素材应用

一

生活没有“假如”，但是生活中发生了的事情我们可以加以总结，可以对其进行联想和想象，设想更为完善的解决方法，从而“吃一堑，长一智”，下次做对，或者做好。

【运用示例】

一个周末的下午，阳光暖暖地拥抱着大地，忙了一周的主妇们牵着孩子的手在林荫小道上散步谈心，轻言细语，一片祥和安宁的景象。偶尔有一辆人力三轮车缓缓从她们的身边驶过，吃力而缓慢。一位妈妈一下子找到了这送上门来的“鲜活的教材”，便现场说教：

“看到了吗？你要是不好好学习，考不上好的大学，将来就会和这个三轮车夫一样，没钱没地位，只能靠出卖体力伺候别人谋生！”

…………

如果，我们看到的是这样一幅景象——

一辆人力三轮车从人们身边驶过，邻居、熟人都热情地和车夫打声招呼，道声辛苦；年轻的妈妈指着年迈的车夫笑着对孩子说：

“看到了吗？每个人都在为自己的人生目标努力拼搏，你看这位大伯这么大年纪都没有追求安逸，还在努力工作；你也一定要做一个有人生目标、有上进心的人，在自己年轻的时候更需要努力拼搏！”

二

读书的意义就在于能从中汲取于我们有益的营养。特别是那些文学经典，其中的人物和故事中蕴含的哲理总会激起人们的联想和想象，进而成为指导我们生活的生動教材。

【运用示例】

职场上曾经流传着这样一个故事：

因为编制问题，唐僧需要从悟空、八戒和沙僧中裁减一员。悟空有时目空一切，但一路上降魔除妖，缺了他安全难以保障；八戒平素好吃懒做，但善与领导沟通，擅长处理社会关系；沙僧不善言辞，踏实苦干，但他的活儿是个人就能干。最终，能裁减的只有沙僧。

短短一则故事，道尽了职场（实际上也是整个社会）的“潜规则”：一个人有点儿小毛病并不可怕，可怕的是你没有别人取代不了的特长。

三

语言表达中有不少修辞手法都是建立在联想和想象的基础之上的。例如比喻，就是以相似联想为基础的。当然，这种“相似”有些是属于“形似”，而有些则属于“神似”。

【运用示例】

如果人生是一片茫茫大海，书籍就是渡我越过大海抵达人生彼岸的一叶扁舟。

从小，爸爸妈妈就告诉我，那些有关品德修养方面的书籍，是人生之舟上的罗盘，会决定我们前进的方向；那些知识性的读物，是人生之舟上的引擎，是推进我们前进的力量；那些中外文学名著，是人生之舟上的精神食粮，将会让我们的精神丰盈、灵魂茁壮……

四

“一叶知秋”“窥一斑知全豹”“夜来风雨声，花落知多少”皆属于相关联想。现实生活中这样的联想极常见，如由一个人推想一座城；相关联想在作品当中亦是俯拾皆是。

【运用示例】

几年前我初到这座城市，真正体会到了什么叫“车如流水马如龙”，更领教了什么是“中国式过马路”：面对汹涌而恣意的人流，汽笛杂乱，红绿灯更是成了摆设……

如今再到这座城市，我看到了超越过去的繁华，更看到了城市的秩序。红绿灯下，车流有序停行，有条不紊；行人或走或停，不疾不徐。在等红灯的人群里，我听到了一个稚嫩的童音：“爸爸，我们为什么要停下？”

“看到红绿灯了吗，宝贝？红灯必须停下，绿灯才能通行。”

…………

一叶知秋。在小小的红绿灯前，我读出了一座城市的文明进程。

哲理故事

蜗牛母子的对话

小蜗牛问妈妈：“为什么我们从生下来，就要背负这个又硬又重的壳呢？”妈妈说：“因为我们的身体没有骨骼的支撑，只能爬，又爬不快。所以要这个壳的保护！”

小蜗牛又问：“毛毛虫姐姐没有骨头，也爬不快，为什么她却不用背这个又硬又重的壳呢？”妈妈说：“因为毛虫姐姐能变成蝴蝶，天空会保护她啊。”

小蜗牛又问：“可是蚯蚓弟弟也没有骨头爬不快，也不会变成蝴蝶，他为什么不背这个又硬又重的壳呢？”妈妈说：“因为蚯蚓弟弟会钻土，大地会保护他啊。”

小蜗牛哭了起来：“我们好可怜，天空不保护，大地也不保护。”蜗牛妈妈安慰他：“所以我们有壳啊！我们不靠天，也不靠地，我们靠自己。”

想报复的马

一匹马找到了一块丰美的草地，常到这里饱餐一顿。一头大水牛发现了这个秘密，经常趁马不注意的时候也跑来吃草。马发现后，觉得大水牛侵占了自己的地盘，想报复他，但自己又无能为力，于是就请人来帮忙。人说：“马啊，我也没有办法，除非给你套上辔头，我骑上你，才能追上它并惩罚它。”结果，人骑着马惩罚了大水牛，但马也被栓在了槽头。马最终醒悟：为了一点小事而图报复，最终将使自己沦为奴隶。

点拨

这则带有童话色彩的小故事告诉我们一个深刻的道理：一个人要想在这个世界上生存，就必须有所凭依，或依靠外部因素，或凭借主观努力，而最好的方式便是不靠天，不靠地，靠自己去努力！故事有象征，有对比，有联想和想象，说理形象而深刻。

点拨

这则寓言告诉我们，睚眦必报将受惩罚，要学会共享生活温馨。寓言的特点便是联想与想象的运用：或由一则小故事（包括发生于其他生物或非生物身上的故事）联想出做人的道理，或将做人的道理寄寓

于用想象手法虚构的小

故事。无想象，则无寓言。