构建中职电子商务专业“岗课赛证”融合育人模式的路径

周旋

【摘要】本文分析中职电子商务专业“岗课赛证”四位一体的内涵及“岗课赛证”四位一体建设实施逻辑，结合实践案例提出从优化校企合作，实现课岗共建；重视技能大赛，实现“以赛促学”；落实“1+X”，提高学生职业技能水平三个维度的构建“岗课赛证”融合育人的路径，为职业教育的高质量发展提供切实可行的意见和建议。

【关键词】岗课赛证 电子商务专业 育人模式

【中图分类号】G63 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2023）23-0068-04

2021年10月，国务院办公厅发布《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，明确指出“岗课赛证”的重要性，同时指出“岗课赛证”不能只停留在理念阶段，而是要通过不断完善机制、创新课程设计及构建实训课程体系等举措将其落实，从而培养出更多、更加符合生产实际和岗位工作需求的专业技术人才，这为中职学校人才培养指明方向。

电子商务是近年来兴起的行业，目前已经得到全面的发展，然而随着经济社会的发展，电子商务行业面临着人才短缺、行业发展后劲不足等问题。中职学校作为培养技术应用型人才的重要阵地，已经逐渐发展形成招生、培养、实习、就业“四位一体”人才培养模式。在这一背景下，构建中职电子商务专业“岗课赛证”融合育人模式，既有利于培养高质量行业人才，又能通过直接对接行业需求进一步助推电子商务行业发展。

一、课岗融合，以岗定课，深化校企合作，实现课岗共建

课岗融合是指将不同学科的知识和技能有机地与岗位工作任务融合起来的一种教学模式。这种模式既可以通过跨学科融合教学来实现，也可以通过项目制学习、问题解决等方式来实现。在课岗融合模式中，学生可以汲取不同领域的知识和技能，并将其运用到实际工作场景中，从而实现学以致用。这种教育模式有助于打破传统学科之间的壁垒，促进知识的交叉与整合，可以激发学生的兴趣和动力，加深学生对知识的理解，提高学生的综合素质和创新能力，使他们能更好地适应未来社会的发展。

以岗定课是指根据学生未来的职业需求和岗位工作需求，确定课程教学内容、教学目标和教学方式。这种教育模式旨在培养学生的实际工作能力，帮助学生更好地适应未来社会和市场的发展需求。以岗定课的核心思想是“就业导向”，即将职业技能与知识点融入教学，使学生在完成学业后可以直接进入相应行业工作。在这一模式下，每个教学岗位都对应一个特定的职业方向，而且各个教学岗位之间存在交叉和衔接，学生可以从不同角度深入了解一个行业。

由上述可知，课岗融合模式就是将不同学科的知識和技能与岗位工作有机结合起来，形成一种全新的教学模式。在电子商务专业中，中职学校可以将市场营销、物流管理、金融等相关专业与电子商务专业进行跨专业融合，通过项目制学习、问题驱动法等学习方式，让学生深入了解电子商务行业存在的实际问题，并通过跨领域协作解决这些问题。如此教学，学生不仅可以掌握电子商务专业所需的技能和知识，还具备创新思维、多元化思考等跨领域综合素质。而以岗定课模式更加注重就业导向，在教学过程中将职业技能与知识点融入专业教学。如针对电子商务行业不同岗位的需求，中职学校可以设置相应的教学岗位，然后根据岗位工作需求确定课程。通过这样的学习，学生在完成学业后就具备展开实际工作的能力，可以直接进入相应行业工作。

课岗融合、以岗定课两种教育模式都注重实际应用和职业导向。如在建设电子商务专业时，中职学校可以通过课岗融合和以岗定课的方式，让学生更好地适应未来社会和市场需求，为电子商务行业培养出更多具有实际工作技能的专业人才。通过课岗融合和以岗定课的方式还可以提高教师队伍的专业素质。如要实施课岗融合，中职学校需要具备多领域专业背景的教师团队，以便有效实施跨领域教学；而要实施以岗定课，则需要拥有丰富行业经验和职业技能的优秀教师团队。由此可见，课岗融合与以岗定课不仅能有效提高学生实际操作能力、创新思维和跨领域综合素质，使学生更好地满足未来社会和市场对人才的需求，而且有助于全面提升教师队伍的专业素养。

