新时代下职业院校大学生劳动教育机制创新

缑 晶

杨凌职业技术学院 陕西咸阳 712100

从职业院校现阶段的建设与发展成效上分析能够发现,随着社会经济建设速度的逐步加快,各行各业对于人才的需求也越发强烈,对大学生整体综合能力与综合素养提出了全新的要求。因此要落实人才培养体系的各类优化工作,站在学生的成长需求与学习需求上去调整劳动教育机制创新的细节内容,培养更多符合现代化社会发展的优质青年人才。

一、现阶段职业院校推进劳动教育工作的重要性分析

相关工作者在推进现代化的教育教学工作时,如果想要提升整体教学成效,培养更多的高素质人才,则应当充分重视起职业院校的各项教学工作,为培育复合型技术技能人才注入充足的动力。在具体的内容推进方面,职业院校如果想要培养同时具备优良综合素养与专业技能的人才,则要从劳动教育这一角度上去推进,确保学生在成长与学习过程中可以形成完善的主动劳动意识与劳动能力。部分教育事业从业者认为优质的劳动教育可以促进学生的智力发育,提高学生的身体素养,在劳动中锻炼动手动脑能力。也有部分教育研究人员认为劳动教育本身涉及范围相对较广,可以协助学生逐步形成良好且完善的价值观念,主动寻求不同问题的解决方式。

优质的劳动教育在实际推进过程中,可以带动职业院校学生的德育教育应用成效。一方面,从社会发展与经济建设的实际成效上进行分析能够发现,人类文明与劳动之间有着非常密切的联系,只有保障学生具备良好的劳动意识,才可以促使学生建立起良好的三观,带动大学生在学习过程中主动肩负起中华民族伟大复兴的责任。另一方面,鼓励学生主动参与到劳动之中,让学生在劳动中收获成长,也是现阶段职业教育工作的一项重点推进方向,其教学实际有着非常深远的影响效果。

优质的劳动教育还可以协助职业院校的学生增强自身实践能力,更好地掌握不同类型的技术,完善职业素养。现代化社会在经济建设与经济发展的过程中离不开工匠精神,由此职业院校教学工作者在日常工作的展开与推进方面,要重视起学生目前的思想培养成效,确保学生在正式步入社会后可以更好地适应工作环境与工作内容,成长为一名复合型优秀人才。

二、新时代职业院校大学生劳动教育的意义分析

(一)协助大学生形成完善的理想信念

大学阶段的学生在成长过程中,会接触到许多信息与知识。而互联网信息技术的高速发展拓展了学生接收信息的渠道,也导致许多负面信息充斥在网络环境中,进而对学生造成负面影响。优质的劳动教育本身属于学校教学过程中的一项重点组成部分,在思想政治教育方面发挥着应有的作用,协助学生摆脱负面信息与负面思想的影响,逐步具备坚定的理想信念,为国家发展与经济建设贡献自己的一份力量。优质的劳动教育在实际应用过程中,可以拉近学生与工作内容之间的距离,让学生提前适应工作内容,坚定自身的理想信念,并从劳动实践过程中总结经验,为将来正式步入社会打下良好基础。学生在校期间如果能够接受良好的劳动教育,还可以帮助学生逐步形成完善的思想价值观念,主动参与到劳动之中,强化学生的社会责任意识。

(二)带动大学生全面发展与成长

现代化的职业教育发展成效能够直接对社会建设与经济发展产生非常深远的影响,而大学生本身便是国家建设的中坚力量,肩负着中华民族伟大复兴的重要使命,因此相关教学工作者需要对大学生各项教育教学工作予以充足的重视,丰富课程教学内容,培养优质大学生人才。优质的劳动教育在应用方面,能够协助学生逐步具备良好的思想道德修养,实现素质教育工作的有效落实。职业院校在推进自身的各项教育教学工作时,如果想要进一步提升学生的专业能力学习效果,则要将劳动教育运用到其中,确保专业课程理论教学有效推进的同时,让学生在劳动中锻炼实践能力,提高对于各类理论知识的理解程度。这类方式的应用,可以优化职业院校本身所具备的学习氛围,带动学生更加主动地参与到实践当中,完善自身所具备的专业能力,充分掌握不同类型的专业技术,实现自我的全面发展,为社会建设贡献出自己的一份力量。

(三)协助大学生更好地适应工作内容,优化就业效果

从近几年大学生就业实际成效上进行分析能够发现,大多数学生均存在有就业困难的问题,这类情况广泛存在于全国各大院校中,影响着经济的发展。受到这类问题的影响,大学生就业难逐步成为现阶段广受关注的一个民生问题。如果无法对大学生就业难这类问题进行有效的解决,则会在后期产生相对较大的社会负面影响。尽管职业院校在发展过程中一直推进相对稳定的扩招工作,但是在社会层面,不同岗位之间的用人需求趋于饱和,甚至出现了供小于求的情况,这并不利于现代化经济建设与经济发展的要求。从这一方面上也能够看出,社会能否稳定发展也会受到大学生就业问题的影响。

