2023年全国新高考英语Ⅰ卷语法填空评析

杨华新

2023年高考已经落下了帷幕，笔者对今年全国新高考英语Ⅰ卷的语法填空进行粗浅的评析。

今年全国新高考英语Ⅰ卷的语法填空，体裁——说明文，主题语境——人与社会，文章的话题——小笼包的制作与起源，文章总词数是208。

原题重现：

Xiao long bao （soup dumplings）， those amazing constructions of delicate dumpling wrappers， encasing hot（taste） soup and sweet， fresh meat， are far and away my favorite Chinese street food. The dumplings arrive steaming and dangerously hot.To eat one， you have to decide whether（bite） a small hole in it first， releasing the stream and risking a spill（溢出），to put the whole dumpling in your mouth， letting the hot soup explode on your tongue.

Shanghai may be the（recognize） home of the soup dumplings but food historians will actually point you to the neighboring canal town of Nanxiang as Xiao long bao's birthplace.There you will find them prepared differently—more dumpling and less soup， and the wrappers are pressedhand rather than rolled.

Nanxiang aside， the best Xiao long bao have a fine skin， allowing them（lift） out of the steamer basket without tearing or spilling any of（they） contents. The meat should be fresh withtouch of sweetness and the soup hot， clear and delicious.

No matter where I buy them， one steamer is（rare） enough， yet two seems greedy， so l am always left（want） more next time.

命題设置：

考点对比：

由上表可见，比起去年全国新高考英语Ⅰ卷的语法填空，其它考点保持平稳，非谓语动词由去年的2个增加到今年的4个，谓语动词去年设置了2个，今年竟然没有考查到，名词变复数去年考查了，今年也没有成为考点，比起以往，“稳中有变”。

备考启示：

一、构词大法，必须得法

第56题考查了词性转换，要求考生把名词taste转变成形容词tasty， 来修饰其后的名词soup。本来考查比较基础的一道题，考生的答案却五花八门。由此可见，相当多的学生对课标3000常用词的常见变形，常规考法，高频用法仍不甚熟悉，导致误填。因此，建议学生除了掌握常见的构词规则和记忆重点词汇的派生变化外，教师在常态教学中也应予以重视，在提供充足的语境下，训练学生填写高频词汇常考形式的转换能力。其实，构词法除了可以助力于学生的语法填空外，在阅读理解等题型中对提升他们的猜词能力及理解文意也大有裨益。

二、固定搭配，左顾右盼

第58题考查了固定搭配whether…or…“无论……还是……”，但由于whether与所填的空相隔较远，部分学生并没有关注到该空与whether的关联性，也就没有抓住这个题眼来进行解题；同理，第57题所填的不定式to bite，也是可以根据第58空后的to put得来，这两者是并列关系，此处体现了语篇的相关性。因此，考生在答题时要注意“瞻前顾后，左顾右盼”，要有“大局”意识，善于找线索词，有时是根据句子结构来填写，有时却可以按照固定搭配来填写。考生要炼成“慧眼”，善于锁定“题眼”。除了注意解题策略外，学生平时复习时也应梳理固定结构和特殊的句型，如：either…or…“要么……要么……”，neither…nor…“既不……也不……”，not…but…“不是……，而是……”，not only…but…“不但……而且……”等等，当然也包括一些固定的句型，如：It was not long before…“过不了多久”，was / were doing…when…“正在做……突然……”，was / were about to do…when…“正要做……突然……”，It has been+时间…since…“自从……到现在已经……”，It was not until…that…“直到……才……（强调句）”等等，这些都是不容忽略的。

三、主动被动，注意甄别

第59题考查非谓语动词，充当定语修饰后面的名词home，表被动，对于考生想必问题不大，但第61题，许多考生看到allow，就联想到allow sb. to do sth.“允许某人做某事”这一用法，于是条件反射、不假思索地填了to lift，其中还不乏一些尖子生。基于此，笔者大胆分析，填这个答案的主要有两个原因：一是考生没审好题目，没弄懂句意，看不到或看不懂此处的them所指的是Xiao long bao，故压根儿不考虑需用到lift的被动形式，而是惯性思维直接就填了to lift。第二个原因，极有可能与教师的“灌输思想”有关，强调往年的高考真题考查非谓语，通常都是考查其最基本的三种形式：doing， done， to do，这似乎已经成为不成文的“潜规则”，殊不知今年的考法较为特殊，“反其道而行之”。因此，教师在教学中有时不能把话说“绝”了，以免自己“打脸”，还有可能会误导学生。而考生呢，也需要提高自身的甄别、判断和分析能力，不能仅仅根据所谓的经验来答题。

