2022 的上海高考作文怎么破

吴猛强

（上海政法学院，上海 201701）

一、选题

任何作品的创作，都涉及选题、解题、破题和合题的问题，命题创作除外。对命题创作来说，题目都是给定的，不涉及选题的问题，主要需要解决的是解题、破题和合题。

高考作文也属于命题创作。高考作文跟其他命题创作一样，题目也是给定的，不需要再进行选题，只要遵照给定的题目，进行创作就行。我国的高考作文都是此类[1]。包括今年的上海高考作文，题目也都是直接给定。今年的上海高考作文，给定的题目是，“小时候人们喜欢发问，长大后往往看重结论。对此，有人感到担忧，有人觉得正常，你有怎样的思考？请写一篇文章，谈谈你的认识。要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字”。

破解2022的上海高考作文创作的关键，主要也是破解怎样解题、怎样破题、怎样合题。这些是解密2022上海高考作文创作的最关键法门。

二、解题

作文题其实跟数学题、物理题、化学题一样，也是需要进行科学解题的。作文题的解题，也有一些固定的方法可循。例如，拿到一个作文题，如果要进行那种真正的创作，首先一定要避免先入为主。现在绝大部分的作文创作，都谈不上创作，只是写作，就是因为先入为主的东西太多了，导致人云亦云的东西非常多、随波逐流的东西非常多、千篇一律的东西非常多，而真正可以称得上创新创造的东西非常少。

作文创作需要解题，一个很重要的方法就是，拿到给定的题目后，如果要避免这种千篇一律、人云亦云，首先就得重新回到创作的零度[2]。也就是，避免那些“先验”的东西，包括从“经验”东西出发，避免那些固有的“观念”，包括那些从固有的“知识”出发，重新回到“归零”，重新回到仅仅只是单纯从“心”出发，也可以说从重新审视一切价值出发，去掉一切“经验”和“观念”的遮蔽，依据最真实的体验和感受，生成判断，获得那种最核心的“发现”[3]。

现在的许多作文创作，都没有注意到这点，创作的时候，就像裹着一层一层的已有“经验”或者固有“观念”的大棉袄，感受不到创作的对象世界的真实温度，只有把那些“经验”或者“观念”的大衣脱掉，才能真正感受和把握，对象世界是冰的，还是暖的，或者凉的，还是温的。

三、破题

不过，对作文创作来说，解题也属于比较看不见、摸不着的工作。研究作文创作，最直观的还是看怎样破题和合题。打个比方，所有的作文，其实都有创作对象的问题。而那些创作对象就像一头头牛，创作者要做的就是像庖丁解牛一样，先对那些对象进行解牛，然后再进行合牛。并且，解牛和合牛都是真正显示创作功夫的。真正训练有素的，不仅可以科学、缜密地解牛，而且可以艺术、创造性地合牛，最后获得一头超现实主义的牛，而不是虽然也有解牛和合牛，但是最后不过是从现实的牛到现实的牛，或者从机械的牛到机械的牛。

以2022的上海高考作文为例，给定的材料或者题目是，“小时候人们喜欢发问，长大后往往看重结论。对此，有人感到担忧，有人觉得正常，你有怎样的思考？请写一篇文章，谈谈你的认识。”据此，其实就可以先进行解牛，或者说破题，通过仔细解剖，获得以下“物料”：

首先，人们小的时候喜欢发问，长大以后却往往只看重结论，其实有一个非常重要的原因，即小的时候，人们其实已经把很多该问的问题都问完了，长大后，剩下的那些还没有问的，其实都是一些可问可不问或者不必问的，而且这些问题即使不想继续追问，也有一些专业人士代替大家继续不断追问。

其次，小时候，大家之所以比较喜欢问问题，也是因为小的时候，大家都是靠父母养育的，不用工作，不用上班，不需每天为生计奔波，时间比较多，可以对各种不懂的问题进行思考和发问，但是长大以后，大多数人天天都要为了生存，起早摸黑，疲于奔命，就没有什么时间再去关心那些可问可不问，或者不必问的问题。如果确实需要继续追问，也可以通过分工，将许多问题交给一些以此为职业的专业人士，继续帮大家探究。

