落实足球文化 提升学生品格

李俊

体育是学生在校期间进行运动锻炼的主要课程。在课堂上学生可以充分运动锻炼，提升自我身体素质。体育教学不同于书本上的知识，在教育教学方面可以起到培养学生的体育技巧、身体素质以及身体协调性等作用。在小学体育教学方面，学生的好奇心较强，身体素质也属于基础培养期，教师要正确引导学生学习相关体育文化，关注每一个学生的发展状况，注重学生的安全健康，及时改正学生对体育的一些错误理解，合理运用体育课堂。

本文主要探讨落实足球文化，让学生领略足球文化的魅力，教导学生学习相关的体育知识，增强自我素质，提升自己的品格。在体育课堂上合理安排教学，完成课堂教学标准，注重人才培养方案的制定和实施。这在一定程度上可以更好地加强学生的综合素质培养，为我国的人才素质培养增加更多的新兴力量。

一、足球文化

足球文化亦称为球迷文化。西欧作为现代足球的发源地，具有相当丰富的足球历史，因此足球文化中在服装方面以及就座方式等也具有相应的特点。而足球文化就是世界各地域的人民群众广泛参与于足球运动，然后根据其文化特点加以不断地整理，完善，再创造，开发，并由此产生了一系列的有形的、无形的、精神与物质的、文化内涵和形态等各方面的总称。足球文化既是足球运动的一个表现形式，同时足球文化还指代了足球的氛围、思想道德以及人际关系等。因为各地的足球文化具有较为明显的差异性，因此产生了许多风格迥异的足球文化形式，造就了足球运动的多姿多彩，成了体育运动的世界第一大运动。足球运动的发展需要与本民族的文化紧密结合，才能更好地得到健康的可持续发展，形成自己的足球风格，将足球发扬光大。

在世界足球的不断发展壮大下，足球越来越受到更多人的喜爱，青年人会将自己的娱乐时间倾注在体育运动方面。在学校教育阶段，足球主要是研究校园足球的教育、运行以及规则模式等。校园足球作为学生喜爱的运动之一，教师更需要利用学生的兴趣去教育他们学习足球的各项技能知识，提高学生的学习能力以及自身素质。校园足球在精神方面主要是提升学生的自我价值，精神文化是校园足球的建设方向。在社会以及学校开展足球运动，可以在周遭社会环境的影响下，形成文明进步的方向。给学生树立积极正确的足球文化，一个积极向上的足球代表可以助力精神的成长，在社会发展方面承担着一定的责任。在物质文化方面，主要有场地和师资力量两类，而场地设施的建设就是体育足球开展的基础条件，场地是足球运动开展的场所。给各学校配备一名合格的专业的教练，通过修正设施场地更好地进行足球文化的展开实施。而校园足球的行为文化包括价值取向、行为方式和行为环境，通过给学生培养和加强对足球的认识以及了解，加以正确的体育锻炼指导，教导学生学习正确的足球运动，来给学生营造一个良好的体育运动氛围。足球的制度文化分为足球的规则和运行模式两方面，通过学习各相关部门下发的一些文件，对足球进行一定的管理、运行。让校园足球更好的在校园运行，让学生了解足球文化，提升自己的品格。

二、如何落实，提升品格

（一）传播知识，优质教学

比较丰富的体育知识大多只存在于那些喜欢体育的人中，大多数学生对于体育学习并不具备足够的专业知识，学生大多只是在体育课上倾向于如何放松自己，如何玩自己喜欢的。这是一个普遍的现象，如果要改善这种现象就需要教师首先去培养学生的学习兴趣，吸引学生的学习兴趣。可以通过给学生教授专业的足球方面的知识，让学生通过了解足球从而喜欢上足球。首先可以给学生讲授足球的发展史以及一些比较著名的比赛和运动员以及一些相关的安全知识，让学生了解足球的现况，同时可以给学生树立正确的榜样。在给学生讲解比较著名的比賽前，需要给学生讲解足球比赛的规则以及团队模式，一些基本的规则。在首节课上，教师需要通过将自己所擅长的足球技巧展示给学生，让学生对足球感兴趣，然后趁热打铁，教导学生正确的行为，给学生讲解完必要的足球知识之后，可以给学生观看比较经典的足球视频以及片段，让学生对足球的知识加深印象，实现优质教学。

