乡村文化振兴背景下智慧图书馆阅读推广研究

瞿 浩

（合肥师范学院 图书馆，安徽 合肥 230000）

2017 年，全国人大颁布了《中华人民共和国公共图书馆法》，要求“国家建立覆盖城乡、便捷实用的公共图书馆服务网络，中共十九大以来，乡村振兴战略提出了，推动乡村文化与城乡文化的融合，深入推进文化惠民。自全国文化信息资源共享工程建设以来，各地积极发挥信息化“共享、普惠、便捷”等优势，探索了诸城农家书屋“一卡通”、公共文化一站式服务平台等，公共智慧阅读服务新模式[1]。

目前，“智慧图书馆乡村阅读推广”的研究发展到计算机、教育学和通信等交叉学科领域，综观有关研究和实践，国内智慧图书馆乡村阅读推广的研究，主要聚焦于3 个方面：一是智慧图书馆服务乡村阅读的应用策略；二是部分乡村地区智慧图书馆阅读推广、成功的案例及经验总结；三是智慧图书馆服务乡村阅读带来的社会效用。在理论方面，国内研究集中在智慧图书馆乡村阅读推广的相关概念界定，智慧阅读服务的理论框架、模型，其研究覆盖范围较广，但是缺乏理论深度和创新。在实践方面，主要集中于相关技术应用。例如：区块链、用户画像、虚拟现实等新兴技术，但是距离发挥的实际效用，还有着很大的上升空间。综上所述，智慧图书馆乡村阅读推广的研究，目前处于持续探索和发展阶段。总体上，相关研究正逐渐细化，成为学界研究的热点。

1 智慧图书馆乡村阅读推广的重要性

1.1 深度融合城乡文化，均衡社会资源配置

智慧图书馆乡村阅读推广，通过数字化方式，为村民提供全方位、立体化、嵌入式的智慧阅读服务，推进智能技术与村民学习、农业技术深度融合，为其提供资源获取、智慧决策等服务。消除数字鸿沟，畅通城乡信息交流，深入融合城乡文化，均衡资源配置，充分挖掘村民阅读需求，提供个性化、精准、深层次的阅读服务，为提高村民自主阅读效能、获得复合型阅读效果、具备终身学习能力提供一种途径。

1.2 开创乡村文化教育新思路

广大乡村是全民阅读推广的一体两翼落脚点，也是公共文化服务和图书馆服务的最后一公里。智慧图书馆运用信息化手段，助力乡村振兴、文化扶贫更快更好的实现。充分挖掘乡村本土文化，融合乡村旅游业，助推乡村文化教育的发展，为打造乡村特色经济、美丽乡村，开创新思路。以农村阅读推广新成果，为乡村文化教育的发展赋能，促进乡村文化教育事业的高质量前行[2]。

1.3 为乡村文化教育注入强大的精神动力

随着科技力量的不断发展，乡村智慧阅读推广的服务对象不断细化，服务范围不断拓展，覆盖了乡村的留守儿童、养殖经营户、残障人员和普通农民等各类群体。借助先进的互联网技术、智慧平台、大数据技术，为其提供线上助学、农业技术、乡村生活、农耕文化等多元化、精准的信息资源。乡村智慧阅读推广，有助于引导农民自主阅读，从而改善乡村阅读环境和社会环境，丰富乡村生活，营造风清气正的和谐乡村。通过打造农民文化共建共享平台，扩大智慧阅读服务覆盖范围，提高农民学习文化的参与度，为乡村文化教育发展注入强大的精神动力[3]。

1.4 激发乡土热情，树立村民文化自信

智慧图书馆运用智慧服务的理念，通过技术升级、服务创新，为村民提供品种齐全，丰富多样的阅读资源。利用虚拟现实技术、人工智能等现代科技，深入挖掘乡村文化资源，构建特色文化资源库，以多种阅读方式呈现于村民面前。让其了解当地的文化，提升文化内涵，激发对乡土的热爱，帮助村民树立文化自信，充分发挥图书馆的文化教育功能，真正意义上实现了乡村阅读“最后一公里”的畅通。

