大学数学在大学生农村创新创业实践下的应用探讨

2023-11-03吕淑君

科技风 2023年28期

吕淑君

甘肃畜牧工程职业技术学院甘肃武威 733006

乡村发展需要依赖农业的进步,而农业若要进步就必须要紧跟时代的脚步,加强创新和改革。在我国乡村振兴战略的引导下,大学生积极投身乡村建设,这就给我国农村地区的发展提供了机遇,有很多学生逐渐加入农村创新创业的队伍中去借助自己的专业知识为乡村发展贡献自己的一份力量,然而在创新的过程中也有一些问题不断凸显出来,比如如何把专业知识运用进去,只有让自己的所学和所用相结合,才能够体现自己的价值,也体现大学教育的人才培养初衷。

一、大学生农村创新创业实践的价值

(一)学有所用

大学生投身到乡村创新创业实践中具有广泛而深远的意义,首先有利于大学生的学以致用。进入21世纪以来,由于我国经济社会的不断发展,有很多人放弃了务农这一选择,从而进入城市学习和发展。乡村市场环境相对于城市较为落后,科技水平相对滞后,然而这并不能成为我们放弃农村发展的理由,大学生参与到农村创新创业实践中去能够让自我价值得到印证和回归,更好地回报社会,彰显自己对社会的价值和效用。因此大学生参与到农村创新创业实践项目中能够把自己的所学和所用,相互匹配,相互结合,把自己在学校中所学到的知识运用到实际生活与实践生产中去,使学生能够明白所学知识是有用处的,有利于提高学生的自信心,展示学生的新时代价值。

学生在参与到创新创业实践项目中之前,需要加强对农村地理环境的考察,比如气候环境对农作物是否有影响,在考察的过程中可以结合数学知识参与其中建设数学模型,通过对数据的比对了解不同的环境因素对农作物可能会有怎样的影响因素,判断其影响程度如何,根据数据分析的实际结果选择适合在当地环境中种植的作物,防止出现创业失败的情况,也可以加强对市场价格波动的调查,通过数据最优化的理论找到合适的生产规模加以确定,使农村生产的整体效益得到提高。

(二)助力乡村发展

大学生参与创新创业实践是乡村发展和个人发展互利共赢的行为,大学生的注入能够给乡村发展带来全新的活力和血液,让农村地区有了新的发展希望和发展动力。乡村地区拥有广阔的发展前景,也能够为大学生就业缓解压力,提供更加宽阔的选择舞台。在高科技技术和大数据分析技术的潜移默化影响下,大学生在数学专业知识的支持下可以进一步加速乡村振兴的目标实现,为乡村发展提供助力起到提质增效的作用。从另外一个层面来考量,目前人才市场就业形势较为严峻,如果大学生能够用创业创新来代替就业,就能够缓解严峻的就业形势,随着高校毕业生人数的不断增加,很多城市上学的学生却不愿意回到农村中去就业创业,这就造成了城市就业压力过大,很多学生毕业后找不到对口的工作,因此国家出台了相关的扶持政策,使那部分愿意投身到农村建设中的创新创业人群更好地实现自我价值,也找到新的谋生之路。除此之外,大学生投身乡村创新创业实践能够改变传统的就业观,很多孩子寒窗苦读进入大学校门,认为只有留在大城市才算是学有所为,通过看到新一代大学生的返乡创业活动能够改变传统的就业观点,不要唯城市论,农村一样有广阔的发展空间和天地,在农村一样可以实现自己的理想和抱负。

二、大学生农村创新创业实践现状与问题

目前在我国大学生农村创新创业实践过程中也存在一些问题,主要有以下几方面。

首先,大学生无法把理论知识和实践相互结合,是需要解决的问题和现象,很多学生在学校所学的知识相当丰富,但是他们都是纸上谈兵,只局限于理论研究的阶段,缺少和现实生活的结合。因此在创新创业的时间过程中可能多少会显得有些力不从心,再加上我国农村环境相对较为复杂,无论是风土人情还是地理环境,相比于城市而言资源较为匮乏,有些人脉关系网络没有建成,这些可能都对学生的实践效果提出了一定的挑战。若要把数学知识运用在创新创业实践中去,需要在不断的经验累积中摸索教训,很多大学生在创业初期处在孤立无援的状态中,他们没有外界的帮助,也没有资金的支持,实践过程会出现大量的错误,在不断的试错中导致成本过度增加,甚至会直接拖垮创业创新的想法。还有一些大学生选择的创业项目需要多人协作和共同配合,但是现实生活中团队成员个人想法不同,意见存在分歧或者个人技能达不到标准,都有可能会导致问题的存在。

