案例教学法在财务管理课程教学中的应用分析

奉 梅

西南科技大学经济管理学院 四川绵阳 621000

近年来,案例教学法被广泛应用于高校教育教学中。所谓案例教学,就是通过运用典型案例,将真实生活引入学习之中,让学生在解决案例中的问题的过程中建立思维,再通过指导和实践教学,帮助学生更加深刻地体会和掌握课程知识。这是一种在教师的指导下,运用多种方式启发学生独立思考,从而达到教学目的教学方法。它要求根据教学大纲规定的教学目的和要求,以案例所提供的材料和问题为中心进行分析研究,提出见解,做出判断和决策,借以提高学生分析问题和解决问题的能力。

财务管理课程旨在培养集多种能力于一身的管理人才,包括但不限于资金管理能力、决策能力、专业能力、学习能力、创新能力和协调能力等。资金管理能力要求财务管理人员要提高资金利用率但又不能产生资金缺口,同时也要熟知投资和融资的途径。决策能力是基于财务角度对企业未来战略的可行性进行分析及决策。专业能力是指具备财务会计知识金融知识,学习能力强,接受新知识的速度快。具有创新能力,不拘泥于现有处理方式,要能为企业的业务做好财务体系的搭建。协调能力是现代管理人才不可或缺的能力,针对财务领域的突发事件,要能及时沟通协调。

由此可见,综合性人才的培养仅仅依靠理论知识的灌输是远远不够的。案例教学法是以具体案例为基础,以培养学生分析和解决问题的能力为目的的教学方法。在财务管理课程教学中,案例教学法的运用显得尤为重要和必要。与传统的教学法相比,案例教学能使学生成为教学活动的主体,从而形成学生自主学习、合作学习、研究性学习和探索性学习的开放式的学习氛围。

一、案例教学法的特点

(一)增强学生对课程内容的理解

案例教学法通过实际案例的分析,帮助学生更好地理解课程内容,加深对课程的认识。在理论讲授中恰到好处地开发一些学生感兴趣的古代经典和现代热点的课程内容并形成案例,把学生内在的天资、禀赋、智慧、知识和智力引导出来,培养学生批判质疑、独立思考、勇于探究的良好习惯和提出问题的本领。

(二)激发学生的兴趣

案例教学法的运用能够激发学生的学习兴趣,让学生更加积极参与课堂活动。当教学引起学生兴趣时,就能使学生在学习中集中注意,更好地感知思维和想象,从而获得较多较牢固的知识技能,并使他们觉得学习不是一件苦事或沉重负担,表现出喜悦和求知欲望,加强对知识的探索力量,激起克服困难的意志。

(三)发挥学生的创造性

案例教学法通过学生对案例的分析,发挥学生的创造性,培养学生的独立思考能力。传统的教学只告诉学生怎么去做,而且其内容在实践中可能不实用,且乏味无趣,在一定程度上损害了学生的积极性和学习效果。

(四)提高学生的团队合作能力

案例教学法通过学生分配到小组进行分析,提高学生的团队合作能力,培养学生的沟通能力和协作能力。而且在案例教学的最后阶段,每位学员都要就自己和他人的方案发表见解。通过这种经验的交流,一是可取长补短、促进人际交流能力的提高,二也是起到一种激励的效果。一两次技不如人还情有可原,长期落后者,必有奋发向上、超越他人的内动力,从而积极进取、刻苦学习。

(五)使课堂教学更加生动有趣

案例教学法的运用使课堂教学更加生动有趣,更能吸引学生的注意力,提高课堂教学的效率。案例教学没人会告诉你应该怎么办,而是要自己去思考、去创造,还要与他人交流合作,使得枯燥乏味的课程学习变得生动活泼。

二、在财务管理课程教学中应用案例教学法的优势

(1)在财务管理课程教学中,学生需要掌握大量的理论知识和实际操作技能,而传统的教学方法往往难以使学生充分理解和掌握这些知识和技能。案例教学法的引入,可以让学生在实际操作中学习和掌握知识,使学生对所学的知识有更深刻的理解。此外,案例教学法还能够培养学生的分析和解决问题的能力,从而提高学生的实际操作水平。

