高校合唱艺术的价值分析*

侯婧婧（广西科技师范学院）

合唱是众多音乐表现形式之一，合唱艺术综合性强，在西方国家已经有了几百年的历史，经过几百年的发展，为后世留下了大量的优秀作品。同时，合唱活动参与的人员比较多，而且集体性强，影响力较大，能培养学生良好的素质，提升学生的团队合作精神。当学生进入大学后，会有更多机会放松身心，有更多的文娱时间，不少的高校都会举办艺术节，并举办丰富的合唱活动，这对大学生来说是一个良好的机遇，需要学生把握。如今合唱艺术具有独特的艺术魅力，已经成为衡量高校大学生综合素质的一项重要指标。作为一种音乐艺术，合唱艺术蕴含着丰富的美学价值，在校园精神文明建设中发挥着重要的作用，本文对此进行详细阐述。

一、合唱活动在教育中的重要意义

合唱活动是音乐表现形式的重要部分，在音乐中蕴含的审美价值对大学生的美育培养发挥着重要的意义。蔡元培先生认为，每个人在生活中都有感情，但是不是每个人都能成为一个志趣优雅的人，这是因为一些人没有充足的感情保持动力。如果人要想增强艺术修养，就应当在后天得到强化和锻炼，培养的工具就是美育的对象，美育就是其培养的作用。合唱活动能够使学生在音乐艺术中领悟到充足的音乐美，并形成良好的感情，学生在音乐艺术中会慢慢沉醉，进而得到启迪，使心灵得到熏陶。因此，应当利用一些合唱活动增强学生的审美能力，让学生得到美育锻炼。在合唱艺术中，学生沉浸在美好的氛围中，会全身心地投入进去，被音乐律动包围，心灵会受到感染。这也说明音乐具有较强的力量，能直击人心，引发共鸣。合唱活动在长期开展中，能在一定意义上让学生学会领略美、创造美。因此应当根据实际情况，将其融入学生的生活中，发挥美学价值。

二、合唱活动价值的有效性

（一）能够提升学生的创造力

当大学生进入到校园后，会发现大学中的学习环境与高中区别较大，大学的氛围比较放松，更多的是培养学生的综合素养，以此来适应国家对大学生提出的新的要求。当前不少的高校在素质教育下，已经开始实行新型的音乐教学活动，在音乐中挖掘学生的艺术修养，提升学生的综合能力。合唱活动是由很多学生参加的一种群体性的活动，在学生表演的过程中，需要学生全身心投入，每一个学生都应当深刻领悟音乐中蕴含的艺术意义，品位艺术意境，只有这样才能发挥出合唱的效果。在合唱进程中，学生会逐渐熟悉音乐的曲子，视野会更开阔，同时艺术情操也会受到陶冶，在鉴赏音乐的进程中学生的思维会更敏捷，其想象力和创造力也会被激发。相关研究者指出，合唱艺术是不能被替代的，合唱能激发学生热爱音乐的情感，并帮助他们提升沟通能力和合作能力。在合唱过程中，学生通过对乐曲内容的了解，才能和音乐中的情感产生共鸣，进而展现出和声、节奏和旋律。同时，合唱活动中还蕴含着其他类型的艺术，如语言、舞蹈、文学等多方面内容，不同时期和不同风格的作品有着不同的艺术表现。合唱团中还可以包含一些民族风貌的作品，这些作品具有强烈的民族特色，学生大量演唱能够使演唱者熟悉不同类型的音乐艺术，使他们掌握不同音乐背景中民族发展的特征。此外，在合唱训练中还能分析音乐背景，分析背后的题材，激发学生的创造力，并提升艺术感染力。

（二）提升学生的团队精神

顾名思义，合唱活动一般是以集体的形式展开的，其特征在于集体中的“合”。合唱活动不具体体现学生的个体美，其能够通过合唱向观众呈现一种整体的美，呈现出一种集体的风貌。合唱不仅需要个体学生的延长，需要通过不同声部的合作达到一种和谐的效果。合唱团在合唱时，几十人共同演唱，在演唱中较为注重各声部的配合协调，能够提升学生的集体精神，使每一个人都能负起责任，认真演唱。在演唱开始后，演唱者应做好准备，调整好节奏和呼吸，并进行统一的处理，处理好气息，处理好换气的时间和换气的方式，这些步骤集体应保持一致，每一个人都应做好。合唱是一种集体艺术，需要每一位演唱者都肩负集体责任感，学生不但应当注重自身的演唱效果，还应注意观察周围的声音，和周围的演唱者达到步调一致，声音和动作都应高度协调，只有这样才能展现作品的功能。合唱活动中，每个演唱者都应遵循集体的规则，都应将自己看作集体的一员，从另一个方面看，合唱的过程实际上就是一个淡化个体表现，注重机体表现的过程。演唱者相互磨合，不断提升团队的合作效果，不断提升自身的团队精神，对未来的生活和学习中也会有很大的帮助。

