高校红色励志培根铸魂校院二级精准育人体系研究

康智佳 张乐青

摘要：高校肩负着立德树人根本任务，承担着为党育人、为国育才的重要使命，而大学生肩负着建设中国特色社会主义事业的重任。在当前错综复杂的国际国内环境和百年未有之大变局下，部分学生存在暂歇性迷失自我、理想信念模糊、精神状态萎靡等问题。高校应充分利用红色资源开展励志教育，构建红色励志培根铸魂校院二级精准育人体系，帮助大学生坚定理想信念，激励大学生为社会发展和国家繁荣作贡献。

关键词：红色资源；励志教育；精准育人；培根铸魂；人才培养

中图分类号：C961；G641文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）28-0001-04

党的十九大指出中国特色社会主义进入了新时代，党的二十大总结了新时代十年的伟大变革，指出坚持党的全面领导是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路，中国特色社会主义是实现中华民族伟大复兴的必由之路。新时代，高校肩负着立德树人根本任务，承担着为党育人、为国育才的重要使命。大学生励志教育是高校德育的重要内容，更是思想政治工作的重要组成部分[1-3]。在当前错综复杂的国际环境和百年未有之大变局下，个别高校大学生出现暂歇性理想信念缺失、道德水平滑坡、自强精神减弱等问题[4]。例如，少数大学生过度关注物质成就和物质奖励，淡化了社会责任和奉献精神；个别贫困生获得国家和社会奖助学金后不懂感恩，认为资助理所当然，或因贫困产生了压力过大、自卑自闭等心理问题，对学习生活和人际交往等方面产生了一定的影响[5-6]。这些问题都暴露出大学生励志教育的不足，尤其是没有根据学生群体的不同特征因材施教、精准施教，且励志教育内容与学生个体实际情况脱节，难以激发学生的学习兴趣等。因此，高校有必要开展励志教育精准培根育人研究，以便更好地培养担当民族复兴大任的时代英才。本文对高校红色励志培根铸魂校院二级育人体系的构建思路、育人实践及育人成效进行论述，以期为高校红色励志教育提供借鉴。

一、红色励志是新时代励志教育培根铸魂的根本

红色是中国共产党政治本色，红色励志是激励青年大学生励志担当时代重任的根源力量，是新时代励志教育培根铸魂的根本。将红色资源转化为具有针对性和时效性的励志教育资源，有利于解决个别大学生暂歇性迷失自我、理想信念模糊、精神状态萎靡等问题[7]。

1.红色励志培根铸魂的总领是红色精神引领

中国革命斗争和社会主义建设时期，形成了丰富的红色革命精神和民族精神体系，如井冈山精神、长征精神、延安精神、大庆精神、两弹一星精神、载人航天精神等，红色资源遍布祖国各地。习近平总书记指出：“井冈山是中国革命的摇篮。井冈山时期留给我们最为宝贵的财富，就是跨越时空的井冈山精神。”高校红色励志教育将丰富的红色资源转化为精准的红色励志教育教学资源，在井冈山精神的引领下，明确励志教育的价值取向，引导大学生坚定不移地走中国特色社会主义道路，为国家繁荣和民族复兴而奋斗。

2.红色励志培根铸魂的核心是红色资源精准挖掘和提炼

习近平总书记在2021年中央政治局集体专题学习用好红色资源时明确了红色资源的育人价值，为做好大学生励志教育指明了方向。高校要挖掘和提炼反映理想信念、实事求是、艰苦奋斗和团结一致等内容的红色资源，有针对性地提高红色励志培根铸魂成效。不同区域有不同的红色文化，红色资源分布也不同。高校在挖掘和提炼红色励志资源时应打破区域限制，在全国范围内取材，并充分调研，实事求是。

二、高校红色励志培根铸魂校院二级育人体系的构建思路

红色励志要坚持以学生为主体，从新时代大学生思政工作中存在的问题出发，引领当代大学生价值观塑造，使其爱党、爱国，立志成才，报效祖国。校院两级育人体系包括校级红色励志育人方向引领和院级红色励志精准育人，两级育人体系有机统一、相辅相成，构成了一个全过程的红色励志精准育人体系。

