课证融通下《会计基础》课程改革与实践

周书美 李瑜琨

北京市商业学校

“1+X”证书制度推进校企深度融合，将新技术、新工艺和新规范应用到职业教育教学中，培养适合行业企业需要的复合型人才。在财务智能化发展背景下职业技能等级证书制度对会计专业改革和人才培养的意义非常重要。从2019 年6 月起至今，北京市商业学校会计专业成为业财一体信息化应用、财务共享服务、智能财税、个税计算等多个1+X 证书试点学校，学校进行了一系列改革：将X 证书融入人才培养全过程，组织学生参加X 证书考试并取得相应X 证书，在课程教学中融入X证书。现以财务共享服务职业技能证书为例，就该证书如何与《会计基础》课证融通进行研究。

一、《会计基础》教学现状

（一）教学内容与岗位脱节

财务智能化已成为财会岗位新的发展趋势，智能财务软件自动生成会计凭证、会计账簿、会计报表，使《会计基础》课程中复式记账法、手工填制凭证、登记账簿、编制报表等会计工作成为不必要，其相关课程内容应被逐步取代，但是《会计基础》课程内容并没有实时更新，教学内容已不适应企业实际岗位需求，教学质量受到影响。

（二）理论讲授为主的教学方式无法体验岗位操作流程

《会计基础》教材主要讲授会计基本理论和方法，没有将学习内容与实际工作流程、工作内容相衔接。中等职业学校教师教学及学生管理等工作繁重，教师下企业实践达不到预定目标，教师对于企业新技术、新岗位操作流程无法熟练掌握，直接将书本知识通过讲授的方式灌输给学生，十六七岁的中职生喜欢动手操作，枯燥的理论知识难以吸引其兴趣。学生对《会计基础》的学习兴趣对其职业理想的树立也会产生影响，对该课程的掌握程度将会直接影响其他会计类专业课的理解。传统知识讲授型教学方式导致学生无法体验岗位操作流程，导致学生对理论知识理解不深刻、岗位要求的会计专业技能无法提高，无法满足职业院校培养应用型技术型人才的基本要求。

二、财务智能化对《会计基础》教学的影响

财务智能化趋势下，《会计基础》教学需从以下方面进行教学改革：

一是教学中典型教学案例资料要来源于真实企业，学习内容与实际工作内容对接，使学生能够全面地体验企业运营管理的过程，掌握会计核算工作的流程。在实际操作中将复式记账法等基本会计理论进行融会贯通。

二是学习过程能充分还原真实的会计工作场景，进行渐进式全程实训，实现理实一体。让学生体验商务环境下智能化会计数据处理流程。理论知识以够用为度，以实务操作内容为主，突出实践性教学环节。

三是按照项目化的教学内容进行教学安排，教师运用任务驱动、案例讨论、小组合作、问题研究、轮岗实训等多种教学方法组织教学。

改革原来的以理论讲授为主的现状，增加智能化技术实践操作内容，是今后《会计基础》课程改革的方向。改变目前以理论知识为主的考核方式，对学生的课程考核要以与岗位要求一致的实践能力的考核为重。

三、财务共享服务职业技能等级证书介绍

（一）证书介绍

财务共享服务职业技能等级证书引入财务云共享中心真实工作岗位和企业动态真账资源，建设在线教育教学平台，基于真实岗位、真实业务，学生在校即可模拟社会财务共享中心票据管理、数据采集、会计核算等岗位。提升学生职业判断及应变能力、掌握会计核算方法。

（二）证书涉及的课证融通课程

“财务共享服务”职业技能培训和会计专业教育培养可以有以下两种融通方式：一是将“财务共享服务”相关内容作为学历教育课程的教学及实训内容，形成融合课程，实现课证融通。二是将“财务共享服务”职业技能等级证书置换“会计岗位综合实训”课程，嵌入学历教育课程体系。无论哪种方案，职业技能等级考核都应与学历教育考试统筹安排，同步考试。使学生在获得学历证书的同时获得职业技能等级证书。

目前北京市商业学校会计专业与该证书课证融通的课程主要包括：《会计基础》《智能会计信息系统》《税费核算与缴纳》，融通内容如表1 所示，证书对上述课程起到强化和补充的作用。

表1 财务共享服务职业技能等级证书课证融通课程

四、《会计基础》“五对接”课证融通教学模式

（一）课程标准对接认证标准

校企双方共同在解读、分析职业技能等级证书认证考试大纲的基础上构建《会计基础》课程标准。参考证书认证考试内容、实践考试项目重构《会计基础》课程内容、设计典型项目任务，使用财务共享服务职业技能等级证书的认证教材作为主要教学参考资料，课程授课采用企业开发的财务共享服务云平台进行模拟实训。课程考核标准与方法参考证书认证考核的标准与方法，进行过程性考核，由认证考核机构和学校教师共同设计考核方案，构建符合中职学生特点的以能力为本位的课程考核标准。使《会计基础》课程标准与财务共享服务职业技能等级证书认证标准对接。

1.依据职业技能等级证书标准建设会计凭证模块标准。（1）能够按照单据整理工作规范要求，将扫描后的电子票据按照单据类型进行整理分类并修改完善。（2）能够对分类的单据逐类进行票据信息提取，完成自动记账工作。（3）能够按照会计准则、财务制度等规定，审核原始单据的正确性、合法性和合理性，对不符合要求的内容退回修改。（4）能够按照会计准则、财务制度等规定，审核记账凭证的正确性，对不符合要求的内容退回修改。（5）能够立足基础，爱岗敬业，仔细、认真、及时、准确的进行上述基础数据的处理工作，为提供精细化服务打好基础。在这个模块将财务共享中心票据扫描、电子票据整理等纳入课程教学标准，使教学标准与实际岗位同步。