（三）使学生养成人文精神

针对大学的艺术教育，教育部提出，应当提升艺术教育的教学地位，并将视为衡量大学生美育的重要标准，同时也将其作为素质教育主要构成部分。同时，教育部在《高校课程指导方案》中指出，非艺术类高校应根据课程实际，加入一些合唱课程，让学生选修，在合唱活动中，学生能逐渐形成人文素养，学生的人文精神会逐渐提升，学生会逐渐形成包容的文化精神，精神会受到熏陶，可见合唱能发挥出重要的美育价值。音乐是培养学生品德和思想情感的主要途径，学生在合唱练习中，能够把道德、自律等正能量的价值观融入音乐中，甚至能扩展到日常的学习中。在合唱曲目的进程中，选择的大多数是积极乐观的曲目，其中包含不少爱国歌曲，学生能了解歌曲的创作时间和背景，了解歌曲中蕴含的思想情感，能够唤醒学生对祖国的爱，让学生形成民族自豪感，并让学生形成责任意识，能让学生燃烧起爱国的情感，并激发起他们的民族意识。学生在音乐艺术中，通过对美的追求和感受，最终会形成较强的人文精神。

三、合唱艺术训练的主要内容

（1）视唱训练。在一个优秀团队中，每位成员都应具有一定的识谱能力，不管面对多少升降号作品，都应随时随地做到该做到看谱唱词。要达到这样的能力，合唱团员应当每天加强练习，至少练习20 分钟，并两人一组互相评价，互相指出问题。实际上，团员在给别人指正时，也是自己复习的一个过程，这样，训练的效率就会不断提升。此外，还应当开展看谱训练，团员在练习时，要保持较强的注意力，一旦出现差错就会影响整个练习的进程，因此需要所有人认真负责，避免出错。（2）音准训练。在合唱时，合唱作品的音准至关重要，音准的力度、速度和节奏等变化较快，需要每一位团员仔细把握。一般情况下导致音准出现问题的原因既包含外界环境，又包含团员自身的心理状态。因此，要想解决上述问题，不但应注意合唱艺术的技巧，合唱团员还应保持一个良好的心理状态，这有这样才能解决音准问题。（3）节奏与速度训练。合唱音乐讲究速度和节奏，其中节奏是灵魂，失去节奏也失去了合唱音乐本有的特征，因此应当注意培养团员精准的节奏感。在合唱早期，应当使用节拍器让合唱团员进行练习，例如在练习各种音阶时，应注重控制节拍器的频率。这样不但能够锻炼音准，又能维持一个稳定的速度。在合唱时，也应按照作品各部分的速度，分段训练，等到团员掌控好整体的作品节奏时，再去掉节拍器，这样能保证训练的速度和效率。（4）音色训练。高水平的合唱团中也应注意音色训练，合唱团的音色是灵活的，不是不变的，使用不同类型的音色来表演不同种类的作品，才能实现较好的效果。一般来说，合唱团员应当把控好整个演唱的状态图，需要轻声时就轻声，需要高位时就高位，应当根据自己的作品不断调整自身的音色。最终应提升合唱团员的变换能力和把控能力，最终实现良好的效果，将作品的内涵展示出来。（5）呼吸训练。对于歌唱来说。气息就是动力，因此合唱团要想得到较好的音质，就应做好呼吸训练，需要把控好音准，使用好语言。在合唱时，呼吸也是一种良好的艺术手段，需要长期持之以恒的训练，及时掌握了正确的方法，也应在训练中巩固提升，达到灵活使用的状态。例如在中低音区演唱时，声带应当宽松，声门应自然，气息应均匀，在低音区，可以使用小声说话的力度去控制气息，这样声音会好一点，在高音合唱时，气息支点应降低，并深呼吸，稳住喉头，这样能获得圆润的声音。