职业院校教学工作者在推进自身的教育教学工作时,要及时注意到社会对于不同专业产生的全新需求。网络时代的到来带动着用人单位对于各类人才的要求呈现出逐步提升的趋势,因此职业院校教学工作者在日常工作的展开与推进方面,要有针对性地优化专业课程教学内容,以此来协助学生适应不同岗位的专业能力需求。职业院校的学生如果想要在毕业后获得一份优质的工作,在同龄人中脱颖而出,则要更进一步地对自身劳动能力、专业素养展开优化与调整。

职业院校教学工作者在日常工作的展开与推进方面,要对学生的整体学习方向与成长需求充分分析,保障学生可以在校期间通过劳动教育形成良好的劳动价值观念,带动学生可以主动参与到劳动之中,并对劳动人员以及各类劳动成果予以相应的尊重。学生在成长与学习过程中也可以通过实践劳动,完善自身所具备的动手能力以及专业工作能力,确保在正式步入社会后可以具备非常优秀的核心竞争能力。

三、新时代下职业院校大学生劳动教育机制创新方式分析

(一)完善学生对于劳动的认知,协助建立正确的劳动价值观念

从现阶段社会发展与经济建设方向上进行分析能够发现,职业院校教学工作者在日常工作的展开与推进过程中,如果想要培养更多符合社会发展需求的优质青年人才,则需要将马克思主义之中的劳动思想学说作为教学工作的展开基石,主动将劳动教育应用到课程教学过程之中,实现大学生劳动教育机制的有效创新。

第一步要做的,便是站在大学生成长与学习的角度上,对大学生目前广泛存在的劳动意识较低这类情况展开调整与优化,充分将社会主义核心价值观念应用到其中,从而培养更加符合岗位需求的职业院校人才。推进这方面的教育教学工作时,教师要鼓励学生主动参与到劳动的过程中,让学生在劳动时逐步意识到劳动的重要程度,优化学生对于劳动人民的共情能力,树立主动参与劳动的思想价值观念,主动进行富有创造性的劳动工作。

例如,教师在日常教学过程中,可以将劳动课程与思想政治教育课程相互结合,带领学生参与到社会实践当中,协助学生建立起正确的劳动价值观念。现代化的思想政治教育课程在内容的推进方面,通常会涉及相对较多的劳动知识点,因此教师可以设置一定的劳动实践内容,让学生将掌握到的专业技术与专业能力得到充分的利用,实现理论内容的有效落实。教师也可以根据学校的实际情况,定期安排学生对教室内或者宿舍内部进行大扫除,保持美观整洁的同时,为学生创造劳动的机会,建立起完善的劳动价值观念。

第二部则需要相关教学工作者在日常工作的展开与推进过程中,整合我国传统节日或者各种社团活动,将不同类型的劳动内容落实到其中,调动起学生的动手动脑能力。例如,教师可以鼓励学生在传统节日时以小组为单位共同制作与节日有关的手工作品,或者自行组织公益活动,将所学各类技能应用到其中。学生在进行这些活动时,可以逐步完善自身所具备的抗压能力、抗挫折能力与吃苦耐劳能力,进而在新时代的发展过程中逐步具备优良的工匠精神与劳动意识,为我国经济发展与社会建设注入充足的发展动力,激发创业意识,培养学生正确的劳动价值观念。

另一方面,职业院校教育教学工作者在推进自身的各项工作时,也需要肩负起中华民族伟大复兴的重任,主动探寻将劳动精神、工匠精神融入理论课程教学与技能教学的相应方式,为学生树立起学习的榜样。此时可以开展相应的劳模宣讲会,在毕业生与在校生之间评选出学习标兵,利用榜样效应来带动学生更为主动地参与到劳动之中,让学生意识到劳动是一项非常光荣的事情。完成这部分工作后,教师还需要主动带领学生对马克思列宁主义、毛泽东思想进行充分的学习,确保学生能够理解劳动的真谛与劳动的意义。

(二)对人才培养方案进行调整,设置完善的劳动教育课程

职业院校的教学工作者在带领学生展开现代化的教育以及教学工作时,如果想要进一步优化课程教学的最终成效,必须确保学生具备良好的专业工作能力与工作素养,实现劳动教育机制的有效创新。推进这部分的课程教育工作时,对人才培养方案进行调整,设置完善的劳动教育课程是重中之重,也是落实优质人才培养的重要基础与前提条件。同时规范教学活动的相应内容,能够协助大学生更好地岗位需求,具备良好的专业工作能力。