2.依据职业技能等级证书标准建设账簿模块标准。（1）能够按照会计准则、财务制度等规定，在财务共享平台查询、审核主要账户，对不符合要求的内容退回修改。（2）能够对自动记账的凭证进行账证、账账核对；能够按照现金、存货等财务盘点制度及相关规定，协助相关部门进行账实核对，并对核对结果进行处理。（3）能够按照相关政策法规和财务制度在财务共享平台进行折旧计提、损益结转等期末工作，能够审核凭证的正确性、合法性和合理性，对差错进行处理，并完成结账工作。

3.依据职业技能等级证书标准建设会计报表模块标准。（1）能够按照报表编制要求，利用财务云共享中心平台自动生成财务报表，对财务报表进行审核，并对差错进行处理。（2）遵守诚信原则，依法合规办理上述业务，对各类错误及时进行纠正或上报处理。

4.依据职业技能等级证书标准形成会计档案管理模块标准。（1）能够按照档案管理的工作操作规范，在财务共享平台查询、打印单据、税务资料、合同等纸质资料，装订成册，并妥善保管。（2）能够按照档案管理的工作操作规范，熟练扫描增值税发票汇总表、认证清单以及纳税申报表等税务相关资料至档案管理系统。（3）能够根据纸质档案情况建立纸质档案台账，与电子档案核对，保持一致。（4）能够按照会计档案借阅制度严格执行档案的借阅管理，防止档案丢失或被篡改。（5）能够遵守职业道德规范，保守秘密、强化服务。

（二）课程内容对接认证内容

财务共享职业技能等级证书票据录入部分与《会计基础》“原始凭证的编制与审核”部分内容相近，可以融合，且系统中提供了大量的不同行业企业的动态原始凭证，可通过使用平台资源进行任务驱动、案例讨论等教学，让学生见识各类原始凭证，通过实践提升学生职业判断能力。财务共享服务职业技能等级证书“档案管理”与“会计基础”中“会计档案”内容直接进行融合。在《会计基础》教学内容中，如记账凭证的审核、账簿的登记、报表的编制等账务处理的一般程序等知识点，基本与“财务共享服务”职业技能等级证书平台实训内容相同，可通过平台资源让学生体验真实账务处理程序，由于“X”证书是基于企业经营业务的应用与实操，所以对《会计基础》的相应知识点、技能点等进行强化训练，并可落实到实际教学过程和学习成果测评中，提高教学质量和效果。《会计基础》知识点与财务共享服务技能等级证书融合点如表2 所示。

表2 《会计基础》知识点与X证书技能点融合

（三）课程教学模式对接认证培训模式

通过信息化手段打造有利于学生的学习环境，采用任务驱动、线上线下混合教学方法，进行课堂革命。利用学校资源库和“财务共享服务”证书信息化平台突破教学重难点，让学生在做中学，在真实业务处理中培养学生严谨认真、依法依规做好会计基础工作、服务业务发展的职业素养。校企共同搭建职业技能与职业素养的竞技平台，开展校内及各级别岗位竞技练兵活动，实现岗课赛证融通，学生掌握专业核心技术技能，达到专业人才培养目标。

（四）课程考核方式对接认证考核方式

课程考试形式与证书认证考试接轨。采取课证融通的方式，由学校教师进行实践教学，由X 证书评价考核组织进行考核评价，教学与评价分离。采用综合职业能力发展的职业教育评价方式，评价指标突出就业导向，把受教育者的职业道德、技术技能水平、就业质量作为重要指标，学生上学如上岗，教师观察学生完成实践过程中表现出的依法依规、严谨认真等素养养成，并将其作为评价指标，加大过程性考核比例，将学生课堂表现如团队合作、沟通表达、执行能力、遵规守纪等作为平时成绩。借助信息化手段课前、课后学习留痕迹、课中充分利用互联网技术以及X 证书平台记录学生专业实践过程，平台自动对任务完成情况进行打分，对学生实践效果进行及时评价。最终所有的相关课程学分互认后，与评价组织沟通探索课程模块成绩如何置换职业资格证书。

（五）课程项目设计对接行业应用实践案例

《会计基础》课证融通中，改革记账凭证模块授课内容，运用财务共享服务平台经过脱敏处理的不同行业真实经济业务，模拟财务共享中心票据整理、票据扫描、票据录入、原始凭证的审核、记账凭证的审核，将理论与实践相结合，提高学习效率；改革账簿模块授课内容，减少手工记账，运用财务共享平台模拟资金类账户的审核、往来款项账户的审核、存货类账户的审核、应交税费账户的审核、损益类账户的审核、期末事项的审核等；改革会计报表模块授课内容，运用财务共享服务平台对系统自动生成的资产负债表、利润表、现金流量表进行审核；改革账务处理程序模块授课内容，在财务共享服务平台完成不同行业企业的全流程账务处理，在实践中体会账务处理流程。将职业岗位技能要求细化到课程教学过程中，真正做到课程教学与职业岗位要求有效衔接。强化对会计凭证、会计账簿、会计报表、账务处理程序知识的掌握。