技工院校产教融合、校企合作实践研究

蒋新军

摘 要：随着社会经济的发展和科学技术的进步，科学技术对职业教育的影响越来越大。为了适应时代的发展和行业需求，作为培养技能型人才的摇篮，应如何结合自身实际情况进行人才培养，是技工院校在未来发展中必须思考和解决的问题。本文针对技工院校产教融合、校企合作实际情况进行了分析，并对技工院校产教融合、校企合作优化策略进行了探讨，与同行交流。

关键词：技工院校 产教融合 校企合作

一、技工院校产教融合、校企合作概述

产教融合是指在國家政策引导和推动下，以职业教育为核心，将产业和教育各种资源、要素进行有效整合，通过行业、企业、学校、社区等多元主体的共同参与，充分发挥各自优势，促进产业与教育有机融合、优势互补，实现双赢的一种发展模式。要把职业教育融入企业生产服务的全过程，以提高就业质量为核心目标，在教学过程中强调实践，在实践中提高技能人才素质。

校企合作是指技工院校与企业建立密切联系和合作关系，通过学校与企业间人才的供需对接，并根据企业用工需求组织教学活动等方面进行的一种合作。

二、技工院校产教融合、校企合作的重要性

加强产教融合、校企合作，一方面可以为技工院校专业人才培养提供多样化的教学模式和教学方法，另一方面可以为企业输送优秀技能人才。

通过校企合作，促进学校和企业优势互补、资源共享，实现产教融合、校企共同发展，推动学校教育与生产劳动和社会实践结合，加快构建新时代技能人才培养体系。

产教融合、校企合作是技工院校发展的基本路径，也是技工院校培养人才的根本方式。技工院校开展校企合作，目的是培养企业需要的高技能人才，能够很好地解决企业人才短缺与技工院校学生就业难的矛盾，实现校企互利共赢。

因此，技工院校必须围绕国家发展战略、产业规划和市场需求，紧密对接企业生产技术和生产工艺，按照企业岗位要求开设专业课程，采取工学结合的办学模式培养高技能人才。

目前，技工院校普遍存在校企合作层次不高、范围较窄等问题，要解决这些问题就需要建立校企合作长效机制。

建议政府有关部门进一步加大政策引导和支持力度，鼓励技工院校积极探索校企合作新模式，在校企合作方面出台政策加以引导，鼓励企业和社会力量参与技工院校的建设和发展，在资源共享方面创造条件、优化环境，在实训基地建设方面加大投入力度。

三、技工院校产教融合、校企合作实践存在的问题

随着社会经济的发展和科学技术的进步，我国技工教育也在不断改革，推进产教融合、校企合作是其中一项重要举措，也是技工教育发展的必然趋势。作为技工院校的教师，应在工作中不断探索新方式、新方法，推进产教融合、校企合作的深入开展。

从技工院校开展校企合作的情况来看，存在以下问题。

（一）管理水平有待提高

部分院校在推行产教融合、校企合作时，尚未形成科学、合理的管理机制，在教学过程中缺乏科学、合理、可行的教学计划，与企业间尚未建立长效合作机制，在实际工作中缺乏有效交流沟通，也缺少有效的合作平台。

要推进产教融合、校企合作持续深入发展，需要完善管理制度，健全沟通协调机制和评价制度。只有这样才能更好地推进产教融合、校企合作。

（二）需要完善激励机制

企业是市场的主体，也是技工院校的合作方。企业参与办学需要政府的扶持，在支持企业办学上，一些地方政府的相关政策支持力度需进一步加大，以提高企业参与学校办学的积极性。因此，应制定一套科学合理、操作性强的激励政策，促进企业主动参与技工院校建设。