另外，为了培养具有实际工作能力的电子商务专业人才，中职学校要深化校企合作，实现校企课岗共建。如，广西机电工程学校（以下简称我校）为了确实了解市场发展需求，对电子商务进行了市场调查和企业需求分析，确定了典型岗位工作任务，并根据这些任务确定课程内容和教学目标，形成了完整的电子商务专业课程体系。在进行市场调查时，我校通过与电子商务行业相关企业沟通，了解企业对专业人才的需求和期望，知道在电子商务行业中存在许多不同类型的岗位，如电商平台运营、网络推广、客户服务、数据分析等，这些岗位需要大量具有综合能力的专业人才。我校根据专业教学实际和学生学情将这些岗位任务转化为教学内容和教学目标，最终形成完整的课程体系。例如，在针对“电商平台运营”这一岗位任务时，我校开设了电商平台运营课程，设置了网站建设、产品上架、订单处理等教学内容；针对“网络推广”这一岗位任务，我校开设了网络推广课程，设置了包括搜索引擎优化（简称SEO）、社交媒体推广等在内的教学内容。

根据专业建设和发展方向，我校将一系列相关课程融合为一个系统性的课程体系。如，我校电子商务专业设置了电子商务概论、网店运营与管理、物流管理与配送、数字营销策略与实践等核心课程。这些课程涵盖了电子商务行业的不同方面，能够让学生全面掌握相关知识和技能。在实施教学时，我校根据教学内容和教学目标选择最适合的教学方式，如以岗定课、课岗融合等。在实施以岗定课模式过程中，我校还邀请电子商务行业的专业人员担任客座讲师，通过案例分析、实践操作等方式为师生讲解具体工作中需要掌握的技能。而在实施课岗融合模式过程中，我校将不同领域的知识有机结合，形成综合性项目或者问题任务，以此促进学生跨领域协作能力和创新思维的发展。

由上述可知，电子商务专业的课程体系设计需要充分考虑市场需求和企业期望，并据此确定典型岗位工作任务，然后将这些工作任务转化为相应的教学内容和目标，形成完整的课程体系，最后采用适当的教育方式实施教学，以培养出具有实际工作能力的电子商务专业人才。

二、课赛结合，以赛促学，以赛促能

课赛结合是指将教学内容与实践竞赛相结合的一种教育模式。在这种模式下，教师将教学内容与相关的实践竞赛项目相融合，让学生在学习知识的同时能有机会参与竞赛，在竞赛中检验学习效果，从而更好地掌握知识和技能。

课赛结合对中职生开展专业学习而言具有如下优势。一是可以提高学生的学习兴趣和积极性。教学内容与实践竞赛相结合，可以让学生更加积极地参与到学习中，知道自己所学习的知识和技能不仅是为了考试，还能够在实践中得到应用，并且能够获得更多的认可和奖励。二是可以提高学生的实践能力。课赛结合模式可以让学生在实际项目中运用所学知识和技能解决实际问题，从而提高他们的实践能力。而且通过参加竞赛活动，学生可以深入了解行业内部运作规则，并掌握一定的行业内部经验。三是可以培养学生的创新思维和团队精神。在课赛结合模式下，学生需要团队协作完成任务或者项目，学生之间需要进行深入的交流与互动，因此有利于培养具有创新思维和团队精神的人才。四是有利于推动产、教、研紧密结合。将教学与竞赛相结合，可以让教育、产业和科研三者紧密联系。同时，中职学校可以邀请相关企业共同组织真实的竞赛项目，让学生在实际项目中学会迁移应用相关知识，从而推动产、教、研紧密结合。

中职学校可从以下三个方面推进课赛结合。一是教学内容与竞赛主题相结合。在课程设计中，教师可以将教学内容与实践竞赛主题进行有机结合。例如，在教授数字营销策略与实践这门课程时，我校邀请相关企业共同研发真实的数字营销项目作为竞赛主题，然后通过课堂讲解、案例分析等方式向学生讲解数字营销策略和技巧，并引导学生围绕这个主题进行深入探究。二是竞赛活动与教学任务相结合。在课程设计中，教师可以将实践竞赛活动作为一项重要的教学任务融入课堂教学。例如，在教授网店运营与管理这门课程时，教师可以要求学生组成团队，参加真实的电商平台运营竞赛。通过这个竞赛活动，学生可以将所学知识和技能运用到实际项目中，并从中获得更多的实践经验，提升专业技能。三是教师指导与竞赛辅导相结合。在课赛结合模式下，教师需要扮演好指导者和辅导者的角色，不仅要对教学内容进行讲解和解释，还要根据竞赛要求为学生提供更为专业的指导和辅导。例如，教师可以在电子商务专业数字营销课程教学中开展数字营销策略竞赛，然后针对每个团队的情况进行个性化辅导，以更好地提高学生的实践能力。

课赛结合是一种非常有益的教育模式，通过将教学内容与实践竞赛相结合，不仅可以让学生更好地掌握知识和技能，而且也能够促进学生之间的交流和协作，培养具有创新思维和团队合作精神的人才。中职学校应该加强对课赛结合的实践研究，探索出适合学校的课赛结合模式，并在实践中不断完善。