(2)案例教学法能够提高学生的实际操作水平。财务管理是一门实践性很强的课程,通过案例教学法可以使学生在课堂上得到实际操作的机会,加深对所学知识的理解和运用。同时,教师也可以根据学生的实际操作能力和问题,调整教学内容和方法,以提高学生的学习效果,有助于增强学生的实际操作能力。

(3)案例教学法可以提高学生的综合素质,通过实际案例的学习,学生不仅能够掌握知识点,还能够培养自己的分析问题和解决问题的能力。这对于财务管理专业的学生来说非常重要,因为财务管理工作需要具备较强的分析问题和解决问题的能力。

(4)案例教学法有助于提高学生的学习兴趣。通过实际案例的学习,学生能够更好地理解知识点,更容易产生学习兴趣。财务管理课程需要学生掌握大量的知识,而提高学生的学习兴趣可以帮助学生更好地掌握知识。

三、财务管理课程案例教学需要遵循的步骤

传统的教学一般是讲解为主,重点在教授知识。而案例教学的整体思路发生了方向性的变化,教师并不会先讲知识点,而是把后面的用来举例子的故事等素材前置,请学生自己阅读研讨这些材料,争取让学生自己发现结论,最后再把这些他原本准备好的知识点和经验分享出来,这就是案例教学的大体思路。案例教学有一定的教学步骤,而且每个步骤都有很关键的教学要点,一旦忽略,案例教学的效果可能就会大打折扣。

(一)准备案例

在进行案例教学前,教师需要准备一些相关的案例,这些案例要涵盖课程的主要内容,并且要能体现出财务管理的实际应用。教师需要准备与课程内容相关且对学生有启发性的案例。同时,教师需要结合学生的特点,选择适合学生的案例,使学生能够更好地理解和运用所学知识。例如,对于认识较浅的学生,教师可以选择简单易懂的案例,帮助他们更好地理解知识点;对于认识较深的学生,教师可以选择复杂的案例,挑战学生的思维能力。

(二)讲解案例

教师在课堂上对案例进行详细的讲解,并让学生了解案例的背景、问题和解决方案。教师需要准备关于案例的相关材料,如表格、图表、图像等,以帮助学生分析案例。在运用案例教学法时,教师需要结合学生的实际情况,制订相应的教学计划。同时,教师还需要注意指导学生在学习过程中正确理解和运用知识,以保证学生的学习效果。

(三)学生分析案例

教师让学生根据讲解的内容,对案例进行分析和研究,从而加深对课程内容的理解。教师可以将学生分配到小组,以促进团队合作。教师需要向学生提出相关问题,以帮助学生对案例进行思考和分析。学生需要对案例进行详细的分析,并围绕案例回答问题。学生可以在小组内部讨论案例,并向全班进行汇报。在学生分析案例的过程中,教师要积极引导学生的思考,以促进学生的独立思考能力的培养。

(四)总结和归纳

最后,教师要对学生的分析进行总结和归纳,以加深学生对课程内容的理解。教师还需要注意案例教学的组织和实施,使学生能够有效地学习和运用知识。例如,教师可以在案例教学中采用讨论、模拟、演示等方式,使学生能够更好地理解和运用知识。同时,教师还可以采用评估的方式,对学生的学习效果进行评估,以保证学生的学习效果。

四、开展案例教学法教师应该注意的问题

为了使案例教学法在财务管理课程教学中更好地运用,达到更好的效果,教师应该注意以下几点:

(1)选择合适的案例:教师在选择案例时,应该选择对学生有启发性、对课程内容有关联性的案例,使学生在学习中能够有所收获。同时,案例应该真实可信,客观生动,并注重多样性、相关性和典型性。

