高职院校教育创新能力提升策略

张 奇

西安海棠职业学院 陕西西安 710038

高职院校加强教育创新能力提升,不仅是适应现代教育深入改革的根本要求,还是不断提升人才培养质量的重要保障。但受教育观念落后、校企合作缺乏、教师素质偏低等因素影响,导致高职院校教育创新能力比较低,无法为现代教育发展和创新人才培养提供有力的支持,急需要对这些问题展开深入的分析,并从树立崭新教育观念、优化完善课程体系、改革课堂教学方式、深入推进校企合作、开展丰富实践活动、提高教师教育水平等应对措施,助力高职院校教育创新能力得到提升[1]。

一、高职院校教育创新能力提升的必要性

高职院校加强教育创新能力提升的必要性,主要体现在以下几个方面:

(一)有效顺应时代发展的必然要求

随着社会经济和科学技术不断地发展,社会各领域对高素质、创新型人才更加渴求,而高职院校在开展社会需要的人才培养工作时,需要结合时代发展要求优化创新教育工作,更好地顺应时代发展步伐,为其培养和输送更多创新型和应用型人才。

(二)推动高职教育创新的根本需要

教育改革的深入推进对高职院校教书育人也提出新要求,除了要注重对学生实践能力和创新意识进行培养以外,还要求高职院校运用现代信息技术推动教学模式创新升级,为学生知识学习、能力培养和素质提升提供强有力的支持,同时推动高职院校教育信息化、现代化的进一步发展[2]。

(三)提升学生创新能力的重要保障

新时期高职院校开展教育教学活动,要求对学生创新意识和创新能力进行有效培养,而要达成这一教学目标,需要高职院校通过加强教育创新为学生提供更多自主探究和实践操作的机会,让学生在深入思考和实践操作中进行不断地创新,为自身创新能力提升和更好地适应职业工作奠定良好的基础。

二、高职院校教育创新工作开展存在问题

现阶段,高职院校开展教育创新工作,还存在以下问题:

(一)教育观念更新不足

新时期高职院校开展教育活动,继续沿用传统教育观念已经无法适应时代发展需要,无法保证最终人才培养的质量,特别是在树立以人为本、开展协同育人等现代化教育观念方面,高职院校对其理解还不够深入,需要采用有效方法引导高职院校对教育观念进行优化更新。

(二)课程体系有待完善

高职院校在对学生开展教育工作时,要实现对学生知识、能力和素质的协同培养,也要有健全完善的课程知识体系从旁提供支撑,但是高职院校现有的课程体系更加偏向于对学生专业知识结构体系进行构建,涉及的培养锻炼学生专业能力和创新能力内容比较少,并且网络存在的最新理论知识、先进技术设备等内容,也没有纳入专业课程体系当中,无法保证最终人才培养质量[3]。

(三)课堂教学方式落后

引进先进教学手段是高职院校教育能力提升中的重点内容,这不仅关系到学生通过多种渠道进行自主学习,还会影响到高职院校教育信息化和现代化发展进程,虽然当前高职院校开展教育工作十分注重运用信息网络技术,但是实际操作中依然存在网络学习平台建立不够完善、优质课程资源开发使用不足等的问题,在一定程度上也会降低实际教学有效性。

(四)校企合作不够深入

在发展学生专业能力和培养学生创新意识及能力中,企业在其中发挥着十分重要的作用,特别是在制订人才培养方案、加强学生实践教学、开展岗位实习等方面,可以为高职院校教育创新和人才培养提供更多的支持,但是实际情况却是高职院校与相关企业进行合作还不够深入,无法为高职院校进行教育创新提供新的路径与形式[4]。

(五)实践体验较为欠缺

新时期高职院校开展教育工作,要求侧重对学生综合能力和职业素养进行培养,而这些能力素质的形成仅靠课堂教学无法达成,高职院校应结合专业设置和学生情况,开展各种校园活动,比如职业技能大赛、创新项目设计孵化等,通过这些活动来提升学生专业素质、职业技能和创新意识,然而联系实际高职院校开展实践体验活动比较少,不能助力学生综合素质得到进一步提升。

(六)教师素质水平偏低

高职院校教育创新能力的提升,也需要更多教师从旁提供支持,而这些教师综合素质水平的高低也会直接影响到高职院校教育创新能力的提升,但是现有教师队伍综合素质还有待提升,特别是在开展教学活动时,对信息化教学手段运用比较少,实际教学指导学生参与各类实践操作活动也比较少,导致高职院校整体教育效果无法得到保障,这对学生深入学习和职业发展也会构成极大的影响[5]。

三、高职院校教育创新能力提升的有效策略

(一)转变传统教育观念

高职院校开展教育创新工作,首先随时掌握现代教育发展的要求,根据社会需要优化更新传统教育观念。高职院校要积极树立以人为本教育理念,明确高职院校开展的一切教育活动都是为促进学生更好地学习而服务,根据最新教育要求和学生学习需要,在平时教育工作中侧重对学生知识、能力和素质进行协同培养,特别是在专业素质能力方面,要保证培养学生能够满足社会发展实际人才需求。与此同时,树立协同育人理念,让政府、企业等参与到高职院校教育工作当中,通过政府和企业为高职院校人才培养提供目标、内容、方法等资源支持,可以提升高职院校教育创新能力,并保证最终育人质量[6]。

