基于叙述视角的小说阅读

张先富

摘要：从小说的叙述结构、描写介入、叙述视角三个方面，对郑振铎的《猫》一文进行细读，以分析“情节”为主线，理解和领悟《猫》一文传达的独特人生经验，从而使学生获得对世界的正确认识与人生启示。

关键词：文本细读；人生体验；主题；启示

《猫》一文选自郑振铎的《家庭的故事》，发表于1925年11月的《文学周刊》。作者以猫为叙述对象，以养猫的故事为线索，通过对猫生存境况的描写，写出了有赖于人的爱护而生存的小生命的不同命运，表现出作者对那些不能主宰自己命运的弱者的关怀与同情，以及对人生的思考，传递出独特的人生体验，揭示出崇德向善的主题。

一、叙述结构：表现生存境况

《猫》这篇小说在叙述时间上有着连续性，各部分情节内容之间经由主题发生关联。文章开头第一句：“我家养了好几只猫，也许总是失踪或死亡”，是对“我”家几次养猫结局的一个概括。一开头就把结局先说出来，而且结局又是这样的不好，这就暗示出下文所要说的内容即猫的失踪、死亡，也暗示文中所要讲的故事的性质——悲剧。全文的思路就在这总领的一句话的基础上向读者展开。再看文章的第二句话：“三妹是最喜欢猫的……”，这句话虽极平常，但却交代了“我”家开始养猫的原因——为了孩子的欢乐。这个交代为后来全家人都被牵扯到养猫的事件里做了铺垫。接下来就写到养猫受到的第一次打击——第一只猫的死亡。第一只猫是“新生”的猫，它形态可爱，性情活泼，对一条红带、一根绳子都好奇地、不倦地扑抢。它带给人的是愉快，使人“心上赶着生命的新鲜与欢乐”。作者两次写到太阳光，借着这光明与温暖的象征来衬托“新生”的小猫是那样的生机盎然。但是，“后来这只猫不知怎地忽然消瘦”，它不肯吃东西，终日躺在椅子下不肯出来，“三妹想着种种方法逗它，它都不理会”，最后，它终于死了。在这里“不知怎地”一语，是领会作者写第一只猫死亡意图的关键。作者没有说“这只猫不知得了什么病忽然消瘦了”，而是说它“不知怎地忽然消瘦了”。此后又写了猫的种种“毫无生意”的情状，也丝毫未透露之所以如此的底细。这样写，不仅仅是为了说明“我”不清楚导致小猫“忽然消瘦”最终导致死亡的原因，而更重要的是为了道出这个“新生”的小生命所遭遇的厄运。接着，作者写了“养猫”所受到的第二次打击——第二只小猫的亡失。“这只小猫较第一只更有趣，更活泼”，因此也就更让人觉得它可爱。但“它似乎太活泼了”，所以这又不能不使人很为它提心吊胆。一天都要“小猫呢 ？小猫呢？”查问好几次。这里的很为它“提心吊胆”一语，是值得我们细细咀嚼的。“我”之所以为它担心，是因为它随时都有被人“捉去”的危险。为什么它会有这样的危险呢？是因为“它似乎太活泼了”。在“太活泼”之前加了“似乎”一词，尽管作者否定这种逻辑，但现实生活确实如此。一个无害于人的小生命，连性情的活泼也成了自己遭遇不幸的原因。尽管“我”多方照看，最后小猫还是被人捉去了。最后，作者写了养猫所受到的第三次打击——第三只猫的死亡。这次养的猫与前两次不同，前两次的猫都是可爱的，这次养的却是一只很可怜的小猫，本来并不想养它，只是因为不愿它“为冬寒与饥饿所杀”，才将它从门外拾了进来留养。它本身毫无招人喜爱之处，大家都不喜欢它，连三妹那样爱猫的人对于它也不加注意，直至过了几个月，它在“我”家仍是一只若有若无的动物。而当“我”的妻子把专门供赏玩的芙蓉鸟买回来以后，这只猫在家中的地位更是一落千丈，先是被当作“会吃鸟”的饿猫来提防，终至被诬为“吃鸟”的罪犯而遭到一顿惩戒。最后，虽然“我”发现它是受了冤屈，但不久它竟死在邻家的屋脊上了。由此看来，这篇小说中的“人物”并不重要，真正重要的是各个片段中人们对猫的态度和反应。

二、描写介入：加深情感表达

描写实际上就是时间在叙述进程中的短暂停留，从而形成一个内涵丰富的“有包孕性的瞬间”。就小说而言，描写介入在于使体验变得更加真实丰满。第一只小猫死亡，“我”感到的是一缕酸辛，失去了“两月来相伴的小侣”。一个可爱的、给人以“生命的新鲜与欢乐”之感的小生命，竟不知受到什么摧残，而不明究竟地死去了，这怎么能不令人为之动情而深思？第二只猫的失踪，“我”感到的是怅然与愤恨，好像亡失了一个亲爱的同伴。怅然的是隔壁邻家看见有人捉猫而竟“不出去阻止”，愤恨的是那个不知名的夺取我们所爱东西的人。而第二次养猫所受的打击，要比第一次来得更为强烈，影响也深了一步，所以“自此，我家好久不养猫 ”。在这里，作者通过描写“我”对小猫亡失的种种反应来表达自己的思想感情，不论从“我”为小猫的提心吊胆中，还是从“我”对小猫亡失的怅然与憎恨中，都不难发现作者的态度与心情。

