构建协同育人新格局，打造良好育人生态

徐向东 王璐 郭慧远 _ 北京师范大学亚太实验学校

为探索新时代家校社协同育人创新发展新模式、新途径，学校以理想信念价值观教育为核心，以生命教育、心理健康教育为基础，以养成教育为重点，以家校社共育为突破口，巩固良好校风学风，促进学生身心健康全面发展，构建具有本校特色的家校社协同育人新格局。在“切口小、定位准、工作实”的工作思路中，通过“把脉问诊、专业指导、跟踪回访”的咨询机制，解决家庭教育指导“最后一公里”问题。

学校坚持“以家长教师培训为主体，以家校沟通为中心，以家校共育课程建设为主轴，以共育活动开展为主线”的行动路径，通过科研先导、课题引领、专家把关等，对传统生命教育家校共育方式进行提炼和创新，在社会层面对生命教育的家校共育课程和活动实践进行探索研究，形成了具有学校特色的家校社协同育人活动体系，并在实践中不断落实和优化，最终，构建以生命教育为内涵的现代家校社协同育人的新内容和新形式。

学校的探索经历了四个阶段。第一阶段，深化认识、创新形式。以课题研究创新家校协作形式，提升家校协同育人品质，拓宽生命教育渠道，通过家长课堂、家长社团、家校网络等多种方式开展家校协作实践探索。第二阶段，拓宽渠道、丰富内涵。设置家校共育办公室，开设家长热线，开展家长心理工作坊，邀请家长志愿者走进学校，成立家长委员会等，推动学校在家校协同育人特色建设和内涵发展方面取得突破性进展。第三阶段，传承发展、示范引领。申请立项课题“依托家长学校开展家庭教育培训课程建设”，开设家长学校，成立生命教育与心理健康研究中心，成果共享扩展到全校学生、教师和家长。第四阶段，完善体系、实践创新。以《中华人民共和国家庭教育促进法》和《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》为指导，探索新时代背景下家校社协同育人创新发展新模式、新途径。组织开展“生命浸润，协同赋能——新时代家校共育实践创新研讨会”，成立家校社共育咨询室，家校社共育工作开启新篇章。

此外，学校主动与周边单位协同合作，为学生提供共育场所；主动与周边社区、街道及派出所畅通信息；主动开展家庭教育指导课程，并在关键时期召开关键主题的家长会，为家长提供帮助；主动加强同社会有关单位的联系沟通，建立相对稳定的社会实践教育基地和资源目录清单，积极邀请“五老”、劳动模范、道德模范等到学校开展宣讲教育活动。在家校社协同育人中，发挥学校的主导作用，着力培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。

现阶段，家校社共育工作仍存在很多实际困难与问题，学校将继续与家庭、社会携手，为学生提供全面发展的良好环境，在加快推进教育现代化的新征程中培养担当民族复兴大任的时代新人。