新时代高校辅导员理想信念教育能力提升路径探析

2023-10-16李新华

广西教育·C版 2023年7期

【摘要】本文论述高校理想信念教育的重要作用，总结高校辅导员开展理想信念教育的基本要求，从夯实辅导员的马克思主义理论功底、涵养辅导员的历史思维、提高辅导员的中华优秀传统文化修养、提高辅导员学网懂网用网的水平、健全辅导员的培训与考评机制等五个方面，提出辅导员理想信念教育能力提升路径。

【关键词】辅导员理想信念教育职业能力

【中图分类号】G64 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2023）21-0033-05

古人言“有志者事竟成”。心有所信，方能行远。《尚书·周书·周官》提出“功崇惟志，业广惟勤”，认为立大志是取得成功的前提。明代哲学家王阳明把志向比作树的根、水的源头，认为志向和人的性命一样重要，强调“立志而圣则圣矣，立志而贤则贤矣”“志不立，天下无可成之事”。邓小平同志特别提醒“教育全国人民做到有理想、有道德、有文化、有纪律”，强调“我们一定要经常教育我们的人民，尤其是我们的青年，要有理想”。习近平总书记把理想信念视为共产党人的“政治灵魂”，经常引用“革命理想高于天”来说明理想信念的重要性，提出“青年理想远大、信念坚定，是一个国家、一个民族无坚不摧的前进动力”。

当今世界正处于百年未有之大变局，我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期，高校要将理想信念教育作为引领学生成为党和国家事业发展“后继之人”的风帆，使大学生理想信念教育与党的理想信念同向同频。若大学生理想信念不牢，中华民族伟大复兴的进程就会受阻。高校思想政治教育的目的是帮助学生确立坚定而科学的理想信念，进而引导他们用共产主义的理想去改造自然和社会、塑造和成就自身。有了坚定的理想信念，大学生就能获得解决成长道路上各种困惑、克服不良影响和困难的精神力量，把个人的学习目标、职业规划同中国梦紧密联系在一起，进而端正学习态度，树立到基层最需要的地方建功立业的就业观，坚定脚踏实地为党、祖国和人民多做贡献的强烈责任感和使命感。因此，高校辅导员必须把理想信念教育作为大学生思想政治教育的首要任务，坚持守正创新、因势而新，帮助学生把好世界观、人生观、价值观这个“总开关”，迈好人生“关键步”，实现“培养真正的共产主义者”目标。

一、新时代高校辅导员开展理想信念教育的基本要求

在中国特色社会主义新时代，高校实施理想信念教育，目的是培养能够担当中华民族伟大复兴大任和应对世界百年未有之大变局的时代新人，引导学生积极向党组织靠拢，使其成为党和国家需要的优秀人才，在全面建设社会主义现代化强国的新征程上实现人生价值。高校辅导员开展理想信念教育，应该遵循以下五个方面的基本要求。

（一）坚定学生对马克思主义的信仰，这是辅导员开展理想信念教育的核心任务

马克思主义是中国革命、建设和改革的理论武器、指导思想和行动指南，更是高校辅导员开展理想信念教育的理论基础。列宁在《青年团的任务》一文中指出，青年的任务就是学习，学习共产主义，成为共产主义者；习近平总书记强调马克思主义是中国共产党人理想信念的灵魂；《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》强调要坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想教育人。因此，高校辅导员应把理想信念教育作为核心任务，教育学生把马克思主义作为根本的政治信仰，引导其为实现共产主义而奋斗。在具体的教育过程中，主要指导学生学习马克思列宁主义基本原理，学习领会毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系的基本观点和立场方法，学深悟透习近平新时代中国特色社会主义思想，通过学原著、悟原理，淬炼思想、纯洁初心，在思想和行动上自觉坚持党的创新理论指导，为树立共产主义理想打下坚实的思想基础。

（二）坚定学生对中国特色社会主义的信念，这是辅导员开展理想信念教育的深刻内涵

中国特色社会主义是马克思主义中国化的实践产物。习近平总书记强调，中国特色社会主义是我们党带领人民历经千辛万苦找到的实现中国梦的正确道路，也是广大青年应该牢固确立的人生信念。《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》要求用党的理想信念凝聚人。实现共产主义是党的最高理想，现阶段是巩固和发展社会主义。因此，高校辅导员应准确理解理想信念教育的深刻内涵，在教学中高举中国特色社会主义伟大旗帜，向学生讲清楚共产主义与社会主义的关系，讲清楚选择中国特色社会主义道路的历史必然性，讲清楚中国特色社会主义制度的优越性，讲清楚“两个确立”的重大意义，讲清楚在党的领导下坚持中国特色社会主义道路的光辉未来，帮助学生坚定“四个自信”、增强“两个维护”的自觉性，为全面建设社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标不懈努力。