四、介词用法，切勿混淆

第60空考查到介词的用法，考生基本知道所填介词的中文意思是“用”，但填with的误答率是最高的！这道题给我们的启示是：注重介词的特定用法，而不仅仅靠中文意思来区分。拿这道题目为例，同样是“用”，但却用了不同的介词。With，表示工具的“用”，如：He is writing a letter with his left hand. 他正在用左手写信。试比较：He is writing a letter by hand. 他正在手写一封信。by，表示动作手段的“用”，常接交通工具，如：She goes to work by subway every day. 她每天坐地铁上班。in，表示材料、方式、度量、单位、语言、声音等的“用”，如：in simple words用简单的语言，in this way用这种方法，in a low voice低声地，……另外，注意：pay in cash用现金支付，pay by check/cheque用支票支付。

对于一些“貌合神离”的表达，更是要多留一个心眼，如：

be proud of / take pride in 引以为豪

be confident of / have confidence in对……有信心

be concerned about / be concerned with关心；担心 / 关于

be strict with sb. / be strict about sth. 对某人严格 / 在某事上严格

by hand / at hand / with（one's）hands用手工 / 在手头 / 用手

in a high voice / at the top of one's voice 高声地 / 以最大的声音

show respect for / be respectful to 对……表示尊重 /对……毕恭毕敬

be charged with/ be charged for / be in charge of指控 / 要价 / 掌管

be grateful to sb. / be grateful for sth. 對某人表示感激 / 因某事表示感激

be familiar with / be familiar to（人）对……熟悉 /（人/物）为……所熟悉

reward sb. with sth. / reward sb. for sth. 用……报答某人 / 因……回报某人

……

五、小小冠词，大大干扰

冠词在近三年的全国新高考Ⅰ卷语法填空的考点中都有所涉及，但由于经常放在固定搭配中考查，往往不易填对，拿2021、2022和2023年全国新高考Ⅰ卷语法填空的真题为例：

（1）…While you are in China， Mount Huangshan ismust to visit.

（2）…Covering an area about three timessize of Yellowstone National Park， the GPNP will be one of the first national park in the country．

（3）The meat should be fresh withtouch of sweetness and the soup hot， clear and delicious.

前年和去年就有很多考生在冠词上失分。同理，今年也较多考生“栽倒”在冠词这个考点上。这道题，造成干扰的是touch一词，它最为考生熟悉的意思是“触摸；碰”等，故对考生是一个“坑”。其实a touch of意为“一点儿；少许”，是一个短语，类似于a bit of，a small amount of等。考生误填的根本原因是不熟悉这个短语，从中可见他们的语感不强，阅读量有待增加，词组积累亟待提高。

在中学英语的固定短语中，与冠词有关的语块着实不少，如：in the distance在远方， all the same仍然，还是， all the year around整年， make the most / best of充分利用， all the time一直， with the help of在……的帮助下， do sb. a favor帮某人的忙， take an active part in积极参与， have a gift for在……有天赋， keep an eye on照看；照料， at a high speed高速地， come to an end结束，等等。

某些“撞脸”的表达，不要混淆：

in a word总之 / in words口头上

in prison坐牢 / in the prison 在监狱里

in class 在课堂上 / in the class 在班上

by sea 通过海道 / by the sea 在大海边

in office任职 / in the office 在办公室里

at table 在就餐 / at the table 在桌子旁边

a most一个非常……的 / the most 最……的

in hospital 住院 / in the hospital 在医院里

for a moment片刻 / for the moment目前，暂时

be tired of对……厌倦 / be tired from 因……疲惫

in charge of 负责；掌管/ in the charge of由……负责/掌管

……

六、特定用法，熟词生义

最后的第65题，于考生而言是一道易错题，命题者巧妙地把leave的一词多义，特殊用法及被动语态糅合在一起考查。较多的考生没弄明白leave的过去分词left在句中的真正意义和用法，这也与他们平时对词汇用法的积累不够有关。

leave vi. 离开vt. 使……处于……状态

leave sb. doing sth. 让某人一直做某事（主动、持续进行）

如：Don't leave them waiting outside. Show them in. 不要让他们在外面一直等着。领他们进来。

leave sth. done 让某事被做（被动）

如：She left the door unlocked when she left for the shopping mall yesterday. 昨天她出发去购物广场时门没有锁上。

leave...to do 留待……去做……（主动，将来）

如：They left one after another， leaving me to finish the work left. 他们陆陆续续地離开，留下我去完成剩下的工作。