其次,很多大学生缺少社会经验的累积,大学生尚未走出校门迈向社会,这一现实情况就会导致学生容易出现判断失误和选择不准的现象,社会现状和已有的认知是相互冲突的,导致创业的热情和激情被现实打败,在校期间很多学生把过多的精力运用在应付考试上,对于实践部分却甚少有人关注。也有学生经常宅在宿舍,不与人接触,人与人之间的沟通能力也相对较为匮乏,这会成为农村创新创业实践过程中的绊脚石,也容易由于沟通上的问题引发误会。大学生有不同的家庭背景和创业环境,各自的认知能力也各不相同,在他们投身到农村建设中的时候容易和当地的村民存在思想分歧,看待问题的角度也有差异,这就会导致创新创业实践的有些想法很难被贯彻。

此外,大学生回到农村进行创新创业缺乏社会资源的支撑,有些学生并非土生土长的农村人,他们从城市来到农村,一切都是新的开始,等于说是从零开始打基础,这是繁重的任务和挑战。农村社会本来就资源较为匮乏,自然环境相对较差,可用的人脉网络也较少,城市资本又无法快速注入,其中这些情况都容易给学生带来挑战,最典型的就是资金不足的问题。创业需要人力、物力和资金的大量支持,在创业的阶段初期资金不足是经常发生的问题,有些大学生刚开始创业,投资人不愿意担负风险,也就不愿意给小微企业或者创新创业项目投资,经常会出现创业初期的资金链断裂,缺乏经济基础。大学生个人对农村生活环境的适应也是需要解决的问题,有些学生已经适应了大城市繁华的生活,突然回到农村就意味着要改变以往的生活习惯,适应艰苦的条件,这也是成功道路上需要面对的。

三、大学数学在大学生农村创新创业实践下的应用建议

(一)端正创新创业思想

众所周知,大学数学理论知识较为丰富,难度也较大,然而数学知识一定是来源于生活又高于生活的,因此必然要把数学知识运用到实际生活中去。教师在创新创业教育实践的过程中,需要加速对数学知识和概念的引入,理论联系实际,比如在讲解数学课程线性代数的时候,就可以引用生活中的创业实例来作为例子,在屏幕上展现出光的三原色,红色、绿色、蓝色,不同的颜色可以看作是一个向量,这三个颜色的特点和向量组的极大无关组是相互对应的。又比如在讲解概率论的时候也可以展开情境创设,假设在创新创业实践中有两名同学共同投入了同一个项目,那么利用概率论的角度分析两位同学分别获得成功的概率和失败的概率。通过对情境的创设能够加速学生对数学概念抽象的理解,让数学知识更加形象生动地呈现在学生眼前,同时也能够让学生在脑海中把创新创业思想和高校数学结合在一起,有了学以致用的意识才能为接下来的发展提供前提,奠定基础,有效培养学生的活学活用思维。

(二)使用数学最优化理论,进行科学生产规划

把数学知识运用在生产生活实践中是必然的选择,大学数学知识具有较强的运用价值,如果能够把它带到农业生产和农业创新创业中就可以解决诸多的问题。站在农村发展的角度来观察,我国农村发展效率不高,其关键的原因就是产品附加值太低,人工成本低导致生产效率下降,这些情况会对应到大学数学常见的知识,例如高等数学中的数理统计与概率论,还涉及线性代数相关内容。在农作物生产过程中则需要考虑到生产环境、病虫害、生长过程的监控等多种要素,通过对大学数学知识的运用能够展开科学建模和成本规划,有效使人工成本的预算下降,使生产效率提升,要合理的使用农业器械让农业经济发展紧跟时代脚步。

具体而言,第一个方面需要加强对最优化理论的运用,最优化理论这一数学概念可以广泛运用在农业生产中进行布局,指导学生在现有的条件下运用现有资源,使生产效益和生产成本呈现负相关。例如在农作物生产和生长的过程中,其最终的长势和收成可能会受到诸多因素的影响,这些因素有内部因素,有外部因素,也有生产过程中很难控制的因素,因此在数学建模的时候需要做出合理的前提和假设,之后再利用数学知识展开成本模型的建立,通过对模型的数据进行求解和分析把它们运用到实际生产生活实践中去,建设合理科学的数学模型,能够让接下来的农业操作有理有据,使生产效率得到提高。