再次，小的时候，人们关注问题，胜于关注结论，也是因为，小的时候，人们不需要不断为一些选择，付出成本，不需要一直面对太多关乎利益抉择的问题，但长大后就不一样了，长大以后，大家都得时时刻刻操心，各种与利益有关的选择，所以关注结论，或者说关注是不是对自己有利，更胜于关注问题本身。甚至，有的如果可以得到利益，都不关心过程或者方法是否正当。

最后，小的时候，人们比较喜欢提问，也是因为人们才刚刚来到这个世界，还没有遇到太多挫折，被拒绝的次数还比较少，碰到问题，还敢问这问那，问东问西。但是慢慢长大后，通过不断受挫，被拒绝的次数多了，很多人也就麻木了，虽然还有许多问题想问，但已经渐渐懒得再问，怕问了不一定会有结果，而且很多东西也都有纪律，大家已经都被训练得将自己的嘴巴管得很紧，可以问的，才问不可以问的，就不再敢乱问。

以上这些是可以从那些材料或者表现对象解剖出来的，除此之外，还可以从“小时候人们喜欢发问，长大后往往看重结论。对此，有人感到担忧，有人觉得正常，你有怎样的思考？”解剖出几个关键的“物料”，即“担忧”“正常”“思考”。并解剖道，一些对此觉得“正常”的其实很可能是“假正常”，只不过是已经暂时学会与疑惑共存罢了，一旦这种共存的环境失衡，也是就会很快崩溃，从“正常”变成也是忧心忡忡的“担忧”，而同样需要通过“思考”进行破解。

四、合题

以上是通过破题，对表现对象或者材料、题目进行解剖后，获得的一些“物料”，这些解剖出来的东西，其实也像一些故事核一样，是我们通过一个作品，想要告诉别人自己发现的言之有物的东西，然后接下来就是看看怎样通过一根故事线，把这些故事核串起来，变成一个作品，也就是怎样将解好的牛，再进行创造性的合牛，并且是合成超现实主义的牛。这个也是创作的造型问题。

现在很多作文创作，都没有注意合题，或者说没有注意造型的问题，最多只是到破题这个环节，从中解剖出什么东西，就把解剖出的东西，机械地拼在一起，拿给别人看。最后，写作文的比赛，变成都像是在比赛讲道理，像如果通过解牛的方法，解剖出以上那些为什么“小时候人们喜欢发问，长大后往往看重结论”的原因，就一二三四地记录下来，把那些观点一点一点罗列出来，告诉别人，虽然可以讲得头头是道，但已经就等于把写作文，变成像在写论文，甚至真的只是像在机械解题一样，毫无艺术或者美感了，作文也变成真的跟数学、物理、化学甚至历史、政治一样，只剩下抽象的、概念的、逻辑乃至形而上的东西，不再是那种具象的、可感的、有灵性有血肉有生气的东西。作文创作进行真正的创作，还需要在解题、破题的基础上，进一步合题或者造型。

就此，以2022的上海高考作文为例，首先，可以在破题的基础上，将从材料分解出来的“担忧”拟人化，比作一个人，同时将其比作得了“担忧”之病的人，出现疑惑不解的症状，而将“小时候人们喜欢发问，长大后往往看重结论”比作一种使“担忧”患上“担忧”之病的“病毒”，进而将“思考”比作破解这个病毒的“解药”，由此解析出它的致病机理，即前述解牛出来的那些为什么会担忧的“缘由”。其次，把“正常”也拟人化，而将很多看似“正常”的，其实也是病人，只是不知道自己处于“无症状”，由于没有真正搞清楚事实或者缘由，只是暂时学会与疑惑共存的“假正常”，而只要这种共存的环境失衡，也是就很快崩溃，而同样需要借用“思考”的解药，破解那些背后的“缘由”。从而将“思考”当作一种可以治愈这两种病人或者病态的解药，或者说将“思考”当作可以击退在此比拟出来的病毒的解药，而由此通过一定的故事线将这些串起来，或者说将那些解开的牛，再进行创造性地合牛，进行合题，进行造型。

