新时代高校辅导员思想政治教育创新路径研究

梁文杰 陈 帆

新时代高校辅导员思想政治教育创新路径研究

梁文杰 陈 帆

厦门理工学院]

新时代加强高校大学生思想政治教育事关社会主义事业永续发展的国之大计、党之大计。新时代背景下，针对高校大学生思想政治教育所面临的新现象、新要求、新情况，高校辅导员应创新思想政治教育路径，可以在高校学生党建和思想政治教育上构建协同机制、创新思政教育方法与载体、加强辅导员队伍建设、加快构建网络思想政治教育工作体系、凝聚学生情感认同、提升服务奉献精神等方面共同发力，不断增强大学生思想政治教育的针对性和实效性。

新时代；高校辅导员；思想政治教育

当今社会复杂多变影响大学生成长，国内外各种势力力图争夺青年大学生，各种错误思潮严重冲击大学生思想，坚守高校思想教育阵地，引导当代大学生按照党的要求健康成长，是全国高校开展思想政治教育的根本任务。习近平总书记指出：“人才培养体系涉及学科体系、教学体系、教材体系、管理体系等，而贯通其中的是思想政治工作体系。”[1]辅导员作为新时代大学生思想政治的中坚力量，是大学生思想政治教育工作一线的教师，担负着高校大学生思想政治工作重要任务。[2]因此，新时代高校辅导员积极参与高校思想政治工作，筑牢大学生思想政治教育阵地，确保党领导下的高校始终成为培养社会主义事业建设者和接班人的坚强阵地是当代中国高校辅导员做好大学生思想政治教育的首要任务。

一、新时代加强高校大学生思想政治教育的重要性

高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题，而培养什么样的人，是教育的首要问题。[3]因此，习近平总书记强调：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程。”[4]

当下大学生基本都是“00 后”，他们是当前网络媒体最广泛、最前沿的用户群体，他们所接触的信息复杂、多元，且西方敌对势力对我国青少年依旧有侵蚀的倾向。新时代大学生，特别是新入学的新生自身思想状况正处于一个不稳定以及“三观”初步形成的关键阶段，因此，这就迫切要求新时代高校辅导员及时开展思想政治教育,帮助他们树立正常的“三观”。新时代背景下大学生思想政治教育所面临的新现象、新要求、新情况，需要高校辅导员与时俱进，积极探究与之相匹配的思想政治教育实践育人路径。这是顺应新时代发展的必然趋势，对提高当代大学生思想政治教育的水平具有重要意义。

二、新时代高校辅导员在大学生思想政治教育中的作用

在大学生的成长成才过程中，高校辅导员承担着繁杂多样的基础性工作任务。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。[5]

在全员育人层面，辅导员是思想政治教育内容的重要传道者；在全过程育人层面，辅导员是思想政治教育过程的重要执行者；在全方位育人层面，辅导员是思想政治协同教育机制的重要协调者。[6]

当前，在高校大思政教育背景下，新时代高校辅导员应积极主动探索思想政治教育创新路径，努力提升立德树人育人水平。

三、新时代高校辅导员开展思想政治教育所面临的困境

学生思政教育的阵地和载体发生转移，“00后”对网络的依赖性较大，而近几年来因疫情影响，线下活动减少，线上课程增多，导致很多青年学生存在不同程度的社交困难。特别是刚上大学的新生，由于刚离开高中的象牙塔，正处在价值观形成的关键时期，面对网络中的多元文化和多元价值观，缺乏正确的判断力，大学生又具有热情、冲动的特质，抖音、微博、知乎、豆瓣、贴吧均有可能成为学生的发声平台。而高校辅导员还尚未形成普遍有效的网络工作抓手，未建立起真正让大学生喜闻乐见的网络思想政治教育载体，未能及时抢占网络思政教育阵地。

“00”后学生更具有鲜明的时代特征，一方面具有较强的主观意识，个性突出，另一方面，受到“躺平”“佛系”等思想的影响，大学生自我教育、自我管理的积极性、主动性有所下降，因此，传统的理论性、说教式教育方式效果不佳，缺乏探索体验式、沉浸式教育方式。