（三）坚定学生对中华民族伟大复兴中国梦的信心，这是辅导员开展理想信念教育的时代内核

中国梦是近代以来中国历史发展和中国共产党奋斗的主题主线，也是大学生理想信念教育的核心内容。习近平总书记指出，中国梦是全国各族人民的共同理想，也是青年一代应该牢固树立的远大理想。《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》强调要用中华民族伟大复兴历史使命激励人。因此，高校辅导员要把握理想信念教育的时代内核，加强中国梦教育，讲清楚中国共产党为实现中华民族伟大复兴的百年探索，帮助学生深刻认識中华民族伟大复兴的不可逆性；讲清楚“两个确立”的历史逻辑和科学内涵，促使学生自觉做“两个确立”的捍卫者；讲清楚中国梦的科学内涵和本质要求，激励学生完整、准确、全面贯彻新发展理念，增强斗争本领；讲清楚中国梦与个人理想的关系，鼓励学生与时代同心同向，将个人理想融入中国梦，勇做新时代中国式现代化的开拓者、奉献者，奋进新征程、建功新时代。

（四）坚定学生对党和人民的忠诚，这是辅导员开展理想信念教育的政治原则

中国共产党代表中国最广大人民根本利益，是领导我们事业的核心力量。坚持党的全面领导、坚持以人民为中心是高校辅导员开展理想信念教育的重大政治原则，是我们继往开来的根本保证。习近平总书记指出，我们共产党人的根本，就是对马克思主义的信仰，对共产主义和社会主义的信念，对党和人民的忠诚。《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》指出坚持党的领导、坚持人民至上是中国共产党百年奋斗的两条基本历史经验。因此，高校辅导员在理想信念教育中，要坚定学生对党和人民的忠诚，引导学生坚持和拥护党的全面领导、坚持“两个确立”、增强“四个意识”、做到“两个维护”。首先，要加强党的教育，源源不断地把优秀青年吸收到党内来，教育优秀青年积极投入中华民族伟大复兴的奋斗中。其次，要教育学生坚持以人民为中心，端正为中华民族伟大复兴而学习的态度，立志成为党和人民事业的栋梁之材；牢固树立为人民服务的价值观，抱有诚恳的态度，怀着真挚的情感，虚心、真心、热心融入群众。最后，要教育学生牢记“国之大者”，学习贯彻党的路线方针政策，在乡村振兴、生态环境保护等事关人民根本利益的重大问题上不折不扣把党中央决策部署落到实处，以实际行动诠释对党的忠诚、对人民的赤诚。

（五）坚定学生对社会主义核心价值观的信念，这是辅导员开展理想信念教育的实践要求

大学生的价值取向在一定程度上决定着未来社会的价值取向。社会主义核心价值观把马克思主义信仰、共产主义理想和社会主义信念统一起来，明确了国家、社会、个人三个层面的基本价值准则。因此，坚定学生对社会主义核心价值观的信念是高校辅导员开展理想信念教育的价值取向。习近平总书记号召青年要从现在做起、从自己做起，使社会主义核心价值观成为自己的基本遵循，并身体力行大力将其推广到全社会去。《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》强调要用社会主义核心价值观培育人。高校辅导员开展理想信念教育要把握好实践要求：一是坚持“以德为先”，旗帜鲜明地多渠道、多形式宣传和弘扬社会主义核心价值观，强化学生对社会主义核心价值观的认知认同；二是坚持生活化教育理念，用社会主义核心价值观规范学生言行，促使其知行合一；三是注重主体意识培养，通过校园活动、社会实践和志愿服务等形式提升学生政治参与和社会参与的意识与能力；四是融入职业生涯规划，帮助学生树立远大职业理想和正确的就业观，涵养职业道德，使其在服务国家与社会的归属体验中将社会主义核心价值观升华为自觉奉行的信念、理念，引领社会风尚。

二、新时代高校辅导员理想信念教育能力提升路径

理想信念教育能力包括马克思主义理论功底、历史素养、中华优秀传统文化素养、思政教育能力及活动组织能力等多个方面。当前，高校辅导员队伍存在年轻化和不稳定的特点，这不利于辅导员的理想信念教育能力整体提升。高校应加强对辅导员的培训，帮助辅导员在实践中不断提升理想信念教育能力。