1.校级红色励志培根铸魂着眼于人才培养宏观目标

校级红色励志培根铸魂思政育人要结合学校定位和区域性红色资源条件，开展有学校特色的红色励志培根铸魂育人工作，重点突破，引领方向。在校级层面开展红色励志培根铸魂思政育人工作，由校级层面统筹安排、调度资源，是高校励志教育的新形态，是高校文化和精神的传承与发展。

2.院级红色励志培根铸魂立足于精准育人

红色励志培根铸魂二级精准育人体系的最终落脚点在院级红色励志思政育人。高校各二级学院是培养人才的前线，是贯彻落实“三全育人”理念和“十大育人”体系的主阵地，是因材施教推进精准红色励志教育的主战场。院级红色励志立足于人才培养方案的具体实现，结合院系专业特色和学生个体具体情况，在院系内和班级内开展红色励志培根铸魂精准育人，全面开花。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，聚焦立德树人，培养德才兼备、全面发展的创新人才，是学院所有工作的出发点和落脚点[8]。

三、高校红色励志培根铸魂精准育人的实践

1.校级红色励志培根铸魂实践———红志班

井冈山大学红色励志培根铸魂思政育人工作采用红色励志培训班模式（简称“红志班”），至今已经开班十七期。红色励志班每期学员从入学新生中选拔，全校各学院招收约200名学员（简称“红志人”），进行为期一个月的集中培训。按照励志专题教育、励志实践体验、励志精神传播三大模块设计，采取集中学习和自学两种方式。学校为每一位学员建立学籍，从所学课程、参与情况、学习态度、讨论交流发言情況、作业完成情况等方面，客观记录学员在各个培养阶段和环节的表现及成绩，并登记鉴定表，存入学生档案。学校制定了红色励志教育培训班管理细则和学员考评办法，对培训班学员进行考核评价，根据考评结果给达到合格标准的学员颁发“红色励志教育培训结业证”，没有达到合格标准的不予颁发结业证书，对达到优秀标准的学员同时颁发“红色励志教育培训优秀学员”证书。同时，校级红色励志培根铸魂育人实践对标到下设的二级学院，每一期的“红志人”将在学院的各个班级弘扬井冈山精神和红志精神。

2.院级红色励志培根铸魂精准育人实践———五位一体

学院在落实和推进红色励志精准育人过程中，打造了红色项目、红星课堂、红色研学、红色文化和红色实践相结合的五位一体式有特色的精准育人途径。

（1）在红色大学生项目中发力精准育人。红色项目包括校级、省级和国家级红色大学生创新创业训练项目、挑战杯项目和互联网+项目等，并形成了有学院特色的“闪闪红星，照亮乡村”项目团队（简称“闪闪红星”）。成员大部分由参加红色励志教育的学生组成，将学院红色励志精准育人成果和励志精神传播到周边区域中小学校园。“闪闪红星”聚焦革命老区留守儿童问题，开创了“红色+”德育模式立德树人，充分利用吉安市及其周边丰富的红色文化资源优势，为革命老区留守儿童提供红色德育、劳动教育、美育、心理健康教育、物质帮扶等多个方面的服务，向孩子传递不畏困难、艰苦奋斗的正能量，并在实现人格和品格教育目标的基础上，激发孩子的爱党、爱国信念及民族自豪感，促进中小学生五育并举、全面发展。目前，井冈山大学师生参与项目活动超过500人次，服务乡村教师133人，紅色教育两万余名中小学生，帮助留守儿童8000多人。

（2）用“红星课堂”助推红色励志精准育人。为贯彻落实好习近平总书记“把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好”的重要指示，学院打造了一支德智体美劳全面发展的“红星课堂”队伍。“红星课堂”采用班级式管理（闪闪红星班），并制定了相应的班级制度、考核制度和奖惩制度，班歌确定为《闪闪红星》。学员按年级、按专业全覆盖，不同年级按梯度原则遴选学员，并按专业分类建设若干学习连队。红色班级由学院党委副书记担任辅导员，一名专职辅导员担任班主任。红星课堂充分发挥第一课堂和第二课堂协同作用，突出精神培育，助推学院师范类专业与红色育人相结合。“红星课堂”包括“红色故事汇”“红色观影会”“红色手工”“红色读书分享会”“红歌会”“党团知识小达人”等一系列子活动。