在给学生传授知识的时候，需要首先了解各班级学生的实际了解情况，然后针对性地教学以便实现更高层次的足球文化传播。教师在教导时，应该平等对待各学生的能力，实行鼓励教学，不打击学生的自信心，给学生树立较好的兴趣。同时在给学生宣传一些著名的足球运动员时，注意给学生树立正确的价值观、人生观等，给学生建立良好的榜样作用，让学生树立坚定的志向与梦想。

教师在体育教学前，需要制定先对本校的学生进行调查分析了解，然后制定较符合的教学方案，根据各年级的身体状况变化，制定不同阶段、不同层次的教学手法。分层引导学生学习足球文化，建立足球学习兴趣，提升学生的品格，为我国的足球事业增添强有力的人才基础。

（二）技能锻炼，加强指导

在给学生教授完一定的专业知识过后，需要给学生进行相关的技能指导锻炼，让学生掌握一定的技能知识，了解正确的足球运动方式，鼓励学生积极自主地练习，增强学生的体育运动，了解体育精神、足球文化，提升个人素质与品格，以至培养且提升学生的综合素质。

在体育教学上，小学生大多数都不具备较为完善的专业化知识与技能，很多学生动作不标准，导致拉伤等情况时有发生，很容易对以后的生活造成一定的影响。小学生的好奇心与学习能力也比较强，较容易产生浓厚的兴趣，教师可以利用小学生专有的特点，引导学生进行相关的技能锻炼，同时对其进行一定的锻炼。

在课堂上，首先对学生进行分组，然后将运球、传球、颠球、带球、射门等基本的技能教授给学生，让学生通过分组合作练习，加强自身的技能。教师不但要给学生培养专业的足球运动技能，还要给学生讲授一定的团队模式，磨砺学生的意志力；给学生进行专业的足球运动训练，锻炼学生之间的默契度。给学生进行相关的专业性教学，锻炼最基础的身体素质训练，给学生塑造一个较为健康的身体状态，维持好稳定的健康发展状态，然后将所教的足球运动技能与其结合，让学生将两者融会贯通，在训练中练习专业技能。

小学的体育教学需要教师多关注学生的理解能力与实际掌握状况，小学生的理解能力大多比较缓慢，需要进行特定的训练才会得到加强。在教学期间，教师需要关注学生的兴趣爱好，让学生将注意力集中在学习上，方便教师教导。作为小学生，对周围的环境学习会有较大的学习兴趣，教师需要进行正确地引导，让学生对足球运动产生兴趣，然后再进行训练，在训练过程中磨砺学生坚韧的意志力，培养足球精神，为我国的足球运动做强有力的支撑。

（三）创新活动，全员参与

组织学生进行知识学习与技能学习远远不够，大多学生在平时的书本学习方面就缺乏一定的实践能力，在体育运动方面，如果只是单纯的训练，学习，一味地将自己封闭在某个领域，将会大大影响足球水平的提高。在小学教育教学阶段，教师需要策划一些符合本校学生开展的活动，或者是参加市里的一些比赛。对于本校开展活动，体育教师作为策划的主导者，需要根据本校的实际情况，制定活动方案，在制定方案时，融入一些创新的元素。比如利用周围的环境，学校内的设施，开展趣味活动。因为小学生的学习以培养兴趣，打好基础为主要教学目的。因此在小学体育活动的开展方面，需要教师结合本校学生的情况，利用好周遭环境，让学生在活动中放松，将足球当作一种兴趣爱好，而不单纯的当做一种娱乐游戏。通过举办活动也可以吸引更多的学生融入足球的锻炼中，让更多的学生喜欢上足球，为足球的发展提供更多的人才。若是参加一些市或者省的专业比赛，教师需要确保学生具有足够的专业知识，以及一定的专业技能。然后给学生教授一些战术模式，让学生了解足球场的操作规则以及如何利用自身优势，提升自己；教导学生扬长避短 均衡发展，强调团队合作，给学生树立正确的比赛价值观。让学生比赛时注重互帮互助，团结协作。建立优良的价值观念，培养学生的人生道德观。