2 影响智慧图书馆乡村阅读推广的因素分析

2.1 阅读推广的主体

智慧图书馆乡村阅读推广的主体主要是智慧馆员，智慧馆员在整个阅读推广过程中发挥着关键性作用，其阅读推广的宣传、组织、策划、资源配置、架构等，都需要智慧馆员的精心筹划。因此，智慧馆员团队，需要由图书情报、计算机和教育学等研究领域的专业人才构成，从而建立一支专业素质高，协同能力强的专业化阅读推广队伍。此外，还需要有社会人士、相关专业领域专家、志愿者参加，共同推动阅读推广活动的有序开展[4]。

2.2 阅读推广的对象

阅读推广的对象，主要指阅读推广活动中的村民，通过智慧馆员的帮助，让村民在生活、生产中随时可以获得阅读资源，并根据不同年龄段、文化水平等因素，因人而异，提供所需的阅读信息。阅读推广对象按年龄段，可以分为：老年读者、中青年读者和少儿读者。另外，针对不同群体的阅读需求，精准施策。例如：阅读障碍型读者，根据其阅读特点，可以提供丰富的视听资源，帮助其克服阅读困难；留守儿童，可以提供科普和儿童成长读物，培养阅读兴趣，增长知识，帮助儿童了解世界，让智慧阅读成为他们了解世界，接触外界的窗口；乡村管理者，可以根据乡村工作的具体需要，提供农业技术知识、农耕文化、服务管理等综合性的信息资源[5]。

2.3 阅读推广的途径

阅读推广的途径，主要指借助网络通信、多媒体、人工智能等技术手段，运用智慧服务的理念，将阅读资源，通过智慧阅读平台，精准的推送给用户，并利用智能终端进行智慧阅读的过程。在充分调查读者阅读需求的基础上，通过大数据技术、区块链技术，准确匹配读者的阅读资源，运用智慧图书馆的官方微信公众号、微博、抖音、自主研发的APP，网站等，对智慧图书馆的阅读资源合理配置及推广，为用户提供智慧阅读服务。

2.4 阅读推广的效果

通过对用户不断变化的阅读数据，进行全方位、立体化、深层次的把握，并预测用户目前的阅读需求，阅读偏好，分析其阅读效果，为智慧阅读服务的改进提供事实依据。用户反馈评价也是判断阅读效果优劣的重要依据，用户作为阅读资源的使用者，在实际阅读过程中的情感、态度、价值取向等都可以通过智慧阅读平台，及时地反馈于智慧馆员，从而为完善阅读服务机制，提供有价值的参考[6]。

从图1可以看出，随着Na2B4O7·10H2O含量的增加，试样的抗拉强度有大幅提高，这可能是由于Na2B4O7·10H2O与H3PO4反应生成了磷酸硼，同时也可能与多羟基的Al（OH）3反应生成氢氧化铝络合硼酸盐，促使磷酸盐粘结体系网格化结构形成，从而提高覆膜砂抗拉强度。当Na2B4O7·10H2O含量3g时试样抗拉强度处于峰值，超过3g抗拉强度明显降低，这可能是因为Na2B4O7·10H2O用量超过3g后，粘结体系稳定性变差极易析出固相，故Na2B4O7·10H2O加入量不超过3g为宜。

3 智慧图书馆乡村阅读推广存在的问题

随着信息技术的日新月异，大数据技术、人工智能技术在图书馆阅读服务中的普及，乡村文化教育的深入开展，乡村智慧阅读推广工作取得了较好的成绩，但是也存在着明显不足，表现为：

3.1 资源建设方面

首先，乡村智慧阅读的资源建设过程中，同质化资源较多，资源重复建设的现象较为严重，同时也产生了不必要的浪费。这主要是因为，各级各类图书馆在资源开发方面，往往“各自为战”，缺少有效的资源共建机制，导致资源建设缺乏系统性、完整性。

