大学新生入学教育存在的问题及对策

陈 炜

上海电力大学，上海 200090

新生入学教育是高校育人工作中的重要环节，是一项不可缺少的教育内容。如今，我国各大高校都在扩大招生量，使得越来越多的学生能够接受高等教育，同时在开放的网络环境下，大学生的思想也受到西方思潮的冲击，价值观和信仰等都向着多元化方向发展，表现出不确定性［1］。这使得逐渐趋于稳定的大学新生入学教育再次面对新的困境和难题，需要高校教育工作者进行探究，摸索应对新瓶颈的渠道。所以，探究大学新生入学教育存在的问题及对策有着极为重要的现实意义，需要高校一直立足于实际探索应对策略。

一、大学新生入学教育的意义分析

（一）引导新生树立理想信念

对大学新生开展入学教育，旨在引导新生志存高远，坚定理想信念，珍惜大学的学习生活，指引大学新生的人生道路，成为符合社会发展需求的新时代青年。国家层面也在积极指导并密切关注大学生的思想教育工作，可见对新生进行入学教育的重要性。这就需要高校抓住入学教育的这一关键时期，教导学生坚定理想信念紧跟党的领导，走中国特色的社会主义道路，肩负起民族伟大复兴的历史重任［2］。在引导学生树立正确理想信念的过程中，各大高校的领导者以及教育工作者在进行实践，旨在将学生培养成为有理想、有道德、有文化的社会主义新人。

（二）教育新生学习高深学问

高校的教育属于高等教育，在探究内容和探究方式上都区别于初等和中等教育，需要学生进行深度探究。在世界各地，教育研究者纷纷就高等教育给出了自己的见解，让人们了解了高等教育的本质。对于从中等教育进入高等教育阶段的新生而言，其对大学的学习生活一无所知，思维和认识都停留于高中阶段，需要高校进行专门引导，使他们快速融入大学生活中。

新生入学教育就是引导学生继续保持学习和努力，通过自己的辛勤付出，不断在专业领域夯实基础，提高自身的核心竞争力。无论何时人都需要保持学习和进取的状态，新生在步入大学之后，便结束文化科目的学习，开始主攻专业领域，学习一技之长。因此，借助新生入学教育引导其学习高深学问是十分必要的，可以促使其进入专业领域，成为具备高素质、高能力的高等人才。

（三）匡正新生错误思想认识

在学生的学习生涯中，不管是家长还是教师，都会以“考大学”为目标，激励学生好好学习。在教育的过程中，经常出现“考上大学，你就轻松了”“考上大学，你就放心玩吧”等教导话语，使得很多学生在进入高校之后，便失去人生目标，不知道该怎样规划大学时间。此外，还有部分大学新生认为，考上大学便意味着可以顺利拿到毕业证书，工作也有了保证［3］。这反映出他们对大学教育体制还不够了解，还不知道学校会根据学生的表现、成绩等进行考核，有“不予毕业”的判定项。而这些关系到学生的个人发展，需要高校在学生入学初期便做好教育、引导工作，使他们快速适应高等教育模式，重新思考和规划大学生活。同时，将这部分教育工作放在新生入学之际，可以给他们留下深刻的印象，并且让学生以良好的状态拉开大学生活的帷幕，对其一生都会有积极的影响。

（四）教会新生应对各种挫折

在高考录取后，处于同一学习水平的学生会聚集到同一所大学，使得很多在高中有着优越感的学生，认识到“天外有天”，在众多“佼佼者”的光辉下，有时候会对自己失去信心，进入迷茫阶段。这是大学生经历的一次“人生挫折”，需要他们脱离“光环”进入新的人生阶段。而挫折正是他们成长中的宝贵经历，也是高校教育学生面对人生的重要素材之一，是学生大学期间的必修课，也是他们成长中的必修课。清华大学校长陈吉宁更是用幽默的方式，给新生一段精彩的讲话：“到清华之前还是梦想家，到清华之后，就没有梦了，只剩下想家了。”以这样的方式，教导大学生要勇敢面对失败和挫折，正视理想和现实之间的差距，在挫折中继续学习和进取。因此，在新生入学教育中，学校可以将总结下来的经验提前告诫学生，引发新生对大学生活的思考和感悟。