体育教师一般带的班级比较多，更需要注意学生的实际情况，善于发现人才，培养人才，建立一支合格的、优秀的足球队，对其进行专业培养。教师也需要根据现行的教育发展理念，贯彻落实足球文化的教导，培育学生的综合素养，建立健全学生人格，提升学生的品格，让学生喜欢运动，喜欢足球。

（四）定期学习，提高水平

因为现如今时代的快速发展变化，各种新兴政策的发布实施，教学理念也有了更新的制定理解。作为一名教师，需要严格把控教学标准，按照标准教学，以此培养我国需要的人才。作为一名体育教师，体育界一直处于稀缺人才的地步，体育教师需要定期进行自我学习，提高自己的专业能力以及教学水平。教师在学习阶段，需要学习他人的教授方式并且结合自己的教学模式，进行创新结合，制定出更有效，更符合学生发展的教学方案。伴随各项教育政策的颁布实施，教师需要研读其中的教学理念，成立体育团队小组，认真学习符合当代发展的教育理念，创新教学，以学生为主，培育学生的各方面专业技能，讲授专业知识。

教师在进行自我学习方面，可以根据自身要求从网上找视频或者专业的知识讲座，或者查找相关的资料，弥补自身的不足。通过利用视频学习或者是相关资料、知识的了解，提升自己。教师可根据教学标准进行自我提高，做学生的优秀榜样，提高自身的素质。同时因为体育教师与學生相处的时间比较少，为了更好地维持课堂秩序，需要教师学习如何与学生友好相处，充分利用课堂时间，提高学习效率。需要学习如何教导才能让学生更加快速地理解掌握，如何避免与学生产生矛盾。引导学生将注意力集中在课堂上，集中在如何学习足球文化都是教师需要做的。体育教师作为各校的稀缺人才，需要提高自身的专业能力，完善本校的各大运动设施，给学生建造一个标准的，符合学生年龄段以及实际发展情况的运动场地。

足球文化主要是分为制度文化、行为文化、精神文化、物质文化四方面，在体育教师的自我发展完善方面可以考虑从此四个方面入手，从分层提高到整体提高，实现四大文化的有效融合，贯彻落实足球文化的教育发展，更好地提升学生的个人品格，完善自身发展也能在一定程度上提升该校的教育质量水平。让学生在以后的成长生活中更加的游刃有余，让学生丰富知识积累，提高自身的综合素质水平，积累经验，能更加自信，对足球有一定的了解和喜欢，对体育运动有一定的向往。

三、总结

小学生大多知识储备不足，对周围的环境有着强烈的好奇心，也是比较容易产生兴趣的初始阶段。此阶段正是学生需要容纳知识的开始阶段。在这个阶段的学生在做人做事，兴趣爱好各方面的综合素质发展都需要有正确的教导和培养，学校需要严格把控教师的选择，需要制定适合学生培养发展的教学方案，严格执行以学生为本的创新教学的教学理念，提升学生的能力。在小学期间的学生大多不太具有较强的分析与辨别的能力，社会经验不足，体育专业知识也知之甚少，若是没有正确的引导可能会错过许多人才的培养，也会淹没学生的天赋。因此在小学体育的教育教学方面，教师首先需要提升自身的专业能力，通过提升自身的水平以及专业的知识去教导学生，让学生对足球文化有一定的了解，并对学生进行一定的技能训练。通过制度、行为等方面的文化教养，培育学生的文化素养，促进学生的综合素质发展提升成了主要教学方向。教师严格按照教学标准教导学生，给学生树立正确的价值观念以及体育精神、足球精神，给我国足球的发展供输更多的专业人才。