（一）夯实辅导员马克思主义理论功底，为其理想信念教育能力提升奠定理论基础

掌握马克思主义基本原理是理想信念教育的逻辑起点。习近平总书记指出，理想信念的坚定，来自思想理论的坚定。认识真理、掌握真理、信仰真理、捍卫真理，是坚定理想信念的精神前提。思想理论坚定的前提是“真知”，是从“不知”到“略知”到“深知”再到“真知”的递进过程，这个过程也体现马克思主义理论的学习逻辑。《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》要求辅导员能组织学生学习党的理论知识，能讲授具有一定理论水平的党课、团课，能解答学生的思想疑点。这些要求表明高校辅导员要具备扎实的马克思主义理论功底。因此，高校辅导员应系统认真研读马克思主义经典著作，联系工作实际读懂弄通其中蕴涵的马克思主义的基本立场、观点和方法论，不断提升马克思主义理论修养和运用能力；深刻理解“两个确立”的决定性意义，加强对习近平新时代中国特色社会主义思想的系统学习，深入学习领会习近平总书记关于教育的重要论述，与时俱进地吸收和深化马克思主义中国化的最新理论成果，结合理想信念教育开展有针对性的专题研究，进一步指导工作实践。此外，高校可以通过为辅导员配备思政导师、组建辅导员学习团队和“学习思想”工作室等方式加强团队化培养、培训，整体推进辅导员队伍的马克思主义理论学习与研究。

（二）涵养辅导员的历史思维，为其理想信念教育能力提升奠定思想基础

历史、现实、未来是相通的，民族的历史是理想信念教育的重要素材。列宁指出，青年的训练、培养和教育应当以旧社会遗留给我们的材料为出发点。历史思维就是将过去、现在和未来看作一个发展变化的整体，依据历史的发展逻辑与现实的联系，对未来的发展做出合理预测的思想方法。涵养历史思维，能够全面了解和科学把握人类历史发展的规律，有利于强化马克思主义理想信念。高校辅导员要想提升自身的理想信念教育能力，一要加强对历史的学习，树立大历史观。认真学习中华民族五千年文明史，深刻學习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，不断深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，做到以史为鉴，全面把握历史进程的主题、主线、主流和本质，坚定“四个自信”。二要学会历史比较。正确看待不同时期的历史，正确对待历史曲折，正确评价历史人物，用波澜壮阔的百年党史、中国共产党人精神谱系、革命先辈和英雄模范真实的故事涵养对中国共产党最真挚的情感，浸润对人民群众最深切的情怀，厘清走社会主义道路和实现中华民族伟大复兴的历史必然性问题，辨识驳斥任何歪曲党的历史和丑化党的领导的历史虚无主义，赓续红色血脉。三要掌握历史主动，正确认识和把握世界百年未有之大变局。世界百年未有之大变局本质上是国际力量深刻分化整合、中华民族日益崛起的革命性过程，是风险挑战与发展机遇并存的关键期。实现中国梦离不开和平的国际环境和稳定的国际秩序。

总体而言，高校辅导员要深刻认识和把握共建“一带一路”、构建人类命运共同体理念，把中国梦、地区梦、世界梦联通起来，拥有广阔的国际视野；要树立正确的义利观和总体国家安全观，了解世界发展的历史和趋势，通晓“国际规则”，清楚东西方文化的精华和差异，合理表达“中国意愿”，传播“中国声音”，使自己符合辅导员“视野要广”的职业要求。

（三）提高辅导员的中华优秀传统文化修养，为其理想信念教育能力提升奠定文化基础

理想信念教育本质是“知根、植根、育根”的问题，必须立足于一定的文化基础。习近平总书记强调，要依靠文化自信坚定理想信念。中华优秀传统文化是中华民族延续几千年不断的精神血脉，是中华民族伟大复兴中国梦的“根”，是铸牢中华民族共同体意识的思想源泉。通过对中华优秀传统文化的学习和探究，高校辅导员可以深刻领悟理想信念的内涵与价值，为深化理想信念教育奠定价值基础；可以获取开展理想信念教育的文化资源，丰富开展理想信念教育的知识储备；还可以提升自身文化素养，增强个人人格魅力，为学生成长成才树立榜样。中华典籍是中华优秀传统文化的物质载体，集中体现了中华优秀传统文化的原理与价值。辅导员应广泛研读《论语》《大学》《中庸》《孟子》《传习录》《道德经》等中华优秀传统文化重要典籍，处理好继承和创新的关系，深刻领悟中华优秀传统文化的内在要义与价值意蕴，取其精华去其糟粕，传承“天下为公”“协和万邦”“国家兴亡，匹夫有责”“先天下之忧而忧”“民为贵”“天人合一”“君子以义为上”“自强不息”等文化思想，发扬讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的民族精神。