五、示例和其他

以上通过（选题）、解题、破题、合题研究了今年的上海高考作文怎么破的问题。高考作文的创作，除了要注意（选题）、解题、破题、合题这几个关键问题，还要注意在造型或者合题的过程中，怎样处理开头、怎样处理中间过程、怎样创造高潮和怎样处理结尾的问题。

例如，按照本文破解的思路，开头可以力争言简意赅，开门见山，单刀直入，直接说“担忧病了，一种叫作‘人们小时候，非常喜欢发问，长大后，却往往只看重结论’的病毒，入侵到它的体内。这种病毒，让担忧陷入疑惑状态，使它一直百思不得其解，甚至产生许多不良情绪，在体内滋生出很多看不见的毒素”。

然后接着演绎下去，“我在思考，我是能够包治担忧身上各种疾病的万能神药。我被派到担忧体内，击退担忧身体里面的那种病毒。我面对担忧体内的这种病毒，首先按兵不动，仔细观察，看看如何击溃那些病毒，将它们全部歼灭。我经过反复观察，认真思考，现在已经找到突破的方法。我已经研究出了，这种让人迷惑的病毒的致病机理……”由此把那些“解牛”出来的“致病机理”的东西再“接下去”。这也是中间过程的处理，在体现言之有物的同时，借此以两场戏进行结构，第一场是表现“思考”与“担忧”体内的病毒的对手戏，第二场是表现“思考”与“正常”体内的病毒的对手戏。例如，后者可以继续这样接下去：“我看到有个叫作正常的，体内也发现了这种病毒，但是那个叫作正常的，好像没有什么症状。我也被派遣到，那个叫作正常的体内，查看一下。我进去以后发现，那个正常的体内，其实也不正常，里面的内环境其实也一团糟，只不过暂时学会了与病毒共存，一旦那种内环境失衡，也是很快就崩溃。所以，如果想要治愈，想要清零，还是同样也要像担忧一样，用我这种叫作思考的神药，搞定一下。”

然后，还可以制造一个高潮，例如，“现在市面上，那种叫作思考的解药太多了，大家买的话，一定要注意，不要买那种杂牌的，否则，治疗效果也不怎么样。大家如果要买，还是得认准那种，认真分析、仔细研究、科学解构、艺术结构、有一说一、实事求是、打死也绝不忽悠”，以“打死也绝不忽悠”，尽量制造一个提气的高潮。

最后，就是收尾的处理了，可以“还是得用这种正品的出马，才能真正把那些，跑到大家体内的、无形的病毒，真正不断击退、击退、击退、击退、再击退……”以满屏的“击退、击退、击退、击退、击退”，用一种令人回味，甚至是震撼的方式收尾。而这个“击退”其实也是巧妙地从当下非常流行的击退病毒的表情包引申而来的。

值得一说的是，由此最终创作的作品，也可以《击退击退击退击退击退击退》为题，创造一种引人阅读或者体现新意的效果。

六、结束语

综上，本文主要从（选题）、解题、破题、合题，详解了2022上海高考作文的创作应该怎么破的问题，以（选题）、解题、破题、合题破解命题创作的问题，除了确保命题创作的艺术性，以及内涵和形式的兼顾、哲学与诗的兼顾，还有一个非常重要的是，确保命题创作的切题问题。

我国当前的高考作文创作，其实存在的一个很大问题是，不用说那些平均分的创作和低分的创作，包括几乎所有的高分创作，甚至是满分创作，由于都没有注意运用这种（选题）、解题、破题、合题的艺术创作的方法、科学创作的方法进行创作，最后几乎都是只是一种微切题的创作。只要创作出来的内容，被认为跟给定的命题有一点点关联，就被认为没有离题，或者说就被认为合格，甚至有的还被判为优秀，但实际上，离真正的切题，却都非常遥远。

以（选题）、解题、破题、合题的方法破解命题创作，一个很大的特点就是，在追求创作的诗与真的同时，追求实现100%的切题。