新时期大学生安全素养培养途径与解决措施

鲁震霆 蔡 颋 魏 璐

1.江西工业职业技术学院 江西南昌 330095;2.江西省电子信息技师学院 江西南昌 330096

一、概述

大学生安全素养的高低一定程度上反映了素质教育的质量,各大高校均要按照有关规范与要求做好安全教育。但实际上,目前仍有很多大学生普遍缺乏安全素养,学校的安全教育存在一定不足。在新时期环境下,各大院校要积极利用互联网优势建立线上安全教育平台,并基于学生特点改进安全教育模式,丰富安全教育内容,引导各部门分工协作,强化校园安全文化建设,有效解决传统安全素养培养教育存在的问题。

二、新时期大学生安全素养培养存在的问题

(一)学校重视度不足

目前很多院校在大学生教育中更加关注培养其专业素养,而对安全素养教育有所忽视,影响学生综合素养的提升。虽然也有很多院校会开展安全素质教育,但这项工作主要交给保卫部门、学工部门等负责,其他部门很少参与。学工部门在大学生安全素养培养中,主要由辅导员负责安全教育工作,但因为辅导员工作繁忙,所以投入安全素养教育方面的时间和精力都有限;保卫部门也同样有着本职工作,在安全素养教育方面缺乏人力、物力等支持,即便会提出安全素养教育措施,也需要其他部门配合,但很多部门存在大局意识不强,在相关部门缺乏有力配合和支持情况下,难以保证安全素养培养的效果。

(二)安全素养教育模式有待优化

目前,学校开展安全教育的主要方式包括主题班会、专题讲座、安全教育类课程、宣传海报等教育模式,这样的方式虽有一定效果,但是存在组织难度大、时间空间要求高、教育内容更新慢、案例不鲜活、社会热点关注度低、交互性差的局限性,难以激发学生学习的激情,造成学校安全教育普遍达不到理想效果。虽然随着互联网技术的发展,越来越多的学校开始在大学生安全素养培养中使用互联网平台,但也仅仅是以网页显示的方式替换传统的粉笔、黑板以及书本纸张,无论是教育内容还是教育方式均无大的改变,难以获得显著的教育成效。

(三)安全素养培养缺乏制度保障

目前因为很多院校对大学生安全素养培养不够重视,导致普遍缺少安全教育保障机制,存在轻教育、重管理现象,也未在课程教育体系中纳入安全教育。很多院校所开展的安全教育活动体现出不定期性、临时性,培养学生安全素养的教师大多未经过系统培训,通常是没有进行认真的安全素质教育,很少精心设计安全教育活动,在学校安全教育制度保障欠缺情况下,使得很多大学生也都忽视安全素养的提升,难以获得理想的安全教育效果[1]。

(四)安全教育内容比较滞后

当前很多院校在对大学生进行安全素养培养过程中,教育内容以人身安全、消防安全、出行安全、饮食安全、运动安全、法制安全等为主,很少涉及网络安全、信息安全、科技安全等教育内容,但在互联网时代背景下,大学生所面临的危险因素和安全隐患不断增多,过于滞后的安全素养教育内容很难真正为大学生提供面对危险情况时的解决策略和办法,使其在面对各类突发情况时不知如何解决。目前虽然一些院校也开始通过网络平台进行安全教育,以培养学生安全素质,但很多高校所建立的安全教育平台主要以文字+图片的形式呈现教育内容,并多会应用说教式语言,很少使用在线问答、短视频等更新颖、更有吸引力的内容呈现方式,影响安全素养培养效果[2]。

三、新时期大学生安全素养培养路径

(一)基于小程序建立大学生安全素质综合培养平台

为解决目前大学生安全教育与素质培养体系化、综合化的不足现状,本文结合互联网、云技术和小程序MINA框架,提出一种基于小程序的大学生安全素质综合培养平台解决方案,实现统一的、集成化的学习和管理平台,以提升安全教育与素质培养的教学成效,激发学生学习兴趣,为安全教育与素质培养的实施积累有效的、可分析的数据,从而探索安全教育与素质培养的智能化、高效化改革的新模式、新路径。小程序是一种开发成本较低,不需要下载安装就可以运行的一种应用程序,因此,充分发挥小程序的优势,基于小程序设计,实现一款使用方便灵活、内容更新迅速、交互感觉良好的集学习、培训、测试与安全管理于一体,不存在平台限制的学生安全教育综合性在线平台,对提升学生安全教育效果有着积极的意义。

学生安全素质综合培养平台的总体架构主要分为小程序客户端、微信服务器端和数据管理中心等三部分。其中小程序客户端部分主要利用微信小程序的MINA框架(包括WXML、WXSS和JavaScript)以及其提供的丰富组件,采用MVC的设计模式完成客户端界面设计和功能实现。微信服务器端主要负责将用户请求数据转发至数据管理中心,数据管理中心拟选用云数据库服务平台。小程序架构如图1所示。

本项目系统设计主要包括微信学习模块和服务端管理模块两个子系统,两个子系统相互协作,具有的功能主要包括安全通告、安全大学堂、学习考核、学习查询、学习感言(留言板)以及学习模块管理、数据导入导出管理、综合查询、系统设置管理、系统公告管理等(见图2)。

图2 大学生安全素质综合培养平台功能模块图

(1)安全通告:发布、推送安全教育学习通知、安全教育提醒等通知内容。

(2)安全大学堂:将之前各成体系的心理安全教育、公共安全教育、国防安全教育、军事素质培养、网络安全教育、消防安全教育、交通安全教育等各类安全教育与素质培养内容进行集成与优化,提供体系化的各类安全教育与素质培养在线学习内容,包括视频、文字、链接等,并对学生的在线学习情况进行记录,形成并积累学生学习大数据。