四、新时代高校辅导员开展大学生思想政治教育的创新路径

（一）重视基层党组织的育人功能，扩宽思想政治教育载体

做好高校思想政治教育工作，必须充分发挥学校党委领导核心作用、院系党组织政治核心作用、师生党支部战斗堡垒作用和广大党员先锋模范作用[7]，这就需要将党组织育人功能纳入学校思想政治教育工作体系。而另一方面，大学生思想政治教育工作也是高校基层党组织开展高校学生党建工作最为重要的切入点。因此，从立德树人的角度上看二者有着相辅相成、相互促进的关系。辅导员既是思想政治教育的骨干力量又是学生党支部书记，可以更好地实现学生党建工作与思政教育工作的合力优势，达到1+1>2的效果。比如，创新思政教育方法与载体，建立系统性地学生党建和思政教育协同育人工作体系：一方面要做到集中学习与自主学习有效结合，另一方面要做到组织研讨与体验式学习相融合。

1.抓好思想政治教育核心阵地，成立学生党支部党史学习组

一方面，学生党支部全体党员和积极分子组成时事理论学习小组，统一安排每周学习内容，组织班级党员、积极分子进行宣讲培训、备课，利用晚自习进行集中学习。另一方面，依托年级党支部党员和班干部为骨干组织班级学习帮扶小组，以晚自习为平台，开展课后答疑解惑、学科竞赛宣讲等系列活动。更好地凸显党支部战斗堡垒作用和党员先锋模范带头作用。

2.抓好思想政治教育主阵地，成立班级党史学习小组

班级是大学生自我教育、自我管理、自我完善的主阵地，以班级党小组成员为骨干力量指导团支部团课开展，筑牢班级思想政治主阵地，每次团课紧密结合当下时政热点，鼓励班级同学畅所欲言，让每个同学都能成为时政热点、党的理论知识等学习讨论的主角，从被动灌输，变为主动思考。帮助班级营造良好的班级班风、学风，筑牢日常思想政治教育大堤。

3.抓好思想政治教育基础阵地，成立宿舍学习讨论小组

宿舍区作为“00”后学生最为主要的活动场所，是对学生进行思想教育的基础阵地。组织党员与宿舍结对子，联合宿舍长一起，组织宿舍学习最新热点新闻，历史要闻，政治、经济、教育或者专业知识交流等方方面面，在宿舍成员间形成一起学习、一起进步的良好氛围，互相引导和督促学生提高学习动力和社会责任感，提升每位同学的综合素质，更好地为实现中国梦奉献自己的力量。重视大学生生活区、学生社区的思想政治教育工作，并将党组织的触角延伸到学生公寓区，可以更好地掌握新时代大学的思想动态。

高校学生党建+思想政治教育协同育人机制，给予学生更多参与思想政治教育的机会。并从年级党支部、班级、宿舍三个层面扎实开展有主题思想政治理论学习，筑牢思想教育阵地，塑造德才兼备的新时代大学生，全面提升学生综合素质，充分体现党支部的战斗堡垒作用和大学生党员的先锋模范作用，形成思想政治教育“点—线—面”的路径构建。

（二）加强辅导员队伍建设，提升政治引领力

进一步增强辅导员的角色认同。增强辅导员对“政治引领者”的角色认同，可以从以下两方面入手：一是辅导员的自我角色认同，加强地区各高校辅导员之间的交流，定期开展辅导员沙龙，交流好的经验，形成好的做法，进一步推动辅导员队伍专业化，防止短时间内辅导员队伍人员流动过大，辅导员要形成良好的传帮带，进一步优化辅导员队伍整体思想政治素养；二是重视他人对辅导员的角色认同，高校以及教育主管部门应该给予辅导员更多的支持，摆脱过去辅导员就是打杂的形象标签。

尽快补齐辅导员政治引领能力短板。一是在辅导员选聘环节要突出政治要求。[8]在辅导员选聘上可以在笔试面试环节适当增加政治考核权重。二是通过线上线下结合的形式，深入开展辅导员专项培训，如：学生管理和心理学、教育学、管理学等相关知识。三是可以加强党的基本理论教育和党性教育，鼓励、支持辅导员攻读思想教育相关专业博士。[9]以此来激发辅导员主动提升自身政治素养的内生动力。

（三）加快构建网络思想政治教育工作体系，增强网络政治引领话语权

网络思想政治教育是当前学界和社会广泛关注的热门话题。教育部印发的《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》中提出构建“十大育人”体系，网络育人作为时代发展的必然产物被提到前所未有的高度。[4]