对于第三只猫，文中两次写到它忧郁的个性，同前两只小猫的有趣活泼形成了鲜明对比。这两次写到了“它渐渐地肥胖了”“吃得胖胖的”，表露出大家对它的鄙薄与不满，再加上后来它难看的样子——因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱了好几块，这就使“我”渐渐由感到它可怜而变为感到它可厌了。对于这只猫的死亡，“我”感到比以前两只猫的亡失更难过。因为这件事使“我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我良心的针！”虽然过后“我”也很想补救自己的过失，但是它不能說话，且已死去，这就使“我”失去了改正过失的机会。

结果，经过第三次养猫的打击，“自此，我家永不养猫”。在这里，借“我”的自述与自责，对那些无抵抗力而又“不能说话辩诉”自己冤苦的可怜的小生命表示深切的同情，而对那些虐待弱小生命的行为则进行了强烈的谴责。文章开头说：“我家养了好几只猫，结局总是失踪或死亡。”末尾写道：“自此，我家永不养猫。”首句是文章思路的出发点，结尾是文章思路的终止点。从出发到终点之间，作者顺次叙述了“我”家三次养猫，三次亡失的经过，一步步写出猫的亡失在“我”心中产生的影响。作者在对“我”的思想感情一步步地加深描写的过程中，表现自己对那些不能主宰自己命运的弱者的关怀与同情，和对于以各种方式加害于弱者的人的愤怒与谴责。文章的思路也就是这样一步步，一层层地自然展开。理清文章的思路，就能准确地把握文章的主题。

三、叙述视角：揭示深刻主题

这篇文章讲“我”家三次养猫的事，但重点不在讲如何“养猫”，而在揭示三只不同小猫的不同命运。这三只猫的共同点是弱小，其结局都是悲惨的。小说一开始，叙述者是现在的“我”，结尾又回到现在的“我”。现在的“我”对多年前那些情节的记忆还如此深刻，说明这对于现在的“我”具有特别的意义。关于猫的种种记忆，成为现在浮现出来加以审视的对象，暗含着把主题引向反思与批判的意图。巴尔扎克说：“小说是庄严的谎话。”故事中的“我”不是作者自己，而是作者塑造的一个人物形象。作者在《家庭故事·自序》中说：“我写这些故事，当然未免有几分的眷恋。然而我可以说，他们并不是我自己的回忆录，其中或未免有几分是旧事，却绝不是旧事的纪实。其中人物更不能说是真实的。”通过“猫”的故事，我们可以看出作者塑造的“我”是一个富于同情心而又严于责己的善良的知识分子。透过“我”的观察，明写猫，实写人。因此，理解小说中的人物，关键是要理解承载的观念（意义）。第三只猫被冤死的始作俑者是“我”和妻子无疑。那些次要人物与猫有着或多或少、相似或相关的关系，其行动逻辑与现实中的人是没有区别的。三妹是爱猫的，但是她爱的是那两只长相可爱、性情活泼、喜欢玩游的猫，而不是这只长相并不好看、天生忧郁，也不爱玩游、终日懒惰的小猫。三妹对猫的爱，似乎在前两只猫的身上付出了，对第三只猫也不加注意了。三妹对猫的信任和喜爱是有条件的，当这一条件不存在时，爱猫人也可以变成杀猫人。三妹无疑是猫悲剧里无情的举报人。第二个值得注意的人是张妈。迫于主人的无奈，本不喜欢猫的张妈把猫拾了进来，当“芙蓉鸟”被吃，她的第一反应是疑惑“是什么东西把它咬死的？”面对妻子的责怪，张妈只是“默默无言，不能有什么话来辩护”。不可言说的背后，有身份的差别，有对主人观点的认同，也有对自己没有尽心的认可。张妈是猫悲剧里沉默的支持者。在文中李妈的一句“猫，猫！又来吃鸟了！”一语惊醒梦中人，一个“又”字道出事情的真相。李妈显然已看见过这只猫吃鸟，为何没有说出来？正如，第二只猫被过路人捉去，周家的丫头看见却不出来阻止，她们都是淡漠的看客。所以，这些次要人物在猫的悲剧中都扮演着趋利避害的角色，是人们在社会生活中自私、冷漠的缩影。文中隱含着公正、宽容和爱的意蕴。

读小说，就是观社会，悟人性，品人生。正如作者所说，许许多多的悲剧都是那些旧家庭酝酿出来的，不过假定他们是“坏的”或“不对的”，那是他们本身的罪恶么？《猫》一文以三只猫的遭遇传递出作者对人的生活经验、生命体验的独特思考，其意义就在于使我们的内心不再盲目，有所依归。