第二个方面需要利用数学知识展开生产规模的科学计算与规划,使农产品的生产效率和产出效率得到提升。在农作物生产和种植过程中需要利用科学的算法来对生产展开计划,其中数学知识中的统计模型就非常合适建立历史数据表格,打造统筹模型,通过现状和历史数据的对比,查看农产品往期的生长情况和销售情况,这些数据都可以给今后的农业生产和农业发展提供必要的佐证。比如产量什么时候会达到巅峰和最大值,什么时候需要展开农作物的病虫防护,什么时候农作物是正常进入生长停滞期,需要进行除草和施肥等操作。对于数理知识的数字化统计能够更加清晰直观地对农业生产和发展提出必要的建议。

(三)利用数学知识引进农机设备,制定销售价格

在现代化大生产的背景下,农业机械化的运作能够大大提高生产效率,农村创新创业若要紧跟时代步伐就必须与时俱进,转变传统的精耕细作方式,引进机械化农业设备,由人工劳作变为机械化自动劳动,这一点对于我国云贵山区等地区具有极强的参考意义。在传统的农业生产中,大量依靠人工成本,人工成本的支出给效益的提升造成了阻碍,大学生通过对数学知识的运用能够做好数据采集工作,建立合理的方程模型,最终得到合适的数值,这些数值对于农机设备的采购数量和采购参数而言具有强烈的参考意义和指导意义,能够在大范围之内使生产效率得到提升。大学生可以在一定的范围之内确定实验点,建立合理的实验样本观察范围,做好数据的搜集和整理工作,并且对以上数据展开分析,考虑到资金、成本等各方面要素,通过方程模型的打造进行方程求解,进而给出农业生产更加适合的方案,推动我国农业生产和发展的步伐逐渐加快,形成大规模的机械化农业作业。

同时,销售价格的制定对于最终的销售额和销售利润而言具有直接的意义,在我国乡村振兴的战略政策和背景支持之下大学生创新创业其根本目的需要指向全体人民共同富裕,具体到农村生产实践中若要让农产品卖出一个好价格,就必须提高农产品的附加值,而达到这一目标就要打响价格战,制定合理的销售售价。农村创新创业实践除了要提高农产品的生产效率,之后还要直接导向经济效益,使产品形成大规模的批发和畅销。大学生可以通过专业的数学知识来对商品的售价进行研究,对不同种类产品的销量和具体收益展开阶段性数据评估,建设销售模型,并对销售模型进行求解,最终给出一个销售价格的最合理区间。还要考虑到在节假日或特殊日期农产品可以借此机会适当改价,打通销路,这就需要利用函数模型进一步给予优化建议,给出合理的促销价格。通过数学知识的运用给出函数模型和数据分析模型,在很大程度上使农产品和农业经营的经济效益得到提升。

(四)学校与外界环境需要做出努力

大学生利用数学知识返回农村展开创新创业实践,不仅需要大学生个人的努力,还需要学校和外界环境共同发力。首先学校需要为学生提供更加专业的创新创业知识应用和知识辅导,大学生在校期间学习的知识大多数偏向于理论性,对于数学知识而言,学生能够应付简单的函数运算和方程运算,但是在实际运用的过程中仅仅依靠运算是不能够完全应付问题的。农村创新创业发展问题众多,某一个项目的运行成效会受到诸多外界因素的干扰,学生需要通过数学知识和生产生活经验相互结合才能判断哪些因素是可以忽略的,哪些因素是必须考量的。

若要做到这一点,就要结合实际情况加以多方位整合,因此从数学理论知识到实践的过渡并非易事,需要接受更加专业的培训和指导,而学校需要对此负责,比如可以开展讲座讲解农业生产数字模型分析,在脑海中建立数学模型意识,了解作物病虫害和作物生长周期常用的函数公式和模型。同时在实践方面,学校需要打通校企合作的舞台,让学生积极参与到企业中进行顶岗实习或培训,也为创新创业实践减少试错成本,让学生少走弯路。在社会和外界方面,需要加强对融资渠道的拓宽,同时要继续完善扶持政策,大学生在农村创新创业的过程中会遇到诸多问题,有关部门可以通过相应的帮扶政策为大学生减轻土地租金、水电供应等多方面的压力。如果遇到资金问题,商业银行可以在一定范围内给予免息或低息贷款,只有在良好融资环境的保障下,大学生农村创新创业的实践才可以与数学知识更好地相互融合。