用音乐为孩子们点亮梦想

文／蓝 草

2022 年9 月9 日，由中宣部、教育部和中央广播电视总台联合主办的《闪亮的名字——2022 最美教师发布仪式》在中央电视台举行。现场播放了“最美教师”先进事迹的视频短片，从不同侧面讲述了他们的感人事迹，展现了他们学为人师、行为世范的崇高精神和高尚品德，反映全社会弘扬尊师重教的良好风尚。其中一位，就是用音乐为孩子们点亮梦想的音乐教师韩龙。

青春的意义，就是不断挑战自我

“作为一名退伍军人，虽然不能像之前那样扛起钢枪保家卫国，但是知识报国也是报国的一种方式，我们应该到祖国最需要的地方、最艰苦的地方去，磨炼自己，奉献青春，建功立业。我想这才是我们这一代人应该有的样子。”在《闪亮的名字——2022 最美教师发布仪式》上，全国“最美教师”获奖者韩龙深情地说。

韩龙现在是安徽省安庆市宜秀区罗岭中心学校音乐教师，也是一名退伍军人。他曾远赴新疆、西藏支教多年，将音乐教学与国防教育相结合，用音乐陪伴学生们的健康成长。韩龙自幼喜爱音乐，凭借着对音乐的痴迷和对教师职业的向往，2004 年，18 岁的韩龙顺利考入安庆师范大学音乐学院，主修作曲。次年，韩龙响应国家征集大学生士兵的号召，毅然报名入伍。“趁着年轻，不仅要多学知识，更要锻炼体魄、磨炼意志。”韩龙说。

因具有音乐特长，韩龙被中国人民解放军装甲10 师政治部特招为文艺兵，安排在师政治部军乐团服役，成为乐团的创作员和首席小号手。军营的严明作风和官兵们的爱国豪情，让初入军营的韩龙在思想上完成了一场悄然无声的蜕变。别样的军营生活，开阔了他的创作视野，他不断学习求教，接连创作了多首军旅歌曲，在军营里广为传唱。因表现突出，韩龙在部队获得“优秀士兵”等多项荣誉。“当兵的那两年，让我更加明白了青春的意义，青春就是不断挑战，不断成长的过程。”韩龙表示。

两年军旅生涯结束后，韩龙回到学校继续学习作曲理论，作曲手法越发娴熟。韩龙召集了几名同样热爱音乐的同学，共同成立了一间音乐工作室，为学校的15 个社团免费创作会歌。音乐工作室创作的歌曲《相聚在爱里》被评选为全国高校“5·25全国大学生心理健康节”主题歌曲。2008 年5 月，汶川地震，举国哀痛，韩龙连夜创作了赈灾歌曲《爱是我们的传奇》，以此抚慰在灾难中遭受创伤的心灵，并将歌曲义卖所得的4000 元善款全部捐给灾区。这件事让韩龙更加深刻地体会到奉献的精神内涵。

2010 年，韩龙从学校毕业后，开办了一家艺术培训中心，先后为200 多名热爱音乐的寒门学子和贫困儿童进行免费培训，帮助他们实现了自己的音乐梦想。2016 年，始终不忘教育初衷的韩龙通过考试进入教师队伍，成为安庆宜秀区罗岭中心学校的音乐教师，并担任学校的少先队辅导员。成为一名光荣的人民教师后，他结合自己的经历和特长，将音乐教学与国防教育相结合，与当地部队合作，定期组织开展国防教育演讲比赛、红色歌曲演唱比赛等各种形式的爱国主义教育活动。

为积极开展爱国主义教育，韩龙还特地组织成立了安庆市属学校的第一支女子国旗护卫队，将传统的课间操改为军体操，帮助学生们树立起强身健体、保家卫国的成长理念。从一名怀揣音乐梦想的普通大学生，到逐梦军营的文艺士兵，从前程似锦的职业音乐人，到转行成为扎根基层的乡村音乐教师，韩龙将音乐的种子埋入孩子们的心灵深处。从青春年少，至而立之年，韩龙义无反顾地作出数次坚定的选择，让青春在淬炼中熠熠闪光，同时也让自己的人生志向更加坚定。

