德树行风

张明霞

教师不仅是知识的传播者、智慧的启迪者、人格的影响者，也是道德的示范者和实践者。师德师风直接关系教育行业形象，关系学生健康成长，也是教育的根本。

学校主管师德建设工作的负责人，应该充分利用零散时间和多种形式，号召教职工踏实进行政治学习、理论培训，而不是走马观花、应付了事。作为一线教师，我每年都参与学校的考核评价，同时也是被考核教师。师德考核分值也是每位教师考核成绩的一项，对这项分值的占比和分值的得出，应该深入思考和研究。

根据上级教育行政部门有关师德师风建设文件精神，我们一线教师逐级、逐项、逐条去完成各项任务。相应的监督、检查、反馈机制也应该跟进。尤其是对于违反师德师风，造成社会恶劣影响的重大事件，要从重处罚，并且加大对反面教育案例的宣传，使广大教师树立敬畏之心，绝不触及底线，更不触碰红线。在“德治”的同时，不忘“法治”，使教師有章可循、有法可依，共同加强师德师风建设。

笔者刚入职的那些年，很少参加师德师风汇报现场会，偶尔参加一次，总会被汇报教师感动得热泪盈眶。现如今，科技飞速发展，这种现场汇报几乎被网络学习取代，可是学习效果令人担忧。个人认为还应该由教育行政部门组织，通过汇报会、座谈会、表彰会等形式，大力弘扬师德师风高尚的先进人物事迹，积极树立师德高尚典型形象，引导全体教师带头弘扬和践行社会主义核心价值观，争做“四有”好老师，坚定为党育人、为国育才的理想信念，提升师德修养。

（作者单位：黑龙江省双鸭山市饶河县第一小学）