科学活动：开往迪士尼的巴士

江苏省南通市如东县爱民路幼儿园 陆锦林

5～6 岁

设计意图：本次活动起源于开学时的谈话活动——幼儿谈论暑假去各地游玩的情景，一名幼儿突然说道：“我是坐火车去的东方明珠。”这句话引起了所有幼儿的注意，有的幼儿说：“我是坐小汽车去的南通。”“我是坐大巴车去的苏州。”幼儿对旅行的出行方式产生了很大的探究兴趣，因此我结合大班的数学核心经验，以“希沃白板课件”为主要载体，结合iPad、希沃一体机、AR等信息化硬件，设计了一节关于大班数学的“空间方位、序数”等含有数学核心概念的课程。本次活动以幼儿操作为主、教师话语辅助为辅，借助希沃白板的“倒计时、动画效果、转盘”等功能，创设了“乘坐大巴去迪士尼”的情景，丰富了幼儿的数学核心经验。

活动目标：1.了解1～10的序数以及上下、左右不同的空间方位。

2.能够根据方位及教师的语言提示找到相对应的位置。

3.激发幼儿的数学学习兴趣，使其体验信息化生活的便利。

活动准备：1.希沃白板课件1份。

2.封塑巴士、人偶、车票12份。

3.平板3台、手机1台（需提前安装好“希沃白板5”软件）。

反思：

这是一节关于大班科学核心经验“空间方位、序数”的集体活动，教师通过“开往迪士尼的巴士”这个游戏情景设计师幼互动，增强了集体活动的趣味性及操作性。我们从当地车站出发，利用AR虚拟人物进行活动的链接，激发幼儿对此次活动的兴趣，然后将日常生活中的旅游经验渗透到此次活动中——幼儿入站、找进站口、找对应巴士及座位，让幼儿在实际操作中积累科学核心经验，同时也引导幼儿将生活常识运用到本次活动中。活动结束后，我们还在科学区域投放类似的游戏，幼儿非常喜欢且在接下来的一段时间内，大部分幼儿都在科学区域进行“巴士”游戏。