二、开展大学新生入学教育的作用

探究对大学新生开展入学教育的作用，实际上就是挖掘入学教育能够在多大程度上促进学生的发展，以及对社会和祖国发展的起到的作用。对此，就开展新生入学教育的作用，总结为以下三个方面。

首先是辅助作用。对新生进行入学教育，是引导学生顺利从高中阶段过渡到大学的关键，可以引导他们快速适应大学生活，融入大学的学习节奏，实现新的突破和成长，奠定了他们大学生活的基调。进入大学之后，学生会进入新的阶段，也是他们人生中的新起点，对于新生而言是陌生的，也是必须经历的，同时也伴随着迷茫和不确定性。鉴于此，高校需要借助新生入学教育，辅助学生在心理和思想上快速转变身份，投入到新的学习生活中。因此，高校新生入学教育标志着高等教育的开始，也标志着学生进入新的成长阶段，起着重要的辅助性作用。

其次是导向功能。教育本身就具有导向功能，在对大学新生开展入学教育时，高校都会选择积极向上的主题，使新生从快节奏的高中学习状态中苏醒过来，进入高校轻松、严谨以及自由的学问探索中。因此，在充满价值观引导、思想教育的入学教育中，新生可以摒弃旧的思想和行为，以全新的精神面貌迎接新生活。对于“三观”以及思想意识尚不稳定的新生来讲，这样的教育可以导正他们的思想，使其不管在学习成绩，还是在思想意识方面，都成为真正意义上的大学生，充分体现了入学教育的导向功能。

最后是保障功能。大学新生入学教育是奠定大学教育基础的关键环节，为实现高校的育人目标提供保障。而大学新生入学教育工作开展需要紧紧围绕高校的人才培养工作，以强化大学生的社会责任感、综合能力为核心，为我国输送拥有正确价值观、认同社会主义制度的合格接班人。同时，高校要想实现这一育人目标，发挥高等教育的积极作用，必须从新入学的新生入手，开好大学的第一课，对日后各个环节教育工作的顺利开展有促进作用。

三、现阶段新生入学教育中存在的问题

（一）大学新生入学教育时间较短

通过调查了解，很多高校在安排新生入学教育方面存在问题，主要的问题集中于时间安排上较短。例如，部分高校会将入学教育与军训的时间进行统一安排，而军训时间是不能改变和缩短的，使得实际用于入学教育的时间不够充足。在这样的情况下，高校会将全部的入学教育内容集中在短时间内完成，不利于学生思考和总结，进而难以引发他们进行反思，新生入学教育只能流于形式，难以深入到学生的思想中。还有部分高校，将本来就不充足的入学教育时间分散开，分成几个模块在不同的时间段里进行学生教育。在这一模式下，入学教育难以形成系统化专题教育，同样会影响最终的教育效果。

（二）大学新生入学教育内容欠缺

高校的新生入学教育需要从多个方面入手，对新生进行全方位引导，其内容包含社会、思想政治以及校史等，也包括学生所学专业认可度的教育等细节方面。这些内容是入学教育的整体，缺一不可。然而，很多高校在设计入学教育内容时，着重接受本校的发展史、军事国防教育等大的方面，却忽视与学生大学生活息息相关的细节，进而导致入学教育内容不全面。

（三）工作人员专业素养亟待提高

教育工作者的专业素养关系到入学教育的实施质量，是高校建设团队工作中的重要模块之一。但是，就目前情况看，参与大学新生入学教育的策划人员以及执行人员的专业素养普遍需要进一步提升。究其原因主要是，很多高校所组建的新生入学教育团队由辅导员以及思政、哲学等专业课程的教师组成，缺乏专业的新生入学教育工作者。而这一教育工作需要多方配合，衔接好各个环节，让入学教育成为一个完整体系。然而，高校辅导员团队年轻化，在经验和知识结构上都存在欠缺，势必影响新生入学效果。