优质的课堂教学本身是职业院校推进教育人才培养工作的主要阵地,也是学生成长过程中的重要一环。对人才培养方案展开相应的调整工作,增加劳动教育课程在总课程中的占比,可以更好地实现劳动教育机制的有效创新。此时教学工作者应当站在学生的成长与发展角度,对劳动教育课程内容进行进一步调整,确保在理论知识的讲解过程中,可以融入劳动价值观念的相关内容,实现劳动教学的潜移默化。

例如,职业院校相关工作者在日常工作的推进方面,可以主动对劳动相关的课程内容展开调整工作,将互联网信息技术应用到其中,实现教育教学的现代化创新,丰富课程教学内容,拓展可以进一步满足学生成长需求的课程教学方向,争取做到教学内容上的创新,让现代化的劳动教育课程得到充分的落实。此时可以将劳动教育内容融合到思想政治课程之中,让学生可以主动参与到社会实践与专业技术训练过程之中,培养国家所需要的现代化优质人才。

(三)强化学校与企业之间的合作力度

现代化的职业院校在发展过程中,如果想要提升大学生就业率,解决大学生就业困难等问题,则要充分意识到劳动教育在其中的重要程度,明确劳动教育本身的教学内涵。大学阶段的学生在成长过程中,如果只是依赖学校所提供的各类课程教学,则无法真正地适应社会的发展,且无法实现劳动教育的有效应用与创新,因此应当站在学生成长与教育的角度上,对学生所具备的综合能力进行优化与调整。此时职业院校要主动深化与不同社会领域之间的合作力度,保障教师队伍可以明确自身的工作能力以及工作方向,带动学校成为劳动教育理论技能的学习场地,为劳动教育机制创新注入全新的发展动力。

此时需要搭建起学校与企业之间更加深入的联系,让教学工作者可以明确社会发展对各类人才的具体需求,满足新时代劳动教育工作的发展需求。在这一过程中,职业院校可以主动联系地方企业与政府单位,将校企合作等方式充分运用,拓展可以让学生参与到其中的实践学习机会,协助学生更好地了解到所学专业的就业方向与实际工作内容,促使学生可以更好地在将来适应岗位需求。

(四)强化与家长之间的合作效果

大学阶段的学生在成长过程中,会受到教师与家长的共同影响,而其中父母作为学生成长过程中的首位教师,在一定程度上能够直接对学生将来的成长与发展产生至关重要的影响。学生在学习与成长过程中所形成的人生观、价值观以及世界观多数来源于家长的影响,因此职业院校在推进自身的教育教学工作时,可以对各类活动展开应用,带动家长与学生共同参与其中,让家长来成为学生的榜样,对学生给予鼓励与支持,促使学生形成良好的劳动价值观念。

例如,职业院校教学工作者在带领学生对劳动教育课程展开现代化学习工作时,可以对学生的家庭进行一定的调研工作,鼓励家长主动与学生沟通,引导家长营造出劳动的氛围。此时可以对互联网信息技术进行应用,教师也需要主动与家长沟通,带领家长参与劳动价值专题讲座中,协助家长对劳动教育内容进行更深入的理解。完成这部分内容的工作后,学校也需要加强对于家长的思想教育工作。部分家长存在过度溺爱孩子的情况,在生活中并不会让学生直接参与到劳动中,这种问题广泛存在于学生之间,需要对其进行一定的调整,从家长层面鼓励学生主动承担家务,优化学生本身所具备的劳动意识与劳动能力,在劳动过程中完善社会责任意识,培养吃苦耐劳的精神。

(五)对劳动教育课程评价体系进行完善

如果想要进一步协助大学生具备良好的劳动能力与劳动意识,职业院校管理人员要主动对劳动教育课程评价体系进行完善工作。这部分内容可以从各类实践活动上去推进,在学校内开办各类比赛与活动,鼓励学生参与到其中,锻炼自身的专业工作能力与实践能力。因此当今新时代背景下高等专业学校要重视将劳动教育、劳动精神和劳动能力培养作为教学重点,通过劳动教育引导学生树立正确的思想道德观念,为他们的就业做好保障。

结语

本文在推进新时代下职业院校大学生劳动教育机制创新工作时,措施如下:从对劳动教育课程评价体系进行完善;强化与家长之间的合作效果;强化学校与企业之间的合作力度;对人才培养方案进行调整,设置完善的劳动教育课程;完善学生对于劳动的认知,协助学生建立正确的劳动价值观念。这样可以培养出更加符合当前社会建设需求的优质青年人才。