发扬老兵本色，情系边疆踊跃支教

“退伍军人，曾远赴新疆、西藏支教多年，将音乐教学与国防教育结合，用音乐陪伴学生的健康成长。”这是中央宣传部、教育部对韩龙18 年“梦幻”经历的高度赞扬。两度支教奉献青春，如果没有一腔热血，只图安逸、稳定，韩龙的工作将会波澜不惊；如果没有高尚的理想和抱负，只顾一己之利，韩龙的生活也能衣食无忧。但他的心中始终有一团火，那是音乐创作的灵感源泉，是教育情怀的初心，更是他施展才华和抱负的助推器。

2018 年，在安庆市宜秀区罗岭中心学校当了两年音乐教师后，韩龙又迎来了一次人生选择。当年9 月，他暂时结束两年的乡村教师工作，踏上援疆支教之路，走进西北大漠边陲的一所学校——新疆和田皮山县高级中学，成为一名支教老师。茫茫戈壁，一望无际，寂寞与孤独塞满了他的业余生活。为驱除寂寞，韩龙拨动琴弦对抗孤寂，创作歌曲唱出心声。在陌生的环境里，他的创作灵感汩汩而出，先后创作出多首歌颂祖国广袤边疆、反映民族团结的歌曲。

韩龙（左三）为藏区孩子指导合唱

韩龙在艰苦的环境和生活中坚持不断挖掘，很快，他和同事共同谱写出皮山县高级中学校歌《绽放》，圆了皮高中学全体师生多年的校歌之梦，并组建了和田地区第一支合唱团——“石榴籽”合唱团。如果说《绽放》为皮山学子打开了音乐之门，那么韩龙创作的民族团结之歌《石榴红》则把边疆学子送上了全国大舞台——全国第六届中小学生艺术展演。2019 年4 月，韩龙带领40 名学生跨越数千公里来到苏州表演。“这是孩子们第一次出远门，也是第一次登上这么大的舞台，看着他们高兴，眼泪真的忍不住。”韩龙说。在苏州金鸡湖国际音乐厅，他和孩子们载歌载舞，唱出民族团结一家亲的深情厚谊，一举斩获本次展演二等奖的佳绩。

在教学中，韩龙不断夯实教学常规工作，做到常态中求细致。他耐心细致指导、关心学生，看到部分学生因为条件差上课没有笔记本，就自掏腰包为所教三个班的学生每人购买一本笔记本，鼓励他们认真学习、努力勤奋，成为学生亦师亦友的伙伴。工作之余，韩龙还发挥自己的长处，热忱帮助其他教师。当援友们承担公开课教学任务时，他与他们讨论教学设计、帮助制作课件；当援友们承担培训讲座任务时，他帮助他们构思讲座内容框架、理清讲解思路；当老师们教学上遇到困惑时，他主动与他们探讨解决问题的有效方法、途径。

“社会稳定，长治久安”，是援疆支教的出发点和落脚点。作为党员教师，韩龙深知这一点。入疆后，他坚持进宿舍、进教室、进餐厅，联系学生、联系家长，与维吾尔族学生交朋友。他发现有部分学生生活困难，便主动与其中的6 名维吾尔族学生结成了帮扶对象，希望通过实实在在的行动，帮助他们。他与其他教师一道购买了价值2000元的《新华字典》，捐赠给18 级新生，希望能够帮助维吾尔族学生早日学好汉语，回报社会。2018年冬季，是他入疆后度过的第一个冬天。那年冬天特别冷，他在早晚自习巡查中发现有学生穿着单薄。经调查发现，这些学生家庭困难，买不起棉衣。他自掏腰包，为他们购买了羽绒服，帮助他们过冬。

每一位学生都是一粒藏在贝壳里的透亮的珍珠，每一位老师都应争取做打开贝壳让珍珠发光的人。韩龙在教学过程中，用爱关注每一位学生，助力学生成为最好的自己。在学生技能培训方面，根据皮山县高级中学情况，为了鼓励学生积极参与到课堂中，他主动购买尺子、笔等文具用品，作为课堂奖励，颁发给表现优异的学生。另外，在和学生的交流沟通中，韩龙明显感受到学生的普通话水平普遍较弱，师生沟通有一定的困难，他在上课时，就主动放慢语速，率先示范，再详细讲解，帮助学生快速理解乐谱知识点，学会音乐器械技能操作。“不是每一朵花都能盛开在雪山上，雪莲做到了；不是每棵树都能屹立在大漠戈壁，胡杨做到了；不是每个人都能飞越万里来援疆，但是我们做到了。”韩龙捧着一颗朴实的育人之心，在戈壁滩上书写着别样的援疆篇章。

