油气储运设备操作与维护课程思政建设探索与实践

2023-10-20祝守丽马志荣郑洁祁明业

科学咨询 2023年15期

祝守丽，马志荣，郑洁，祁明业

（1.克拉玛依职业技术学院，新疆克拉玛依 834000；2.中石油天然气销售新疆分公司，新疆乌鲁木齐 830000；3.中国石油新疆油田油气储运分公司，新疆克拉玛依 834000）

油气储运在新疆石油工业的发展中起着至关重要的作用。新疆是国家重要能源资源保障基地、储备和大型油气生产加工基地[1]。新疆的油气资源约占我国陆上油气资源的1/3，且已形成了完整的产业链。随着“西气东输”三线建成投产和阿独线、独乌线、西二线轮台－吐鲁番支干线等6条油气管网及南疆利民天然气管网建成投用，加上之前已经建成的管线，新疆已基本形成了北疆环准噶尔、南疆环塔里木和东疆油气管网的构架，将成为以油气生产、加工、储备、输送和石油装备制造为核心的基地[2]。我院的油气储运专业将为新疆的石油工业发展保驾护航。储运专业的发展目标是面向输油输气、储油储气、油品分析、天然气输送、天然气计量等领域，培养适应企业一线生产、建设、管理、服务需要，能够从事加油、加气、油品分析等工作的高素质劳动者和技术技能型人才。

课程思政从本质、理念、方法和思维等不同角度向我们阐述了它的概念。笔者认为所谓的“课程思政”，就是教书育人。育人先育德，教师要以德立身、以德立学、以德施教。加了思政元素的课程，课程变得生动有“魂”，学生爱听爱学。教师除了给学生传授专业知识，还要引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，实现价值塑造、知识传授、能力培养“三位一体”的人才培养目标[3]。

一、课程内容

油气储运设备操作与维护是油气储运专业的核心课程之一。通过本课程的学习，学生能对油气储运生产中常用设备的结构、工作原理有一定的了解，能够进行正确的操作，具有一定的故障判定、设备维护及技术改造能力。油气储运设备操作与维护课程的教材共分为六个部分，分别是：1.离心泵的使用与维护。2.往复活塞式压缩机操作与维护。3.离心式压缩机。4.常用钢材、管材和配件。5.阀门。6.油品加热设备。

二、油气储运设备操作与维护课程的课程思政建设目标

作为职业院校，我院一直就是以培养高素质劳动者和高技能型人才为目标，坚持产教融合式的校企合作，坚持工学结合、知行合一的教育模式。油气储运专业的培养目标是培养思想政治坚定、德技并修、德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平、良好的职业道德和工匠精神，掌握从事实际工作的设备维护操作、数据分析、生产调度、设备保养及拆装、工艺流程设计、紧急工况处置、安全防护、消防设备应用等专业技术技能的高素质劳动者和技术技能型人才。在授课过程中，教师以德技并修、育训结合为原则，将学生培养成具备认知能力、协作能力、创新能力、职业能力，且爱学习、重知识、熟技能、乐创新、高素质的人才[4]。对于学生的培养要依靠学校专任教师和企业兼职教师来共同完成。学校专任教师主要侧重爱国、爱党、爱集体、爱社会主义、团结协作、吃苦耐劳、科学严谨等品质的培养，企业兼职教师则注重工匠精神、创新精神、红色精神、职业规范、职业精神、职业道德等品质的培养。

图1 油气储运设备操作与维护课程的培养目标

三、课程思政教学的实践情况

（一）善于发现课程内容与课程思政的结合点

油气储运设备操作与维护是理实一体化课程，既有理论教学，又有实操动手环节。油气储运专业的学生的就业地点一般在较偏僻的泵站，就业岗位大多是设备员、安全员、调度员，每天都要与设备打交道。因此，学生要耐得住寂寞，要有奉献精神，还要有较强的责任心，即工匠精神。教师要善于将思政元素紧密地与教学内容联系起来。在教学过程中，教师融入的思政元素不能生硬，不能死套、硬套，不能让学生感到乏味。教师要多搜集现场一线的实际问题，在讲课过程中将这些问题讲给学生听，既加深学生对理论知识的了解，又培养学生的创新精神。目前，大学生大多娇生惯养，以自我为中心，缺乏这些可贵的精神，缺乏老一辈石油工人的红色精神！教师要在教学过程中浸润中华优秀传统文化，培养学生的团结协作精神[5]。在教理论课和带领学生开展实操的过程中，教师要多讲老一辈石油工人的故事，多讲优秀毕业生的事迹。教师可以在课堂教学中引入纪录片《大国重器》的内容，培养学生的爱国情怀和创新精神。一门课程有多种课程思政元素，但是不能全面铺开，每门课程要有一个中心，油气储运设备操作与维护课程的思政元素的中心为工匠精神[6]。

（二）采用灵活多样的教学方法助力思政教育

1.在人才培养方案中融入思政元素。教师要重新修改人才培养方案，将思政元素融入其中。如果每门课程都确定一个中心思政元素，那么，整个专业就形成了一套全新的课程思政理念与体系。