其二，资源建设的共享性较弱，缺乏统一的资源服务平台，由于基础硬件和资源服务平台对接等原因，各地区、各机构之间的资源共享性较弱。另外，资源建设缺乏统一的标准，这也是智慧图书馆乡村阅读推广过程中不可忽视的问题。

第三，本地化资源建设较少，尤其是缺乏深入挖掘当地优秀民风习俗、文化传统的本地化资源，未能与当地的文化旅游资源有效结合，缺少开发具有当地文化旅游特色的阅读资源。

3.2 运营机制方面

首先，乡村阅读缺乏积极的激励机制。图书馆往往只有在读书日、重大节庆等活动中，开展阅读推广的宣传活动，乡村图书馆通常就是村委会的图书室，馆员一般为兼职的村委会管理人员。因此，阅读推广的力度非常有限，对用户阅读的吸引力不够。同时，缺乏政策、资金的支持，需要政府在政策上给予支持，加大资金投入力度，促进科学的智慧图书馆乡村阅读推广服务体系建设。此外，需要各级宣传部门、文化部门等职能机构，广泛开展宣传活动，共同推动乡村智慧阅读的健康、绿色，可持续发展。

其次，各级图书馆与文化旅游机构、农业经济行业，合作力度有待加强。信息化社会的发展，仅依靠图书馆单独的机构开展乡村智慧阅读活动，其推广力度颇为有限。因此，需要加大资源整合力度，加强机构间的联合，开展广泛的合作，将智慧阅读推广与文化旅游相融合，畅通城乡信息交流渠道，提升乡村文化资源的影响力。针对村民对农业信息的需求，开展与农业技术行业的合作，将农业技术指导、农产品销售等关系村民工作、生活切实所需的信息，及时、精准地推送给村民，想村民之所想，急村民之所需，满足村民实际工作、生活的信息需求。

3.3 评价体系方面

首先，缺少积极的用户反馈机制。用户的满意度，是判断智慧阅读服务的关键。积极的反馈，是用户评价智慧阅读服务的第一手资料。通过收集用户反馈，加以改进，可以很大程度提升乡村智慧阅读服务的质量，改善用户的阅读体验，提升乡村智慧阅读服务整体水平。

4 智慧图书馆乡村阅读推广的策略

4.1 构建以乡村文化为主导的智慧阅读服务

乡村智慧阅读推广服务，秉承技术改变阅读的理念，积极构建农民所需的文化信息资源。凸显智慧阅读服务平台的优势，突破传统服务机构的边界，协同多方力量，开展资源合作网的智慧阅读服务，提高快速扩充智慧阅读服务能力[7]。扩大融媒体的宣传力，为广大村民提供自助式的智慧阅读服务，使其更加快速、便捷、及时地获得信息[8]。同时，乡村阅读活动的开展，需要相关政策的支持，构建公共文化机构、用户、社会力量的信息共享机制，建立以乡村文化为载体的智慧阅读服务平台，为村民的文化诉求、学习心得、经验交流，提供沟通渠道。充分挖掘乡村本土文化资源，不断丰富与村民生活、生产息息相关的农耕文化，以此提高村民的参与度和认同感，共同推动以乡村文化为主导的智慧阅读服务高质量发展[9]。

4.2 提升智慧阅读的专业性和科学性

乡村阅读智慧服务的开展，不仅要普及乡村文化知识，培养村民阅读的习惯，提升信息素养也是开展阅读推广工作的重要内容。虽然目前乡村网络覆盖体系已经形成，相应的阅读平台也初步形成，村民具备了阅读硬件条件，但是与之相适应的信息素养、阅读能力还需要培养，对信息的鉴别能力，舆论的判断能力还有待提升。因此，为村民提供专业性和科学性的智慧阅读服务，显得尤为重要。图书馆需要对乡村智慧阅读的现状进行充分的调研，因地制宜，精准施策，提升智慧阅读服务体验，为村民提供实际所需的阅读资源，例如：为农产品养殖户，开展系列讲座培训，聘请农业技术领域的专家，有针对性地为其提供农业技术知识和辅导，帮助村民解决实际问题，营造良好的阅读氛围，培养热爱学习、热爱阅读的良好习惯。以村民的满意度为目标，不断提升智慧阅读服务的精准性、专业性、科学性[10]。