在这篇语法填空中，wanting在句中充当主语补足语，和leave有类似用法的还有catch“抓住；逮住”，catch sb. doing sth. 逮住某人在做某事，sb. be caught doing sth. 某人被逮住在做某事。因此，学生在复习备考时，可有意识地把有相同或类似用法的词汇进行归类，便于记忆，举一反三，同时要关注熟词生义和一词多义。进行对比和串句是记忆一词多义和熟词生义行之有效且趣味盎然的两种方法。

对比法：把用法相同的词归类在一起记忆，如：

allow / permit doing sth.允许做某事

allow / permit sb. to do sth. 允许某人做某事

advise doing sth.建议做某事

advise sb. to do sth.建议某人做某事

forbid doing sth.禁止做某事

forbid sb. to do sth.禁止某人做某事

make sb. do sth.让/令某人做某事

make oneself done让/令某人自己被……．

串句法：把一词多义的词放在同一个句子中串连起来。如：

At present， he is present at a conference， where he receives a present and is presented a prize. 目前，他出席了一个会议，在会议中他收到一份礼物并且领了奖。

除了上述的备考启示外，笔者还从中得到以下的一些教学启示：

一、关注阅读长难句，提升语篇分析能力

在本篇语法填空中，共有四处长难句，这些长难句或多或少对考生的理解和答题构成了干扰，因为无论语法填空抑或阅读理解，命题者倾向于在长难句处设题。学生平时要养成阅读的习惯，重视阅读理解能力和语篇分析能力。遇到长难句时，层层剥茧，去除枝叶，弄清主干，分析结构，确定成分，最终填对形式。

二、关注高考语篇主题，挖掘学科育人价值

本篇语法填空介绍了中国美食——小笼包，讲述了美味的小笼包的发源地及制作过程，传播了美食文化。细心的读者不难发现，在高一高二的新教材人教版必修三第三单元Diverse Cultures及选修二第三单元Food and Culture中，同样涉及饮食文化方面的知识。基于此，我们老师在备战高考或考生在复习时，不要脱离教材，反而要回归教材，回顾句型，回想词汇，将话题相关的内容练熟吃透，答起题来方能成竹在胸，游刃有余。同时，教师在进行单元教学时，也要注重深挖材料内在本质，紧紧围绕社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务。

譬如，在上述提到的两个单元的学习中，学生有机会接触和掌握旅游景点和饮食文化方面的很多实用的语块：be located in / on 坐落于，be divided into被分成，have a history of有……历史，have a population of有……人口，cover an area of覆盖……面积，be home to是……的发源地，enjoy great popularity很受欢迎，诸如此类，以及一些漂亮的句型：① The beauty of the world lies in the diversity of its people. 世界之美源自于人之多样性。②It is a very popular tourist draw that receives more visitors each year than even the Golden Gate Bridge. 它（中国城）是颇受游客喜爱的旅游景点，每年接待的游客甚至多于金门大桥。这些优美的句型和丰富的语块，能为学生的写作提供养分和奠定基础。同时，学习这些文化知识，有助于学生培养文化自信，弘扬、传承和传播中国文化，对多文化形成尊重、包容的心态，为维护和谐社会、促进人类文明的发展和繁荣作出贡献。

三、考查方式稳中求变，考点覆盖相对狭窄

以往的全国卷新高考真题的语法填空，覆盖面广，所有的实词几乎都考查到，如动、名、形、副等，而今年全国新高考Ⅰ卷的语法填空，在考点设置上突破了常规，譬如说，没有考查名词（变复数）和句子的灵魂——谓语动词，而非谓语动词却破天荒地一口气考了4个（其中动词不定式考查了2个），这就给我们传递了一条信息：在同一个考点上可以多考、少考、甚至不考。笔者认为，话题决定文章类型，但并没有限定文章内容，命题者完全可以根据考点设置需要对其灵活地进行添、删、补、改、换，等等。虽说考试的形式不拘一格，命题的考点也无需年年如是、千篇一律，但笔者坚持认为和斗胆臆想，今年全国新高考Ⅰ卷语法填空的命制，属于创新之举，却并非完美之作，更不会是日后的主流考法。高考乃全国大规模高利害的考试，这种大范围考试的考题选文和命题设置，在短短的语篇中考查语法，考点的覆盖面应尽可能更宽广一些，方能考查、检测和反映出广大考生的真实水平，也更有利于为国家选拔人才。

总而言之，今年全国新高考Ⅰ卷的语法填空，难度适中，稳中有变，敢于创新，有区分度，如第60题的介词，第61题表被动的不定式，以及第65题的非谓语充当主补，都是学生易错失分的题目。尽管今年语法填空的命题考点设置有所调整，2024届的考生也不必过度焦虑，只要夯实基础，重视积累，提升能力，熟悉考点，注意方法，认真审题，找准“题眼”，把握时间，必夺高分！

责任编辑  吴昊雷