一方面，随着智能手机的普及，我国已经步入了“全民微信”时代，朋友圈作为微信最重要的扩展应用，扩展了人与人之间交流的平台。辅导员以微信朋友圈作为媒介，可以更好地在日常学习生活中观察学生的思想和心理动态。辅导员还可以利用朋友圈的交流功能以朋友的身份进行交流和沟通，让受教育者在日常学习生活中潜移默化地受到正确思想的引领。另一方面，将学校微信公众号打造成网络思想政治教育育人平台，构筑师生的网上精神家园，增强网络政治引领话语权，更好发挥网络思政育人功能。

因此，辅导员创造性以“微信公众号+微信朋友圈”构建网络思想政治教育路径，通过朋友圈发表或转发一些微信公众号上对“即时性”事件、现象的感受和见解。利用“微信公众号+微信朋友圈”开展思想政治教育，实现从学期到假期无缝连接，打破传统管理所受到的时间、空间的约束和限制，对增强网络政治引领话语权具有重要意义。

（四）凝聚学生情感认同，提升辅导员的政治引领力

当下辅导员开展思想政治教育的受教者基本都是“00后”，他们主体意识强、个性突出，而在现实工作中我们发现很多辅导员在开展思想政治教育时往往侧重理论说教，忽视受教育者的情感体验，因此难以有效凝聚学生的情感认同，更不可能实现政治思想认同。理论阐释得再生动，学生没有形成思想认同，那就不是真正意义上的引领。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，“思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生。”[9]因此，高校辅导员在开展学生工作时必须具有心无旁骛的工作态度，是“益友，方能成良师”的学生工作理念，发自内心热爱学生,全心全意服务学生,做学生可信赖的知心朋友。

一方面，辅导员应更多通过走宿舍、下课堂、参与学生活动等方式，融入学生群体，跟学生打成一片，做学生的益友良师，获得情感认同。只有获得学生的情感认同，才能进一步实现思想认同，才能提升辅导员思想政治教育的实效。另一方面，俗话说“身教重于言传”，高校辅导员提升政治引领实效,更要反思自身,提升人格魅力, 以身作则，率先垂范，做广大青年学生的行为榜样和示范,从而提高政治引领的广泛性，形成良性循环。

因此,为提升政治引领的实效,高校辅导员只有提升自身人格魅力，并与学生建立和谐融洽的关系,深入学生当中，获得学生的情感认同，了解学生的所思所想和当代学生的特点,才能开展立德树人工作。

（五）走出校园开展志愿服务活动，提升大学生服务奉献意识

青年志愿服务活动作为高校思想政治教育的重要载体，对于促进学生党员在实践锻炼中提升服务意识和奉献精神有着很强的针对性和实效性。结合学生的专业特点开展进社区电脑义诊志愿服务，积极组织暑期三下乡活动等志愿活动。将志愿服务贯穿于大学生培养的始终，为青年学生在个人发展道路上实现自我锻炼、自我教育、自我提升导路引航。

[1]王天民,闫智敏.思政课程与课程思政协同运行：理据、契机与对策[J]. 教育与教学研究, 2020 （34）:39-47

[2]张丽娜,杨建,程保晶,王春燕.赋权增能理念下创新高校辅导员队伍建设的若干思考[J].学校党建与思想教育,2018（13）: 70-72.

[3]董晨.大学生思想政治理论课亲和力探究[D].天津师范大学.2018:5.

[4]王鹏云,严帅. 高校辅导员微信朋友圈思想政治教育内容及功能研究[J].学校党建与思想教育,2020（19）:82-86.

[5]冯萌.新时代三全育人视角下高校辅导员角色定位及育人途径[J].品位经典,2020（06）:72-73.

[6]林涛.地方高校实施全员育人的理论与实践探索——以湖南科技学院为例[J].科技创新与应用,2012（31）：294.

[7]田为龙.坚持共同负责制发挥院系党总支的作用[J].广西高教研究,2002（02）:86-88.

[8]杨建义,吴新菊.新时代高校辅导员政治引领的任务、挑战与提升路径[J].思想政治理论教育,2020（04）:86-91.

[9]习近平：《全国高校思想政治工作会议》[EB/OL]，《中国共青团网》.(2016-12-30)/(2022- 10-24). https://qnzz.youth.cn/zhuanti/shzyll/ tbhdp/201612/t20161230_8999207.htm

基金课题：2021年度福建省中青年教师教育科研项目（社科类）一般项目“新时代高校学生党建与思政教育协同育人体系探究”（编号：JAS21304）。

（责任编辑：赵相华）