2.在课前、课中、课后融入思政元素。课前，教师引入新疆石油人的故事和科技创新文章，培养学生的工匠精神、创新精神、红色精神。课中，教师引入与课程相关的内容和企业案例，增加课堂游戏环节，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识面，培养学生的团结协作意识、创新发展意识、工匠精神，也缓解学生的疲劳。课后，教师布置与思政元素相关的作业，要求学生查阅资料了解离心泵的发展史，培养学生的家国情怀。此外，教师要邀请企业技能专家到学校亲自授课，培养学生的工匠精神。

3.线上线下混合教学，采用多个教学平台融入思政元素。一门好的思政课程，也一定是一门生动有趣、学生爱学乐学的课程。教师要将多种教学方法和教学手段结合起来，使用职教云和云班课等辅助APP开展教学。这些APP有多种签到方式和多种提问方式，方便教师与学生进行课堂讨论。此外，这些学习APP还有课堂测验、考试等功能，增强了课堂的互动性和趣味性。教师要培养学生的团结协作意识，使学生养成良好的学习习惯。

（三）以专业建设为核心，充分发挥产教融合实训基地的育人作用

1.校企合作，企业技能专家走进课堂，共同参与课程思政

企业技能专家也是从实习生一步步成为劳动模范、技能专家、创新工匠、高级技师的。2018年，我校与企业合作，成立了克拉玛依职业技术学院石油工程系油气储运大师工作室，教师与企业人员共同研讨人才培养方案，进行技术交流、传技授课、科研攻关。企业技能专家与学校教师共同探讨开展课程思政教育的方法，出谋划策，在技术上给予支持，走进课堂，融入学生，以自身的成长经历感染学生。企业技能专家积极培养学生的职业精神、工匠精神、爱国精神、创新精神和红色精神。

2.深化教学改革，大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神和石油精神

劳模精神、劳动精神、工匠精神和石油精神的培养需要依靠一定的载体才能实现。首先，学校通过实训基地的文化建设，营造崇尚劳模精神、劳动精神、工匠精神和石油精神的氛围。其次，学校定期在产教融合实训基地开展与劳模精神、劳动精神、工匠精神和石油精神相关的文化活动，为学生营造氛围。最后，教师深入挖掘专业课程中所蕴含的思政元素，把劳模精神、劳动精神、工匠精神和石油精神有机融入教学过程中。学生在授课教室、实验室、实训基地等教育教学活动中得到培养。

3.融入企业文化，营造职场氛围

产教融合实训基地要营造真正的工作环境[7]。教师要梳理企业的优秀文化，用浅显易懂的语言、易于接受的形式，将职业理念、职业素养、职业技能、职业精神融为一体，将企业的优秀文化贯穿到实践教学中，引导学生形成正确的价值观，发挥企业优秀文化的育人作用。

4.突出实践能力的培养，实现校企共育人才的目标

产教融合、校企合作的人才培养模式是培养高质量人才的重要途径。学校可以以培养高素质技术技能型人才为切入点，与企业共同构建和完善人才培养模式，编写与专业课程体系相配套的工学结合优质教材，并完善学分管理平台，提高实践教学的比例，加强学生实践能力的培养，全方位提高人才培养质量。

5.以赛促教，以赛促岗，提升实践教学效果

教师可以通过项目教学、案例教学等教学方法，将行业新技术、新工艺、新规范引入实践教学全过程，突出“做中学，学中做”相结合的特点。教师不仅要把先进技术对职业岗位的关键要求融入专业人才培养方案中，而且要将其融入实践教学环节中，使实践教学环节与生产过程相结合。学校应做到以赛促教、以赛促岗，积极开展校内职业技能竞赛，为本地企业开展职业技能竞赛培训，提升实践教学的效果。此外，学校也要为优秀的学生提供展示技能的平台[8]。

（四）创新发展融入思政教育

习近平总书记特别重视科学技术和创新的重要性。中国要强大，就一定要大力发展科学技术，努力成为世界科学中心和创新高地[9]！要想实现科技创新，我国就要牢固确立人才引领发展的战略地位，着力夯实创新的基础。因此，教师在油气储运设备操作与维护课程的各个教学环节都融入了创新发展的元素[10]。

四、几点思考

（一）育人先育己，教育者先受教育

育人先要育己，优秀的教师不仅应具有丰富的理论知识，而且要有系统的思想政治知识体系，还应具有崇高的品格和大爱精神[11]。教师要多思考一些、多努力一些、多爱学生一些、多联系企业一些、多帮助学生一些，用行动去教育学生，用爱去感召学生，让学生感恩教师和学校的培养。这需要教师做的太多了，德为先，行跟之，知为重，虽然辛苦，但不愧于老师的称号！

（二）课程思政元素要不断积累且要与时俱进

妄想一门课一次就全部弄好弄全思政元素，是不可能的。教师要高度重视思政课的与时俱进性，把思政小课堂与社会大课堂结合起来，在学习和生活中教育引导学生。教师要根据课程思政的内在要求，紧扣“时事”，实现知识讲授与价值引领相统一。课程思政因时而论，教师要抓住“共情之时”。教师要引导学生站在专业前沿认清事物发展的内在联系，把科学精神和价值取向等挖掘出来，实现知识传授与价值引领相统一[12]。