四、当前高校合唱艺术中存在的问题

（一）合唱较为形式化

大学开展合唱活动的最终目标是提升素质教育的质量，初衷是好的，旨在提升学生的综合能力。但在活动的进程中，不少工作都比较难，如调动参演人员、选择合唱的作品、合唱前的排练等。有的演唱者欠缺基本的音乐知识。因此，在选择歌曲时，尽可能简单，不少都是在大众中间流行度较广的歌曲，通俗歌曲占有很大一部分。在齐唱中，这些歌曲中融入一些和声，就变成了合唱，但这种方式并不能完全体现出合唱的功能。

（二）合唱队员不稳定

合唱活动是一种集体艺术，在校园中举办时会受到不少学生欢迎，但在具体开展时，在不同的学校区别不同，主要体现在活动开展的形式、内容以及氛围中。不少的学校存在着合唱队员不稳定的问题。不少学生抱着增加期末学分的目的进入合唱团，到最终发现自身兴致不高，不适合这种合唱艺术，这样最终有的学生就会退出，这样在合唱时就没有连贯性，影响了合唱活动的开展。还有的学生在初期加入时是抱着好奇的目的，但随着时间的流逝，练习时间越来越长，学生的热情和好奇心开始减退，在练习时积极性降低，出现出现懒散的情况；大学校园中社团丰富，不少大学生没有根据自己的兴趣去选择，而是盲目从众，在选择时发现自己对别的社团更有兴趣，因此就会中间退出，这样合唱团队队伍结构不稳定，人数不均衡，就会影响最终的演出。

五、提升高校合唱艺术育人价值的策略

（一）开展多元化的合唱活动

高校在开展音乐教育时，应该看重学生的个人特征和具体要求，应从学生的个人需求和社会需求中看待音乐教育。教育部门一般都会出台先进的政策和先进的制度，教师应思考素质教育中蕴含的重点目标，积极改革和调整音乐教育内容。在开展合唱活动时，应培养学生的实践能力，加强素质教育进程。在安排合唱活动时，应考虑全部学生，并将那些自身能力优秀，艺术涵养较高的学生作为重点培养对象，并适当加入技能培养，对艺术能力弱的学生，应着重培养其鉴赏能力，提升其基本的音乐审美能力。在合唱活动中，应加强创新，优化设计方案，尽量与学生的自身特征相结合，考虑学生的接受能力，这样才能加强学生对合唱活动的正确认知，激发学习的热情和兴趣。

（二）丰富教学形式

大学教育不仅传授知识，还有很多各种各样的活动，这些活动具有朝气、深受学生喜爱。在开展过程中，应将学生视为真正的主体，注重学生的音乐感受，增强学生和教师的沟通。教师应了解学生的内心想法，按照学生的兴趣，举办各种各样的合唱活动，激发学生的积极性，让合唱活动吸引更多优秀学生。在合唱活动中，教师应因材施教，纵使不少的学生热情较高、求知欲较强，但是也应看到学生音乐能力不同，还有不少是非音乐专业的学生，应当增强对这类学生的了解，对那些基础不好的学生应着重培养，重点训练他们视唱练耳等练习形式，为他们创造一个较好的环境。

（三）多开展演出宣传

和合唱教育相关的文化比较匮乏，因此不少学生不能够灵活使用学习到的理论知识。针对这项问题，不仅应提升合唱课程的质量，还应以此为基础，加强演出宣传，让合唱广为人知。在校园宣传的过程中，能让更多的学生了解合唱知识，让更多学生领略合唱的艺术魅力，应当与时俱进，丰富合唱文化，更大程度将美育价值发挥出来，从而普及美育教育。合唱的宣传与演出能够让其他学生了解感染力，在潜移默化中使这些学生爱上合唱；另一方面，合唱演出能够衡量合唱效果，激发学生积极性，学生在演出中能够发现自己的不足，能够改正自己的缺陷；同时在此过程中教师也能总结经验，及时改进教学方法，调整教学方案。在参与过程中，合唱团员还能提高自己的能力，如沟通能力、互相合作能力、组织能力等。此外，学校还能引进一些优秀的合唱团，让校园合唱更有氛围，同时，在发挥美育价值的同时，为校内合唱团提供借鉴与欣赏途径。合唱艺术是一种集体性的艺术，具有较好的美育价值，高校应充分挖掘，不断提升大学生的艺术鉴赏能力。