新课改背景下的小学语文作业设计策略

2023-10-03郑红霞

今天 2023年16期

关键词：新课改作业语文

郑红霞

（平凉市灵台县城南小学甘肃平凉 744400）

新课改是指教育部在全国范围内推进的教育改革，旨在从根本上转变中国的教育体制和教育方式。小学语文作业是小学语文教学重要的补充性内容，在提高语文素养，培养语文技能，提升学习成绩方面具有重要的作用。

1.新课改概述

1.1 新课改特点分析

1.1.1 注重素质教育

新课改重视发展学生综合素质，鼓励学生全面发展。在课程设置、教学方法和评价标准等方面，强调培养学生的创新意识和实践能力。

1.1.2 推崇“以人为本”理念

新课改以学生为中心，注重个性化、多元化的教学，让学生在有序的环境中自主学习、探究和实践。

1.1.3 引入素质评价

新课改推崇“教育服务于人类的全面发展”，采用多元化的评价方式，注重学生成长过程的全面、系统、跟踪和公正评价，提高教育的有效性[1]。

1.2 新课改重要性

（1）适应经济社会发展需要。随着经济社会的发展，对人才的要求也在变化，新课改可以更好地适应经济社会发展的需要，使教育更加与时俱进。（2）增强学生的综合素质。新课改注重培养学生的创新能力和实际操作能力，强调学生的自主学习和自我评价，以培养学生的综合素质为重点，可更好地适应未来社会的发展需要。（3）加强教师队伍建设。新课改强调教师的角色，提高了教师的社会地位和录用条件，促进了教师队伍建设，提升了教育教学质量。（4）推动教育公平。新课改将注重特殊群体的教育需求，重视多元化的教育方式，以推进教育公平为目标，可以更好地减少教育不公平现象。

2.小学语文作业的设计影响因素

小学语文作业的设计会受到以下因素的影响：1.学生的年龄和认知水平。小学生的年龄和认知水平决定了他们的思维方式和能力水平，这些因素会影响语文作业的设计。对于低年级的小学生，语文作业通常是基础性的，例如认字、认词、认句型等，而对于高年级的小学生，则需要更多的写作练习，挖掘和加深对文本内容的理解。2.教学目标和教学大纲。小学语文教学目标和教学大纲是设计语文作业的重要指导方针，它们确立了相关的要求和学习内容。教学目标和教学大纲需要结合学生实际情况来制定，以确保语文作业的设计符合小学生的能力和实际需要。3.教学资源和教学环境[2]。教学资源和环境也会影响语文作业的设计。例如一些小学可能没有多媒体、电脑等现代化的教学设备，教师的师资力量也可能不同，这些种种限制条件都会对小学语文作业设计产生影响。4.家庭背景和社会文化环境。小学语文作业的设计也需要考虑学生的家庭背景和社会文化环境，尤其是在作文和阅读方面，考虑学生的针对性和实际需求。

3.小学语文作业设计的相关原则

以下是小学语文作业设计的相关原则。1.原则上由老师在学生上课后指导完成，不要让学生依赖家长完成作业。2.作业布置要情节递进，难度适当，关注学生的学习情况，以让学生在学习语文的过程中掌握语文的基础知识，并提高语文运用的能力。3.合理安排时间，避免作业过多或是过难，一定程度上减轻学生和家长的负担，让时间和内容的任务量相符合。4.让作业具有综合性，既有阅读、写作、口语和听力方面的练习，又有拓展课堂外的知识和文化。5.对作业进行必要的指导、批改，及时反馈学生作业的成绩反馈，让学生在作业上获取学习的进步和成就感。6.尊重个体差异，注意差异化教学。对于学生的差异化需要进行特别关注，对不同的学生、不同的情况，采取不同的教学策略，提供更适合的作业及教学。7.暴露学生重点难点，关注学生的知识及技能差异及不足，使学生能够有针对性地进行学习和练习。小学语文作业设计应该贴近课堂教学内容，有针对性地布置和处理，使学生在做作业时能深入地理解、巩固和扩展课堂知识[3]。