(3)学习考核:提供各类安全教育与素质培养的在线小测试和综合评测,可供学生个人以及学校相关部门检验学习和教学成果,并积累学生学习大数据。

(4)学习查询:提供对学生个人的学习情况查询、综合评分以及学习建议。

(5)学习感言(留言板):提供学生发表学习感言以及学生之间、师生之间的学习交流平台。

(6)学习模块管理:提供增加、修改、删除以及发布各类安全教育在线学习内容的高度自定义管理功能。

(7)数据导入导出管理:提供对学生信息、班级信息、辅导员信息等导入管理以及基于班级、辅导员、二级学院、教学部、教学管理部门等多角色的学习数据统计、分析及报表的生成、导出。

(8)综合查询:提供学生个人、辅导员、教学实施部门以及学校各层面的学习情况综合性查询。

(9)系统设置管理:提供登录管理、用户管理、角色管理、菜单管理、权限管理、数据字典等系统管理设置功能。

(10)系统公告管理:对系统发布各类通知进行生成、修改、删除、审核、发布等管理。

(二)基于大学生特点改进安全教育模式

在新时期环境下,为有效提升大学生的安全素养,需要在坚持以人为本理念基础上,充分考量大学生的实际情况和教育需求,立足多个层面,针对不同群体,个性化地开展安全素养培养工作,不断加强安全教育。有关院校要在培养大学生安全素养过程中,基于学生特点创新与改进教育模式。目前大学生以00后为主,基于新媒体的安全教育手段对其有更高的吸引力,所以高校在安全素养培养期间,要结合传统安全教育手段和新媒体技术,积极创新安全素养培养模式,打破以往说教式的安全素养培训方式,用大学生们喜闻乐见的方式输出安全教育内容,并要关注在搭建线上安全教育平台的同时促进线上、线下教育相结合,充分发挥线上资源优势及其不受时空局限的特征,促使学生更自主自觉地在线学习安全知识,同步在线下开展安全教育实操以及安全知识竞赛等多元化活动,使大学生广泛参与安全教育工作。比如院校可利用消防宣传月、国家安全周等契机,在线上安全教育平台中更新相关教育资源,对学生进行系统化的安全教育培训,同时在线下组织科学演练活动,帮助学生掌握基础的逃生知识和应急安全技能等,以不断提升学生的问题应对能力,保证其面对安全问题时及时运用正确、科学的方式处理,尽量降低伤害程度[3]。

(三)丰富大学生安全素养教育内容

在对大学生进行安全素养教育过程中,还要不断丰富教育内容,除了基础的教育以外,要着重渗透网络安全、信息安全、科技安全等教育内容,并以思想政治与法律修养以及安全教育课等为载体,组织网络安全教育教学活动。当前思政课中会涉及很多有关网络空间的伦理道德以及法律法规知识,在相关课程学习中,要引导学生文明上网,并对网络文明加深理解。同时可通过计算机公共课着重为学生介绍网络安全概念和相关技术,系统化地讲解网络安全行为规范与法律法规等,以对学生加强网络安全素养教育。院校还可专门开设网络安全素质教育课程,引导学生学习网络安全有关知识,掌握网络空间存在的威胁和具体应对策略,帮助大学生养成优良的网络应用习惯,关注个人信息保护,不随意点开垃圾邮件以及扫二维码等,严防恶意代码,不使用弱密码等。此课程在所有专业中均适合开设,可帮助学生养成优良的网络空间伦理道德,掌握网络空间各项法律法规,增强网络安全意识,并学会多种网络应用防护技能。另外,对于通信、电子、计算机等专业在教育教学中,可增设区块链、物联网、网络攻防技术、网络安全技术、密码学等内容。

(四)促进各部门分工合作

安全素养是大思政的重要组成部分,大学生其安全素养高低会直接影响思政教育成效,为加强大学生的安全素养教育,要求院校建立大思政思维,不能只将这项工作交由保卫部门以及学工部门负责,需要其他各部门都积极配合,并分工协作。对此,需要院校领导站在大安全视角加强顶层设计,做好统筹规划,专门建立领导机构,给予充足的预算经费,保证专款专用。院校要发动多部门力量建立网格化的安全管理模式,细分安全责任区域,像消防安全、设备安全、建筑物安全、食品安全、实验药品安全、交通安全、网络安全、信息安全等方面都要有专人负责,以尽量提升安全隐患排查效率[4]。通过建立并运行安全隐患网格化管理平台,可使大学生接受更广泛、全面的安全教育,不断提升安全素养。

(五)强化校园安全文化建设

为使大学生不断提升安全素养,还要强化校园安全文化建设,主要涉及制度文化、物质文化以及精神文化建设。在制度文化建设中,要完善的制定并严格落实安全相关规章制度,像突发事件应急处理机制、预防预警机制等,并要落实责任追究制;在物质文化建设中,要保证图书馆、食堂、实训区、教学区、宿舍区等各区域无论是设计还是建造均和国家安全标准相符,并要在区域内完善的设置安全设施以及安全标志,使技防、人防相结合;在精神文化建设方面,要积极利用线上平台以及线下活动大力宣传安全教育,在全校营造“以人为本,安全为先”的氛围。安全教育宣传中,既要依赖课堂教育以及课外活动,还要通过微博、微信等多种新媒体平台以及广播、橱窗、校报等传统媒体,不断提升宣传教育效果[5]。

结语

本文以学生安全教育与素质培养的需求为根本出发点,结合院校目前在大学生安全素养培养中存在的问题,提出创新大学生安全教育以及素质培养的策略,指出可使用小程序技术构建学生安全素质综合培养平台,并基于大学生特点改进安全教育模式,丰富大学生安全素养教育内容,促进各部门分工合作,强化校园安全文化建设。