怀揣使命援藏，坚信人活着要做有意义的事情

2019 年8 月，韩龙再次告别亲人，怀揣使命，毅然踏上援藏征程。才别戈壁，又上雪山。西藏山南完全中学，成了他的下一站。刚上高原，低压高反差点让他丢了性命。“连续两次被送到医院抢救，还好我命大，当过兵，扛过来了。”韩龙笑着说。他一直记得一个叫小扎西的孩子。这是一个来自海拔4500 米边境县牧区的孩子，从小和牛羊为伴、与雪山白云为友。第一次上音乐课，小家伙好奇地摸索着琴键，黝黑的手与洁白的琴键形成鲜明对比。看到这一幕，韩龙红了眼眶，他发誓要用音乐为这些孩子点亮一盏灯，让他们的人生多一些可能。

援藏期间，韩龙不仅教授孩子们音乐课，还让这所学校的音乐教育跨上了新台阶。他创办了该校首届音乐高考特长班，和同事们连续战斗200 多个日夜，在2022 年西藏艺术统考中，该校15 名艺考生全部达到本科线，学生德吉仓决总分位居山南市第一名，创造了山南市音乐高考历史的最好水平，为祖国培养输送了一批优秀的少数民族音乐人才。

授人以鱼不如授人以渔。作为音乐教研组长，为了把教学经验传授给更多的本地教师，韩龙在学校坚持开设公开课，每月安排所有音乐教师上公开课，相互听课、评课；每个星期开展音乐组教研活动，总结和研讨音乐教学，通过不断的磨课、总结，达到传帮带的目的。与此同时，他还在学校建立了三个校级援藏教师工作室，包括“合唱表演工作室”、“音乐制作工作室”、“钢琴爱好者工作室”，创办了黄梅戏社团、舞蹈社团、礼仪社团、话剧社团四个社团，设立黄梅戏练功房和排练厅，协调各方资源为学校捐助黄梅戏教材和黄梅戏服，让藏区的孩子们感知传统戏曲的魅力。

此举不仅传承弘扬了中华民族的历史文化，加强了民族文化的交往、交流、交融，更为西藏地区留下了一批艺术人才的种子。在山南完全中学，孩子们和他多少有点“没大没小”，几乎没有学生喊他“韩老师”，大家都喊他“老韩”。朝夕相伴，老韩教他们唱歌，他们教老韩捏糌粑、喝酥油茶。“我和他们天天在一起，无话不说。”韩龙说。

在义务支教教学中，边疆乡村学校的孩子对音乐的渴望，深深地打动了他。他的内心感受到了前所未有的悸动，曾经想过成为边疆乡村学校的音乐教师，留下来继续教授孩子们音乐，但最终没能实现愿望。2022 年8 月，韩龙结束了近三年的援藏征程。来不及多休息，闲不住的他又准备起新学期课程。“走过的路，唱过的歌，都属于过去。未来，我将立足本职，创作更多更好的歌曲，推动乡村音乐教育的发展，让更多的孩子们通过音乐认知世界，感悟人生，塑造心灵，拥抱更加美好的未来。”韩龙信心满满充满憧憬地说。

得知自己荣获2022 年“最美教师”称号后，韩龙勉励自己说，我始终记得电视剧《士兵突击》里这句话：“人活着就是做有意义的事情，做有意义的事情就是好好活着。”韩龙就是一直坚持做最有意义的事情。“从军意味着男儿血性，援疆意味着使命担当，援藏意味着奉献，甚至牺牲。从青春年少，到而立之年，我都义无反顾地作出数次坚定的抉择。”韩龙表示，他以青春誓言践行着一名党员教师的庄严承诺，印证着自己对教育事业的热爱，“到祖国和人民需要的地方去，努力成为令党和人民满意的‘四有’好老师，这是我们教师应该履行的使命担当！”