四、新生入学教育工作的优化对策

（一）入学教育专业化、系统化

从开展新生入学教育的意义和作用，我们可以了解到，其重要性并不亚于专业课程。因此，结合当前入学教育工作暴露出来的问题，高校可以从规范化管理入手，建立起专业化和系统化的教育模式，制定详细的教学规划。入学教育可以向着大型报告会、小型座谈会、主题班会以及素质拓展的方向发展，以多种多样的方式吸引学生的注意力。同时，在建设入学教育师资团队的过程中，高校可以融入教师、教学管理者等，例如在原有的基础上融入职业生涯规划课程的教师，同时组织这些教师做好充足准备，不断优化新生入学教育内容，逐渐形成完整的体系。就教育时间而言，高校可以进行适当延伸，从入学初期，延续到整个学期，打好学生大学生活的基础，保证入学教育工作的深度和质量。

（二）加强对学习的督促、引导

在入学教育开展方式上，高校可以打破由辅导员、思政教师等校内教育资源的模式，积极引导新生多听高质量的学术讲座、世界名校的演讲等。学术讲座可以激发学生的探究欲望，融入到学者所探究的新领域和知识世界中，为学生营造良好的学术氛围。而借助名校的公开演讲，学生可以快速吸收学者的智慧。这些公开的演讲内容凝聚了学者们所积累的学识，是知识中的精华。所以，加强对学生学习的督促和引导，高校可以拓展学生的学习渠道为主，引导他们从讲座和演讲中实现快速提升。

（三）鼓励学生多层次交流

交流是学生个人成长中的重要渠道，借助长辈和学者的引导，大学新生能够迅速进入大学生活、学习状态，是入学教育的延续，有利于让入学教育在学生中持续发挥引导作用。例如，学长学姐是新生的引路人之一，可以在各个细节方面让新生进入大学生活，是其他教师或者教育工作难以达到的细致程度。因此，高校在开展新生入学教育的过程中，可以邀请不同年级的学生与新生进行交流，还可以邀请已经毕业的本校学生，分享自己的成长经历。总之，高校需要开展“接地气”的入学教育活动，从各个方面满足新生的需求。

（四）构建多渠道沟通的桥梁

通过多年的新生入学教育实践发现，常与新生交流是必不可少的环节，其发挥的作用甚至高于各种高质量的讲座或课程。因此，高校辅导员需要充分发挥自己的职位优势，在新生入学初期，便通过微信、QQ 等现代化的社交软件，与学生建立起畅通无阻的沟通渠道。同时，为了做到全面性，辅导员可以借助与学生面对面的交流，了解新生都使用哪些社交软件，以走近学生的姿态开展有深度的入学教育。同时，在入学教育工作中，高校需要注重心理建设方面，了解学生中的特殊群体，关注有困难、有残疾学生的需求，做好开导和教育工作。对此，高校可以通过一对一的辅导模式，缩短与特殊群体学生之间的距离，为有效开展教育工作构建特殊渠道。

（五）加强大学生涯规划教育

大部分高等院校都会在第一学期安排职业生涯规划课程，指导学生做好大学生活的规划，及早确立学习目标。将其作为新生入学教育的一部分，可以同时强化各方面的教育效果，端正新生的学习态度，进而确立大学学习的目标以及职业规划。借助两者的联合，高校可以让大学生在学习的起点便处于奋斗和规划的状态，使他们以良好的精神面貌迎接大学生活。此外，借助职业生涯规划课程中的心理测试环节，新生可以了解自己的兴趣所在、性格以及能力方面的优势，进而对自己有正确的认知，科学安排大学生活和努力的方向。

综上所述，高校开展新生入学教育具有十分重要的现实意义，对提高人才培养质量有积极的影响作用，可以帮助大学生快速实现角色的转变，尽快适应新的生活状态，防止他们过度放纵自己，荒废大学时光。所以，高校需要抓住这一关键时期，引导新生了解大学生活和学习的本质，继续投入到新的学习和生活中。为了保证新生入学教育质量，高校需要结合社会发展形势以及大学生所处环境的不同，适当调整入学教育方式，保证其实施效果。