三、课证融合，落实“1+X”改革，提高学生职业技能

“1+X”证书制度是党和国家为深化职业教育人才培养模式改革，建立同经济社会发展和深化教育改革相适应的新时代中国特色职业教育体系而做出的制度设计和安排。这一制度既体现了职业教育的基础特色，又促进了职业院校教育体系的进一步发展和完善。而且在当前职业教育产教融合及校企合作不断深入发展的背景下，这项证书制度改革还能够促进职业教育人才培养模式和评价模式的体系化改革，是对职业教育体系的进一步补充和赋能，是引导职业教育逐渐适应科技发展趋势和就业市场需求的重要路径。

課证融合是指将职业证书考试的内容和标准与专业教学结合起来，以此在教学过程中培养和提高学生的职业技能水平，从而达到提高学生就业竞争力、丰富教育内容、增强学生学习动力、促进教师专业发展和提高人才培养质量等目的。这一模式的优势具体表现为五个方面。一是课证融合可以提高学生就业竞争力。现代社会对人才素质的要求越来越高，掌握一定的职业技能和知识已经成为企业用人的基本条件之一，但就目前的实际而言，具备更高综合能力的人才更具竞争力。通过将证书考试内容和标准纳入课程目标和课程教学，可以让学生在学习过程中掌握与职业相关的技能和知识，并且获得相应的技能等级证书，从而提高他们的就业竞争力。二是课证融合可以丰富教育内容。将证书考试内容和标准融入课程教学，可以使课程教学内容更加丰富，能够更好地满足学生对教育实用性的需求。三是课证融合可以增强学生学习动力。通过将证书考试纳入教学计划，并且提前告知学生考试时间和要求，可以增强学生的学习动力和积极性，使他们更加努力地完成课程学习和准备考试。四是课证融合可以促进教师专业发展。为了实现课证融合，教师需要具备相关的专业知识和技能，并且要不断更新自己的知识体系。这样可以促进教师专业发展，提高教师教育教学水平。五是课证融合可以提高教学质量。通过将证书考试与课程结合起来，可以更好地培养符合市场需求的优秀人才，提高人才培养质量和效果，既有利于学生就业竞争力的提升，也有利于满足企业对人才素质的要求。

以电子商务专业为例，中职学校可以将相关证书考试和课程内容结合起来，为学生提供更加全面和实用的教育教学指导。具体操作如下：一是在课程设置方面，中职学校可以将证书考试所涉及的知识点纳入相关理论教学和实训教学。如在讲解电子商务平台建设时，教师可以引入证书考试所需掌握的安全防范、网站优化、数据分析等技能要求，并通过案例分析等方式进行深入讲解。教师还可以针对证书考试增加相关教学内容，如在讲解电子商务推广时，可以增加SEO的内容，并通过案例分析的方式进行深入讲解。二是在教材选择方面，中职学校可以选用与证书考试相符合的教材。如在讲解电子商务平台建设时，中职学校可以选用介绍建站工具和网站优化技巧的教材，让学生着重阅读和理解相关章节。中职学校还可以适当增加与证书考试相符合的案例，如在讲解电子商务推广时，可以引入一些SEO成功案例，并详细分析其成功之处。三是在实践环节方面，中职学校可以将证书考试所涉及的项目作为实践任务，如在讲解电子商务推广时，可以将SEO作为一个实践任务，要求学生完成一定数量的优化案例。中职学校还可以适当增加与证书考试相符合的实践项目，如在讲解电子商务平台建设时，可以引入一些安全防范和数据分析的实践项目，并且详细讲解其操作方法和技巧。四是在考试安排方面，中职学校可以将证书考试纳入教学计划，如在开课前就告知学生有关证书考试的时间和要求，并且在课程结束前给予学生足够的时间进行复习和准备，明确告知学生有关证书考试的具体时间、地点和要求，并且在课程结束前再次提醒学生准备。以上措施都可以帮助学生更好地掌握相关技能，顺利通过证书考试。

职业教育发展备受国家重视，是社会长远发展的有力保障。中职学校肩负为社会输送高质量职业技能人才的重任，应该真正以社会需求为导向，认真研究“岗课赛证”教学模式的落实途径，不断提升学校办学水平。中职学校应该坚持以提升学生的就业技能作为人才培养目标，以提升学生专业对口就业率为努力方向，从课程设计、教学模式等方面入手，实现授课、考证、上岗、比赛有机融合。中职学校教师应该认真落实学校相关政策，把教学模式、教学内容与职业技能考试、行业竞赛项目结合起来，着重提升学生的实践能力，真正提升学生的职业素养和技能水平，为社会输送高质量的技能人才。

参考文献

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