(二)优化完善课程体系

由于新时期高职院校开展教育工作,要侧重对学生知识、能力和素质进行协同培养,因此提升高职院校教育创新能力,需要结合实际对现有的专业课程体系进行健全完善。首先系统了解各专业现有的课程知识体系内容,然后按照知识、能力和素质培养目标对这些知识内容进行科学的划分,针对出现的比例失衡部分也要进行优化弥补,使现有的课程知识体系更加贴合学生知识、能力和素质协同培养实质要求。与此同时,依托现代信息网络技术,对互联网上存在的最新专业理论知识、先进技术设备、真实应用案例等资源进行深度的挖掘,然后将之融入专业知识结构体系中,甚至还可以采用构建教育资源数据库的方式,方便教师开展教学直接通过数据库获取想要的专业教育资源,这样可以使现有教育内容变得更加丰富,学生通过学习知识结构也会得到更新与完善,并为后续灵活创新应用奠定良好的基础[7]。

(三)改革课堂教学方式

要增强高职院校教育创新能力,就必须对改革课堂教学方式引起高度重视,实际操作中一方面高职院校要立足自身实际,在课堂教学中注重对多媒体、创设情境、问题探究、合作讨论等多种教学手段进行灵活运用,以更好地满足学生学习需求,并提高实际教学效率;另一方面则是坚持与时俱进,有效利用现代信息技术对网络学习平台进行建立,并根据专业设置和学生需求,对多种微课、慕课学习资源进行开发上传,供学生自主选择和有效学习,同时注重对沟通联系、学习测试、评价反馈等功能进行建立和完善,使学生与学生、教师之间沟通联系更加方便,针对学生学习过程遇到的各种问题也能及时进行反馈与解决,教师通过平台了解学生学习状况以后,也能对现有课程资源、训练题目等进行更新优化,进而为学生开展深入学习提供科学性的指导,高职院校教育信息化和现代化发展水平也能得到提升[8]。

(四)深入推进校企合作

积极推进校企之间展开深入的合作,可以帮助高职院校更好地把握社会发展对人才的实质需求,而企业参与到学校教育工作当中也能为企业发展培养和输送更多优质的人才,在这过程中高职院校教育创新能力也能得到提升。高职院校要主动与周边企业保持紧密的沟通联系,达成合作意向以后可以让企业参与到高职院校教育工作中,涉及的内容包括企业向高职院校提供各职业岗位人才需求、工作能力要求等信息,企业参与到高职院校人才培养方案制订中,企业配合高职院校完善专业课程和加强实践教学等,使高职院校教育工作开展变得更有目的性,保证培养人才质量能够满足企业发展实际要求。整个过程高职院校要将更多注意力放在学生参与实践训练和岗位实习上,高职院校可以有效利用现代信息网络技术,在实践课堂上展现真实的工作场景,依托虚拟现实、人工智能等技术,支持学生进行虚拟化的实践操作。高职院校还可以联合企业建立专门的实践训练基地,根据专业学习要求让学生参与到各种业务培训和实践能力培养活动中,使学生专业素质能力得到明显的提升[9]。

(五)开展丰富实践活动

新时期背景下,高职院校开展教育创新,对学生各方面能力培养是一项十分重要的内容,实践中仅靠课堂教学实现对学生专业能力和创新意识的培养还不够,需要结合学生实际定期在校园内外开展多样化的实践体验活动,让学生在积极参与和操作体验中,积累更多优秀经验和不断提升学生专业技能和创新能力。高职院校可以围绕不同专业每年开展一次或两次职业技能大赛,邀请其他学校学生参与,这样既能营造学术自由和鼓励创新的校园风气,又能促进学生在增进沟通比拼中,不断地锻炼和提升自身专业素质和工作技能,为学生后续求职工作和加强创新奠定良好的基础。另外,高职院校还可以联合当地政府部门和社会企业,组织开展各种各样的实践体验活动,比如科技发明、社会调查、挂职锻炼、学习参观等,可以带给高职院校更加丰富的体验,并从中学习到许多新的知识,助力学生综合素质得到提升。

(六)提高教师教育水平

高职院校教育创新能力提升与教师教育水平也存在紧密的联系,实际操作中高职院校也要结合当前教育要求,对高素质、专业化和创新型的教师工作队伍进行积极打造。实际操作中,高职院校可以根据新时期教育工作开展提出的崭新要求,对外招聘一批能够满足实际教育需求的优秀教师加入其中,并紧密围绕当前教育工作内容组织开展业务培训活动,让教师在参与以后能够完善自身知识结构和提升实际教学能力。同时,有条件的高职院校还可以为教师创造更多外出学习和继续深造的机会,让教师在参观其他学校和与其他学校教师开展教学交流中,汲取到更多优秀的经验,然后将其运用到高职院校教育工作当中,促使学校教育创新能力提升[10]。另外,依托现代竞争、考核、奖惩等机制,对高职院校教师队伍实施有效的管理,可以保证整个工作队伍的先进性,并更加认真、负责和积极地投入高职院校教育工作当中,相应教育质量也能得到极大保障。

结语

现代教育事业的不断发展,对高职院校教育工作开展也提出崭新的要求,而高职院校加快教育创新步伐,就能引导高职院校树立以人为本、协同育人等最新教育观念,然后以此为基础对课堂教学模式进行创新升级,让学生通过网络学习平台获得更多自主学习和实践探究的机会,同时深入开展校企合作工作,让现代企业参与到高职院校人才培养计划制订和专业实践教学当中,助力学生专业能力、职业素养和创新意识得到有效的培养,另外开展各种校内校外实践体验活动和注重对专业化教师队伍进行打造,可以为学生创造更多学术沟通和实践操作的机会,让学生在参与体验中掌握更多专业技能和提升创新能力,而有了高素质、专业化的教师队伍的建设,使高职院校开展的教育创新工作更加高质量地完成。