此外，乡土文化是中华文明的重要组成部分，高校要创造条件，组织辅导员走出校园，深入乡村开展文化溯源、非遗考察等实践活动，或将能够促进师生全面发展的民间艺术、乡村礼俗、节庆活动等乡土文化引进校园、引进课堂、引进师生活动，使辅导员深入体验乡土文化、感悟乡土文化，从而夯实辅导员开展理想信念教育的文化基础。

（四）提高辅导员学网懂网用网的水平，为其理想信念教育能力提升奠定技术基础

在当今信息时代，互联网是人们交流沟通、凝聚共识的新空间、新渠道。在新形势下，高校辅导员要自觉提高学网懂网用网水平，能够运用网络开展理想信念教育。首先，要学习贯彻习近平总书记关于网络强国的重要思想，积极学习互联网信息技术，了解掌握网络知识和网络传播规律，提高网络素养。其次，要熟练运用互联网工作方法和技术手段，切实增强网络工作能力。如树立“互联网+”思维，借助网络影响力强大、传播及时等优势，广泛运用易班、微信、QQ、短视频、直播等网络平台沟通思想、开展工作，引导和凝聚学生；坚持“正能量是总要求”，积极参与网络内容建设，掌握最新的网络语言和传播方式，规范使用“网言网语”，讲好中国故事，开展好党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史学习教育，持续做强网上正面宣传；依托慕课、微信、微博、微课、图虫等形式，运用动漫、短视频等多种元素，建立新媒体矩阵，宣传党的路线方针政策，宣讲马克思主义基本原理，实现理想信念教育资源的立体即时、纵向直达和横向共享，增强教育互动性。最后，要提高网络空间治理意识，善于运用大数据和人工智能等技术，科学判断分析舆情总体态势和走向，主动设置议题，及时回应网络关注点、质疑点、热点，批驳各种错误思潮，及时做好风险防范和管控，提升引导网络舆论的能力。

（五）健全辅导员的培训与考评机制，为其理想信念教育能力提升奠定制度基础

高校建立完善的辅导员培训制度，是激励辅导员不断提升理想信念教育能力的重要途径。一是运用专家解读、集体学习和自主研读的方式，组织辅导员认真学习《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》等政策文件，使辅导员明确职业发展方向，增强职业归属感，充分理解理想信念教育的重要性、内容维度以及价值关系，形成提升理想信念教育能力的内生动力与自主意识，并制订提升理想信念教育能力的行动路径。二是开展理论专题培训、专家结对辅导等培训活动，完善并抓实辅导员参观考察、社会调查机制与工作，组织专项能力培训和比赛，开展理论宣讲活动等，多途径提升辅导员理想信念教育能力。通过理论专题培训提升辅导员理想信念教育的知识素养和价值追求，帮助辅导员从理论层面理解理想信念教育能力提升的底层逻辑和现实规律，从情感层面形成理想信念教育能力提升的强烈动机；通过专家结对辅导提升辅导员的理想信念教育技能，譬如开展“老带新”结对活动，让经验丰富的辅导员指导年轻辅导员组织开展理想信念教育活动，年轻辅导员在实践中获得能力提升；通过搭建舞台促进辅导员理想信念教育能力整体提升，譬如开展“理想信念教育竞赛”，为优秀辅导员提供展现个人风采的舞台，树立理想信念教育典范，营造竞相发展的良好氛围。三是完善理想信念教育考核制度，制订的考核指标应至少包含理论评价、理念评价和学生评价三个方面。其中，理论评价是考核辅导员对马克思主义经典理论、党的方针政策和创新理论的理解和掌握程度，这是辅导员开展理想信念教育的基础，也是其理想信念坚定与否的体现；理念评价是考核辅导员的教育思想和执行力，主要衡量辅导员对理想信念教育的态度和工作表现；學生评价是考核辅导员开展理想信念教育的状况及效果，反映学生接受理想信念教育后的主观感受。在考核中表现突出的辅导员，高校可以在年度绩效、评先评优、职级晋升等方面予以适当倾斜，以期起到更好的激励作用。

理想信念教育能力是高校辅导员职业能力的重要组成部分。作为大学生成长的引路人和良师益友，辅导员必须清楚新时代开展理想信念教育的内容和要求，努力提高自身开展理想信念教育的能力，做到用党的创新理论和初心使命教育引导大学生树立科学的与时代同步的理想信念，扣好人生的第一粒“扣子”，努力将大学生培养成为理想信念坚定、善对百年变局、堪当时代重任、坚定不移跟党走的社会主义建设者和接班人。

参考文献

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注：本文系教育部2017年人文社科一般项目“中国情境下创业型领导对组织创新、团队创新、员工创造力的跨层次研究”（17XJA630007）的研究成果。