明察秋毫 扣题写作

苏冯睿　潘军芳

文题展示

方寸，既指小的空间，也指人的内心。生活中我们常常发现，有的地方，空间虽小，包蕴无限；有的事物，形制虽小，韵味无穷。人的内心也可以充实而丰盈，博大而广阔。

请以“方寸之间天地大”为题，写一篇文章。

写作指南

这个题目暗藏深意，既考查传统文化又考查辩证思维，审视这道题，应着重从以下三个方面入手。

首先，抓住题眼，化暗为明。题目的关键词就是“题眼”，抓住题眼的方法主要有三——

一、结构较复杂的句子作为题目，题眼可以有两个或以上，只是侧重点不同。“方寸之间天地大”是个富有文学色彩的单句，审题时要突出两个题眼“方寸”“天地大”。“方寸”，意思为一寸见方的地方，形容地方小；“天地大”喻指内涵深、路子宽、前景光明等。审题立意时，应突出“方寸之间天地大”的比喻义。

二、从标题的语言结构关系入手找“题眼”。如果标题是偏正短语，题眼一般是中心词，因其直接规定了写作内容与角度，而修饰成分的词语则往往起限制作用。如“运动场上的风采”“会心之乐”的题眼分别是“风采”“乐”。

三、标题“××故事”“记××”“谈××”中的动词或名词已限定了文体，题眼就是这些动词或名词。如“我与____________的故事”等。

其次，凭借转换，化虚为实。含蓄式全命题作文题语意委婉，往往包含引申、比喻或象征等义。审题时需要将此类文题转换成直接型全命题作文题，即把题目中含蓄而富有哲理的文字转换成简明直白的语句，概括出蕴含其中的内涵后再运思行文。“方寸之间天地大”富有诗意，“方寸”“天地大”都是比喻，有点虚，审题时就要化虚为实。“方寸”“天地大”的背后往往隐藏着感人甚至震撼人的故事，这些故事就是我们需要用心表达的具体内容。如，书本虽小，但读书可以拓宽视野，改变命运；家境不好，居住条件差，但只要努力奋发，就会有广阔天地，实现梦想；同学、朋友、师长送的小礼物，含义深刻，激发追求美好人生的动力；参加有益的社区活动，可以在面对生活中的种种困难和挑战时，时刻保持一颗开放、包容的心，真正扩展自己的世界，等等。“方寸之间天地大”强调的是“方寸”“天地大”背后的价值，所以写作的聚焦点不仅是“方寸”“天地大”及其背后的内涵，更应该侧重于“天地大”背后的价值体现。

最后，审读材料，化隐为显。对材料式全命题作文题，千万不可忽略对材料的审读，一定要读出隐含在其中的限制要求。当所给材料只有一个中心时，可直接将其提炼出来作为作文的主旨；当同时有多个要点时，则须首先选择一点作为写作中心，然后再化大为小地立意选材、谋篇布局。以上材料共三句，言简意丰。第一句对“方寸”进行解释：“既指小的空间，也指人的内心。”“方寸之間”存在着无穷无尽的可能性，方寸之地可以营造锦绣，方寸光阴可以铸就永恒，方寸心田可以容纳山川。第二、三句包含三个要点，启发我们要从适合自己的角度入手。“有的地方，空间虽小，包蕴无限”，如，刘禹锡的陋室虽小，可满含德之芳香，他对“陋室”的认识：品德最重，浮华荣耀无关痛痒。“有的事物，形制虽小，韵味无穷”，如，“南开女神”、感动中国的叶嘉莹教授坚持站在三尺讲台上给学生讲授诗歌，她对“讲台”的认识：传承中华传统文化，塑造人心，培养人才。“人的内心也可以充实而丰盈，博大而广阔”，如，杜甫身居草庐，可他超越了物质的界限，要大庇天下寒士，拥有广阔的胸怀。尤其是最后一个角度将我们的情感态度指向更有意义的方面，从而将思维引向深入。如果从这一视角立意行文，写出的文章定会高人一筹。

标杆佳作

方寸之间

常州一学生

这块破旧的黑板虽小，方寸之间，却令我深感“天地大”，让我终身难忘！

退休的王老师与我家同住一个大院，院子里有一个公共水龙头。小时候，我十分不懂事，用完水后，总有意无意地不关龙头，任由白花花的自来水哗哗地流走。

老爸知道后，反复教育我，不时提醒我要随手关水，节约用水。而我总是这只耳朵听那只耳朵出，就是改不了这个不良习惯。

一天夜里，老爸终于忍无可忍，用直尺狠狠地打了我的手，打得我哇哇大哭。哭声惊动了王老师，他连鞋都没有穿好，匆匆来到我家，紧紧地拉开我爸的双手，臂膀上的青筋都显露出来，着急劝着老爸：“他还小，好好跟他说，渐渐就会懂事的。”接着，他微笑地对我说：“要听你爸的话，水可是我们的宝贵资源啊！”说完，抚摩我的头，而我却不领情地推开他的手，拿起床旁的漫画书，若无其事地乱翻着。他看见我床上那几十本漫画书，眼睛忽地一转，好像在思考什么，离开我家时，他的手还在比划着。

虽然这场“风波”结束了，但我总觉得这都是水龙头惹的祸，于是心里有主意了——

一天清晨，趁爸妈不在，我轻轻溜进小院，拿起一块砖头，准备砸向水龙头。突然，我眼前一亮——水池旁多了一块崭新的小黑板，上面画了一幅漫画：一个小男孩打开水龙头，让自来水变成长流水。我凝视着它，隐隐感到这块黑板虽小，但“天地大”，它如同和煦的阳光温暖着我的心房，我心跳渐渐加快了……从此，每当我看到这块小黑板，再也不会让自来水放任自流了。

第二年，王老师走了。那小黑板上的漫画早就被雨水冲洗得无影无踪了，小黑板也渐渐变得陌生了。

前不久，院子里来了一个新邻居，也有一个小男孩，和我当年一样，喜欢“玩玩”自来水，倒在了这“方寸之间”。

一个星期天的早晨，我把这块小黑板洗刷了一遍又一遍，并施展了我的才艺，一幅“请告别长流水”的漫画又出现在熟悉的小黑板上。说来也怪，在这块“方寸”之黑板面前，邻居家的小男孩也变了……

一块小黑板，方寸之间天地大，不仅让我们懂得了节约用水的道理，而且造就了一批全新的人。

点评

本文的亮点主要有：一是小化角度，立意深刻。作者将宽泛的“方寸之间”小化成“一块小黑板”，并调动自己的生活积累，让新颖的材料汇聚笔下。文末用“我”也在小黑板上画了一幅“请告别长流水”的漫画作结，使本来就深刻的主旨再次升华，给人以有益的启发。二是构思精巧，结构清晰。全文思路清晰，过渡自然。详写了“我”与小黑板的故事，而略写了邻家小男孩，这样安排详略，使文章重点突出，中心明确。文章以“这块破旧的黑板虽小”开头，最后以“一块小黑板，方寸之间天地大”作结，首尾呼应，结构严谨，反复点题，深化了主旨。