4.3 有效整合社会资源，共同推动乡村阅读推广

借助社会力量，整合公共文化资源，与文化馆、博物馆、艺术馆等机构联合，开展具有当地风俗节庆的传统文化阅读活动，为乡村培育浓厚的文化氛围，厚植乡土历史人文。在当地政府引导下，通过对接企业，引入资金，开辟线上智慧阅读活动。通过智慧阅读在线直播，对农业文化产品进行宣传，既扩大了乡村文化的传播范围，又促进了乡村的经济发展[12]。加快优秀阅读资源的推广和普及，不断让有筋骨、有道德、有温度的阅读资源走进人民群众。

文旅融合为乡村智慧阅读推广提供了新的发展契机，发展“阅读＋文化旅游”的新业态、新模式，将智慧阅读与旅游、研学、农耕文化深度融合，营造阅读氛围。通过与文旅机构开展合作，与当地旅游产业结合，将智慧阅读服务融入到文化旅游过程中，为乡村文化教育事业的发展提供更广阔的空间[11]。通过开展扶贫研学、乡村文化研学等创新研学旅游的合作方式，促进城市和乡村的信息交流，保持研学旅行的生动性、趣味性。整合社会资源，推动乡村阅读资源共享和区域合作，助力乡村文化教育的发展[13]。

4.4 丰富多样化的阅读体验

随着信息技术的日新月异，可视化阅读带来直观、灵活的感官体验，远超传统阅读。在高网速、大容量的驱动下，智慧图书馆可充分发挥乡村阅读推广的趣味性，以此来激发用户的阅读热情。大力开发本地化阅读资源，通过引入VR技术，构建虚拟环境，因地制宜，聚焦本地文化特色，拓展文化视野，营造沉浸式阅读氛围，深化读者“在行走中阅读”“在寻访中阅读”的感受。不断丰富村民视觉、听觉、触觉的多感官体验，使其身临其境感受乡村历史文化的发展。借助智能手机等终端设备，为村民提供无线感知、智慧分享、上培训等智慧阅读服务，并持续创新乡村阅读服务推广的内容、形式、方式和方法[14]。加强社交平台运营商和智慧图书馆的合作，开发具有聚客引流功能的新型线上平台，不断扩大优质阅读内容的覆盖面[15]。

4.5 建立阅读奖励和反馈评价机制

通过举办阅读推广活动，增加物质和精神奖励，可以激起村民在阅读中的乐趣，吸引村民主动参与到智慧阅读活动中。例如，智慧图书馆APP阅读成长积分，兑换购书券，开展“你购书，我买单”，评选读者之星等活动。建立积极的反馈评价机制，也是推动乡村智慧阅读的可持续发展的重要途径，村民通过线上交流、互动，将阅读的心得、感受及时反馈于智慧阅读服务平台，为其后续修正阅读资源，改善村民阅读体验，提升智慧阅读服务质量，提供有力的依据[16]。

5 结语

信息化时代，智慧图书馆阅读以信息技术为依托，为乡村带来阅读内容、阅读方式的全方位的升级，实现将传统的“读”向智能化“悦读”转变。针对村民的阅读需求，建设符合其阅读习惯、阅读特点的阅读资源，为村民提供专业的文化供给和最温暖的阅读服务。让智慧阅读服务覆盖到广大乡村的每一个角落，实现文化教育惠及全民，为促进文化强国建设，奋进新征程，建功新时代，注入强大精神力量。