作地贯彻落实，用技巧、用耐心、用爱意达到教学相长。

善于观察、耐心倾听、积极回应是师幼互动的重要前提。

始终保持一颗童心，做到观察细节、倾听回应、感受表征，通过教师本身素质技能的不断提高，实现师幼互动。