(2)合理安排案例分析时间:教师在安排案例分析时间时,应该注意课堂教学的总体安排,使案例分析与课程教学相结合,更好地体现案例教学的作用。

(3)注意指导学生的分析方法:教师在指导学生分析案例时,应该注意教导学生正确的分析方法,使学生在分析过程中不会犯错误,获得更好的学习效果。

(4)关注学生的回答:教师在课堂上应该关注学生的回答,及时纠正学生的错误,使学生在分析案例的过程中能够获得正确的指导。

(5)给予学生反馈:教师在课堂结束后,应该给予学生反馈,评价学生的分析方法与结果,使学生在以后的学习中能够得到改进。

在案例教学课程结束后,教师应进行及时的课后整理,特别是针对讨论过程中以及具体讲解过程中出现的问题要进行进一步的分析研究,同时对相关的案例资料进行一定的调整、修改、整理,最终形成系统的案例资料库,从而为今后教学中案例资源的选取提供更加广泛可靠的参考,促进财务管理教学工作的顺利进行。

通过以上几点,教师可以更好地掌握案例教学法在财务管理课程教学中的运用,使学生在课堂上得到更多的启发与收获,从而提高学生对课程内容的理解与掌握程度。此外,教师还可以通过与学生的互动方式来提高案例教学的效果。例如,教师可以让学生在课堂上进行小组讨论,让学生在团队合作中体验分析案例的乐趣,同时也可以提高学生的团队合作能力。

作为一种有效的教学方法,案例教学法在财务管理课程教学中的运用可以使学生在课堂上得到更多的启发与收获,从而提高学生对课程内容的理解与掌握程度,还能帮助学生更好地理解实际应用中的问题,并学会如何解决这些问题。通过与实际案例相关联,学生可以学习到实际的知识和技能,从而提高学生的实际应用能力。在这个过程中,案例教学法还可以帮助学生培养自主学习的能力。通过对案例的研究和分析,学生可以学会如何独立思考,并且学会如何根据自己的需求进行学习。

五、加强案例教学效果需要注意的问题

案例教学法是一种被已经实践证明有效的教学方法,但是,同样一种方法,不同的教师使用,效果可能大相径庭。为了达到更好的教学效果,教师在财务管理课程教学中,应该注意以下几点:

(1)结合实际:教师要尽量选择与课程内容相关、实际情境下的案例,这样能够让学生对课程内容有更深刻的理解和认识。

(2)关注学生:教师要关注学生的学习情况,对于学生在案例分析过程中遇到的问题,要及时给予指导和帮助。

(3)多样化讲解:教师可以通过不同的方式讲解案例,如图表、演示、讨论等,以满足不同学生的学习需求。

(4)加强实践:教师可以在课堂上进行一些模拟实际情境的练习,以加强学生对课程内容的实际运用能力。

通过以上方法,可以使案例教学法在财务管理课程教学中更加高效、生动、有效。对于学生来说,案例教学法不仅能够增强对课程内容的理解,而且还能提高学生的自学能力、分析能力和综合运用能力,有效提高财务管理课程的教学效果,为学生的未来发展创造更多的机会。不仅如此,案例教学法还有助于提高学生的团队合作能力。财务管理是一门需要团队合作的课程,通过案例教学法可以使学生在课堂上学习如何与他人合作,并在课堂上实际体验合作的过程。这不仅有助于提高学生的团队合作能力,而且有助于增强学生的社交能力和人际交往能力。因此,案例教学法不仅有助于提高财务管理课程的教学效果,而且有助于增强学生的实际操作能力和团队合作能力,为学生的职业生涯发展打下坚实的基础。

然而,案例教学法并不是完美的,在运用中也存在一些问题。首先,案例教学法需要大量的案例,且案例必须具有代表性和可操作性,因此,在使用案例教学法时,教师需要选择适当的案例,以保证案例教学法的有效性。其次,案例教学法需要耗费大量的时间,因此在使用案例教学法时,教师需要充分考虑时间安排问题,以保证案例教学法的顺利进行。同时,案例教学法的运用也有一定的困难。例如,案例的选择和准备需要较多的精力和时间,同时,教师在课堂上的指导和管理也需要较多的经验和技巧。因此,在运用案例教学法时,教师需要努力准备和练习,以提高自己的教学水平。

结语

案例教学法在财务管理的教学工作中的应用能充分发挥大学生的主观能动性,并且能够把现实生活实际与财务管理理论知识有机地结合起来,从而达到提高教学质量的目的,但是目前我国在财会领域中关于案例教学的实际应用以及相关研究还不够成熟,需要在以后的实际教学工作中与相关理论研究中进一步探索。