（3）在红色研学中开展红色励志精准育人。红色研学主要是组织学生开展缅怀先烈学习、革命景点参观游览等主题性活动，把红色革命、古色人文和绿色自然景观有机结合起来，把红色励志教育与促进乡村振兴和旅游产业发展结合起来。为了更充分地发挥爱国主义教育基地作用，红色班级主要参观共产党领导人民在革命战争时期建树丰功伟绩所形成的纪念地和标志物，在参观中沉浸式学习纪念地和标志物所承载的革命历史、革命事迹和革命精神，铭记中国近现代历史时期所发生的彰显伟大民族精神的重大事件和重要人物事迹，传承中国人民在反对外来侵略、奋勇抗争、自强不息和艰苦奋斗中历练出的中华民族先进文化和优良传统。

（4）用红色文化艺术夯实红色励志精准育人。中国历史悠久，文化源远流长，体现了中华民族的气节和智慧。大学生如何继承和发展创新中华传统文化，关系到中华民族的底蕴和长治久安。利用中国传统文化开展红色励志精准育人，学院结合庐陵文化特色，开设了中国传统经典文化课程，培养学生进取精神，增强学生对中华文化的认同感，为大学生在校期间乃至离校后的学习、生活、工作找到深厚的文化艺术土壤，将红色励志精准育人在空间上从校内延伸到社会，在时间上从在校延伸到离校。

（5）在劳动教育中自觉践行红色励志精准育人。红色励志精准育人是一个长期的过程，需要不断进行实践探索。红色体验式课程只能在课程实施阶段提供良好的沉浸式实践环境，而劳动教育则可以在整个大学阶段实践红色励志精准育人。在劳动教育中实践红色励志精准育人，也是五育并举的重要组成部分。红色班级主要从以下两个方面实施劳动教育实践红色励志精准育人：合理规划并开设劳动教育课，根据不同学习时期设置日常生活劳动项目和非日常劳动项目，让大学生在劳动中学习，在劳动中励志；强化劳动教育的文化建设。

四、高校红色励志培根铸魂精准育人的成效

1.红色励志培根铸魂使大学生精神面貌焕然一新

井冈山大学开展的红色励志专题教育旨在培养大学生理想信念、优良作风、意志品格行为规范等，使大学生牢记红色励志精神使命，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。学校相继邀请多名专家为学员讲授井冈山革命史与井冈山精神，使红志班学员更加系统地了解并学习井冈山的斗争历史和井冈山精神内涵，并通过励志讲座和优秀校友交流报告会向学员分享人生经验，传播正能量。红志班日常实践教育包括激情式教学唱红歌、讲红色故事、红色友谊辩论赛、红歌会，阅读红色革命故事，观看爱国主义电影，以及井冈山大学创作的一台以井冈山斗争史为内容、以井冈山精神为主题的大型音乐舞蹈剧《井冈山》。与此同时，开展重走红军路体验式教学活动，将红色实践学习融入现场教学中，让大学生沿着老一辈革命英雄的热血足迹重温革命历史，从中感悟初心使命，传承红色基因，坚定理想信念，发扬跨越时空的井冈山精神。通过线上和线下宣传，红色励志教育受到社会和媒体的广泛关注，如红色励志班官方微博“红色堇年”话题多次荣登微博教育热搜，获得中国大学生在线等官方微博的关注。