此外，课程设置缺乏专业规划指导。技工院校应该根据市场需求和产业发展变化确定人才培养目标，有针对性地进行课程设置和教学活动设计。

部分院校没有形成校企合作联盟，企业在参与校企合作过程中会遇到诸多困难和问题，如资金投入不足、组织结构不健全、人员培养机制不完善等。

四、技工院校产教融合、校企合作实践优化策略

（一）重构专业课程体系

目前社会和企业对复合型、创新型技术技能人才的需求不断增长，要进一步深化校企合作、促进产教融合，将人才培养模式改革不断向纵深推进。

笔者所在学校以“教学改革和质量提升”为核心，通过优化课程体系和课程设置来适应企业对技能人才的需求，通过创新校企合作模式实现资源共享、优势互补、协同育人。

结合学校办学实际，由教务处牵头组织实施，教学检查内容包括专业、课程建设和教学改革情况，涉及专业设置和调整、专业师资队伍建设、教学资源建设、课程体系与标准建设、学生创新创业教育等。

通过检查，发现学校在课程教学改革上存在的问题，需要进一步深化产教融合、校企合作，整合优质资源，打造共享型实践基地，使学生有更多的机会与企业技术人员共同学习，以提升学生的职业能力和综合素质。

（二）发挥政府部门的主导作用

1.制定优惠政策

将企业、学校的积极性与政策的优惠力度挂钩，如在税收、信贷等方面给予校企合作单位以政策支持，将企业开展校企合作的规模与收益挂钩等。

2.完善产教融合政策

各部门要从政策层面完善产教融合制度，将企业、学校的积极性与产教融合制度的制定联系起来。

3.构建多元合作机制

政府、企业、学校三方在产教融合中各尽其责，相互配合，构建多元合作机制。如政府主导制定有关政策，建立多元化的合作机制；企业与学校建立起稳定的产教融合发展关系；学校与企业形成相互协调、共同参与的校企合作关系。

4.构建“政府引导、行业主管、企业参与”办学机制

政府引导学校建立实习实训基地，支持企业设立校企合作理事会，引导学校与企业通过多种方式实现互利共赢，将政府、企业和学校的积极性调动起来。

（三）完善产教融合教学评价激励机制

加大政策支持力度，充分发挥国家财政投入的引导和杠杆作用，将产教融合工作纳入国家产教融合建设试点省份绩效考核范围，加快推进产教融合。

完善财政投入和政策体系，鼓励企业参与技工院校办学，引导社会资本进入技工教育领域，激发企业参与人才培养和技术创新的积极性。引导有条件的企业在技工院校设立实习实训基地、为学生提供实习岗位。

拓宽融资渠道，引导金融机构加大对技工院校产教融合项目的支持力度，在信贷、债券等方面给予倾斜，支持技工院校和企业合作共建产业学院、技能培训基地、实训基地，促进师资和教学资源共建共享，为企业提供有针对性的培训服务。

鼓励技工院校参与各类职业技能竞赛，搭建交流展示平台，通过竞赛提升技工院校专业水平和办学能力。

加强技工院校师资队伍建设，将符合条件的产教融合型企业高级工、技师纳入学校教师任职资格评审体系，指导技工院校建立专业骨干教师“双带头人”制度。

（四）推进产教融合、校企合作信息化建设

在“互联网+”时代背景下，以互联网思维为指引，立足金融科技发展的时代趋势，积极探索新型金融产品及服务，并在产教融合、校企合作等方面不断创新与突破。

利用互联网技术服务企业生产经营和人才培养的优势，促进企业与技工院校的人才培养对接，同时为优化技工院校专业建设和人才培养方案提供有效支持。

校企双方圍绕产教融合开展深度合作，建立校企联合培养人才、联合开发课程、共建实训基地等方面的战略联盟，为推进技工院校高质量发展贡献力量。

五、小结

综上所述，技工院校要从企业管理角度出发，进一步完善产教融合、校企合作，使技工院校培养出更多适应社会需求的技能人才。

加强制度建设，完善相关管理制度和实施细则，加强学校、企业、行业之间的联系，完善教师实践能力评价机制，加大校企合作教师实践能力培训力度。

构建多元共生的产教融合体系，充分利用国家、地方政府、行业协会的政策支持和资源共享优势，积极构建产教融合联盟等多种形式的产教融合组织体系，深化技工院校与企业的合作，充分发挥技工院校技能人才培养的独特作用，全面提升技能人才培养质量与水平。

参考文献：

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[2]王翠，任士明.“产教融合、校企合作”模式中技工院校数控专业教学模式改革研究[J].电子元器件与信息技术，2021（12）.

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（作者单位：开封技师学院）