4.新课改背景下的小学语文作业设计策略

4.1 要符合学生的年龄特点和认知能力

小学语文作业的设计需要符合学生的年龄特点和认知能力，同时要有趣、有效地促进语文素养的提高。（1）根据课文内容写作业。教师安排学生阅读一篇短文或课文，要求学生根据课文内容完成相关写作练习，如填空、连线、打标点等。这样做可以帮助学生加深对课文内容的理解，同时也可以练习学生的写作能力。（2）识字练习。教师可以选择一些生僻或难读的生字或词语，让学生进行默写或拼音练习。这样可以提高学生的识字能力，让学生更好地掌握语文知识。（3）语法练习。教师可以选择一些简单的语法知识，让学生进行相应的练习。如提供一些句子让学生判断主谓宾关系、填充适当的词语等。这种练习可以帮助学生掌握基本语法知识，从而更好地理解和运用语言。（4）写作练习。通过提供写作题目，让学生进行写作练习，如写一篇小故事、写一篇日记等，有利于锻炼学生的写作能力和创造力。（5）语文游戏。通过各种形式的语文游戏，如填词语、找错字、猜谜语等，可以让语文学习充满乐趣，增加学生的学习动力。小学语文作业设计应该体现多样性、趣味性和学习效果，既要培养学生的语文技能，又要提高学生的语文素养和学习乐趣[4]。

4.2 语文作业需要保障目标明确

小学语文作业是小学语文教学的重要组成部分，设计小学语文作业需要保障目标明确。以下是小学语文作业设计过程中保障目标明确的几个方面：（1）与教学目标相辅相成：小学语文作业的设计必须紧密结合教学目标，设计的作业内容既要符合教学内容，又要贴近学生实际情况，突出教学重点和难点，保障教学效果。（2）针对性强：小学语文作业的设计需要针对性强，考虑到每个学生的特点和实际情况，让每个学生都能在作业练习中达到最优的效果。（3）渐进性：小学语文作业的设计不能一步到位，需要渐进式地设计，分步骤地让学生逐步掌握技能和知识，核心技能的训练要重点突出。（4）系统性：小学语文作业的设计不是要让学生完成孤立的任务，而是组成一个系统性的任务总体。这个总体要求任务有层次、有顺序，关注重要的综合性知识点及技能点。（5）个性化：在保障任务明确的同时，也要照顾到学生的个性，教师应该针对不同学生的差异化需求，设计不同形式的任务，提供有针对性的指导。

4.3 作业布置应当合理轻重结合

作业布置应当合理轻重结合，具体来说可以有以下几个方面的考虑：（1）合理安排时间和任务量：作业的时间和任务量应该适中，不要过多也不要过少，避免给学生带来过重的负担或不充实的感受。通常来说，每次布置的语文作业最好控制在20-30 分钟之内，内容也要根据学生的学习状态和难度情况适度调整。（2）任务难度与学生素养相适应：作业的难度应该与学生的语文素养相符合，不能过高或过低。需要注意的是，有些学生可能掌握的比较好，有些学生可能掌握的较差，因此老师需要针对每个学生的学习差异性进行灵活的调整和教学方案设计。（3）内容重在提高学习效能：语文作业的内容应该与课堂教学衔接紧密，有针对性，特别是注重提高学生语文的能力，比如阅读、写作、口语、听力等技能的培养和提高，关注作业对学生语文能力的提升。（4）关注巩固与拓展：语文作业的目的不仅仅是巩固课堂所学的内容，也是提供课堂外拓展的机会，如拓宽阅读面、了解历史文化背景、启发学生思考，等等。作业完成后，老师要及时对不同类型作业进行反馈，及时纠正学生的错误，帮助学生提高语文水平和学习效率。在语文作业设计中，合理布置轻重结合是十分重要的，学生的学习水平和需求不同，老师需要做好心理疏导，充分了解学生的学习需求、难点和优势，为其量身定制作业，切实提高语文教学效果[5]。

4.4 语文作业设计要保障主题鲜明

语文作业设计要保障主题鲜明，让学生明确作业的目标，从而更好地完成作业。以下是几个建议：（1）明确主题：语文作业要求明确主题，明确作业的目标和要求，让学生明确作业内容、意义和目标，有助于他们更好地完成作业。（2）突出重点：针对主题要求，突出重点，指导学生关注关键点，掌握重要知识点，在完成作业中更加注重主题。（3）设计多种形式的作业：多种形式的作业设计有助于引导学生从不同角度理解主题，增强学生对主题的深度理解。（4）指导学生思考：作业中可以设计一些拓展性的问题，让学生进行思考和探究，提高他们的思维能力，同时也让他们更加深刻地理解主题。语文作业设计要保障主题鲜明，从而更好地引导学生理解主题、掌握重要知识点、训练思维能力。