2.红色励志精准育人使得红色励志精神不断传承

校级红色励志培根铸魂育人实践对标到下设的二级学院，每一期的“红志人”都践行他们的初心和使命，在学院的各个班级弘扬井冈山精神和红志精神。据统计，目前井冈山大学数理学院已培训17期共计191名学员。其中，在校学员46人，有43人担任学生干部（高达93.48%），19.57%的学员成为共产党员（含预备党员）；已毕业走入岗位和求学的1到12期学员中（145人），有60.69%的学员担任过学生干部，有71.72%的学员获得学习类优秀奖学金，其中20.69%的学员获得国家奖学金、国家励志奖学金及特等奖学金，21.38%的学员成为共产党员（含预备党员），进入事业单位、国企工作或者考取了硕士研究生的学员占比达64.14%，体现了红色励志班培根铸魂精准育人成效。已毕业的“红志人”遍布全国各地，在红色励志教育培训班学员专项成长信息采集中，学员仍然对母校的教育历历在目，并表示今后在工作岗位上会一直传承红色励志精神和井冈山精神，持续发光发热。大部分学员从事企事业单位工作，尤其从事教师的学生居多。据统计，从事教师岗位的学员依然不忘“红志人”初心，在自己的教学领域输入红色励志精神教育。向周边学员所在学校发放1000份调查问卷，问卷涉及红色文化调查统计，从三个学段小初高领域进行发放。调查研究显示，三个学段认同弘扬红色文化的必要性平均达到96.81%，在课堂中了解红色文化的程度从小学至高中逐步提高，分别为小学47.16%、初中61.46%、高中80%，小学阶段学生熟悉井冈山精神内涵的达52.47%，初中达75.61%，高中达80.13%，可见“闪闪红星，照亮乡村”活动在高中开展得更理想，学生接受度更高。红色励志教育一直在传承，不管是扎根基层服务社会、在创造社会价值中实现个人理想，还是在求学科研道路上，红色励志教育都能传播正能量、弘扬主旋律。

五、结语

新时代高校大学生肩负着建设中国特色社会主义的重任，但个别大学生也出现了暂歇性迷失自我等问题。利用红色资源开展红色励志教育，帮助大学生坚定理想信念，是新时代大学生励志教育的主要任务。而红色励志培根铸魂校院二级精准育人体系是一个覆盖高等教育全过程的红色励志精准育人体系，有利于培养能够担当民族复兴大任的时代英才。高校应结合自身定位和区域性红色资源条件开展红色励志培根铸魂育人工作，并使各二级学院通过红色项目、红星课堂、红色研学、红色文化和红色实践相结合的精准育人途径，落实和推进红色励志精准育人，从而完善红色励志精准育人体系。

参考文献：

[1]叶丹.红色文化融入新时代大学生励志教育探究[J].湖北开放职业学院学报，2022，35（04）：84-92.

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[3]张金体，曲远山，彭越.大学生励志教育现状及对策研究———以北京林业大学为例[J].中国林业教育，2022，40（04）：1-4.

[4]黄志兴，肖长春.大学生红色励志教育的价值维度[J].红河学院学报，2021，19（02）：95-98.

[5]薛泉祥.高校家庭经济困难大学生励志教育模式初探[J].大学教育，2018（04）：193-195.

[6]郝媛媛.高校家庭经济困难学生双向励志教育模式探析[J].中共太原市委黨校学报，2018（04）：64-66.

[7]陈敏，梁烯.井冈山大学红色励志教育研究[J].科教导刊，2019（22）： 72-73.

[8]孔丽云.“党建+”引领工程下二级学院链式育人体系构建[J].广西教育，2021（47）：110-112.

Research on the Secondary Precision Education System of Red Inspirational Bacon Soul Casting in Colleges and Universities

Kang Zhijia， Zhang Leqing

（Jinggangshan University， Jiangxi Province， Jian 343009， China）

Abstract： Universities shoulder the fundamental task of cultivating morality and talents， as well as the important mission of educating people for the Party and the country， while college students shoulder the heavy responsibility of building socialism with Chinese characteristics. However， in the current complex international and domestic environment and unprecedented changes in a century， some students also face problems such as temporary loss of self， blurred ideals and beliefs， and weakened mental state. Universities should make full use of red resources to carry out motivational education， build a secondary precision education system for red motivational cultivation， cultivate the soul of the school， help college students firmly establish their ideals and beliefs， and motivate them to contribute to social development and national prosperity.

Key words： red resources；motivationaleducation；accurateeducation；bacon caststhesoul；personneltraining