如何让初中美术课上得精彩

刘柳

一、激发学生对美术课的兴趣

兴趣是最好的老师，是学生学习的动力。要想上好美术课，必须首先激发学生对学习美术的兴趣。我通过让学生参观美展，赏析美术作品，讲美术家的故事，参与户外活动，一起寻找生活中的美等，来激发学生热爱美术，使学生愿意学，快乐地学。学生有了学习的动力，就有了创作的欲望，就有了成功的前提。

（一）通过分析，产生兴趣。爱美之心，人皆有之。初中生比较注重自己的形象，课堂上，可利用多媒体按顺序列出不同颜色的上装，然后让学生们评选出哪种颜色上装款式是最好的，并分析理由。接下来教师可进一步肯定学生的想法，并与学生们一起试着分析衣服构成，让学生明白是由哪几部分组成，学生发现每一部分竟是如此简单，让学生觉得自己也可以试着设计服装了，从而有了信心也有了兴趣。

（二）情境表演，提升兴趣。初中生好动，课堂上适当地动一动能让他们的注意力保持得更持久、稳定。比如在讲《我喜欢的卡通形象》时，我让学生表演他们喜欢的一个卡通形象，并且可以辅助一些对此形象的简单描述，然后让其他学生猜是什么形象。因为学生表演的是卡通最突出的动作、最明显的表情，描述的是最显著特征，所以不用教师讲学生就能很快地领悟到卡通的特点是什么。这样一来，学生对此产生浓厚的兴趣，同时也解决了分析卡通特征的教学难点。

（三）运用竞赛，激发兴趣。根据初中生好奇心、自尊心强，爱表现自己这一特点，有意引进竞争意识，有助于激发学生的兴趣，加深学生对基础知识的理解。比如我在教学《传统纹样》时，采用了分组竞赛的形式进行，四个组为四队，要求在规定时间内由学生到讲台上用连线的方式，找出每一幅传统纹样的含义，假如学生不会的话还可以请求“亲友团”来帮助，看哪一队连对最多。这样一来，学生情绪高昂，在激烈的竞争中，学生对中国传统纹样的兴趣越来越浓。通过竞赛，调动了学生学习的积極性，更为接下来的传统纹样教学做好了铺垫。

二、美术欣赏课的教学

要提高美术课堂效率，不但需要做好精心的课前准备，而且准备之外还要选择行之有效的美术教学方法。

美术欣赏课的教学，在讲授的基础上，辅以一定的操作，经过读、记、看、想、动等多个环节来加深学生对知识的理解与掌握。例如：美术欣赏课通常会以讲授为主，在初中教材中一年级的欣赏课就是以讲授为主并辅以一定的操作的这类型课程。在传授美术知识的过程中利用图片、幻灯等直观教具，或介绍欣赏的各种图片及大师作品，让学生认识到这些艺术作品的价值。中国传统的绘画、西洋油画等各种画种都需要学生了解，在传授的过程中，因势利导，穿插故事以及学生活动，使美术课堂变得轻松。

三、绘画技能课的教学

在传授学生绘画技能的时候，我往往会运用直观演示教学法。通过直观的演示，可以让学生看得仔细、看得明白、看得透彻一点。在演示的同时也可以让学生学习绘画的方法步骤。以中国画为例，虽然学生在学习绘画之前已经了解了相关的知识，如果让学生马上进行绘画，可能会弄巧成拙，若运用直观演示法后，学生会快速掌握绘画相关的重难点知识。教师可先向学生讲解山水画的各种技法，山水的形态、特征、色彩等，然后出示实物照片，接着进行演示，把用墨在宣纸上画山水的过程展示给学生看，让学生了解在画的过程中应该注意哪些细节。在一幅画中，秀丽的山水错落有致，疏密合理，一步步地演示绘画，就会达到事半功倍的教学效果。通过直观演示法，学生能够很快接受所传授的新知识，能够较为快速地掌握绘画技能技巧和方法，而且也掌握得比较牢固，不容易遗忘。

四、引导学生实践，培养他们的动手、动脑能力

在教学过程之中，经常会运用到实践教学法。初中美术课程中涉及很多纸的造型的相关内容。纸的造型属于手工的一种，而手工又是一个独立的艺术形式。教学《贺卡》这一课时，先简单介绍有关折纸的方法和要求，然后让学生自己动手制作一个立体贺卡，可以是生日的、新年的、圣诞节的等等。学生在初步实践中，运用掌握的折纸的方法，鼓励学生通过想象来创作，发现学生制作出了许多形态各异，非常有趣的作品，这些作品无不闪烁着学生丰富的想象力和无与伦比的创造力。通过实践法，既锻炼了学生的观察能力、思维能力、创造能力，还让学生的动手能力和动脑能力更加协调。