以幸福的人生铸就幸福的教育事业

本刊编辑部

在我国，以职业命名的节日不多，教师节就是其中之一，这说明教师这个职业的特殊性。 在中华民族的历史长河中，尊师重教一直是我们这个民族共同的价值取向。 国将兴，必贵师而重傅。教师对于国家兴盛、民族复兴有着巨大的作用。

随着时代的变迁， 社会对教师的要求也发生着变化。多年来，一提到教师，人们就会想到春蚕、蜡烛、老黄牛等词语。仿佛教师只有苦了自己，才能成就教育事业，才能培育出新时代的建设者和接班人。鲁迅先生说：“生活太安逸了，工作就被生活所累了。 ”对于如今的教师群体，这句话需要再商榷。 我们的下一代在成长中，还需要“苦修者”来引领吗？人人都有追求幸福的权利，学生需要幸福，教师也需要幸福。 教师应当做一个幸福的“点灯人”，在照亮学生的同时，也照亮自己。

教师的幸福感来自自身的专业成长。 人可以变老，但不可以停止成长。 如果我们想让自己永葆美丽，永葆内心的一种健康、一种清澈、一种清新、一种和谐，我们就要在自己的有生之年，永不停歇地向上成长，不断成长，源源不断地充实自己，点点滴滴，日积月累，发展自身的专业知识、专业技能、专业精神、专业修养等，养成终身学习的习惯，成为有专业智慧和人格魅力的教师。

教师的幸福感来自学生的成长与进步。 三尺讲台，播撒的是汗水，收获的是桃李。学生就像小树苗，一天天茁壮成长。陪伴学生的成长，正是教师职业幸福感的来源。当学生在难题面前豁然开朗， 当学生在辩论会上唇枪舌剑，当学生的学习成绩一次比一次提高……教师都会有一种愉悦的情感体验，这就是教师的幸福所在，不做教师的人无法体会。

教师的幸福感来自对于生活的热爱。教师的生活是平凡的，也是琐碎的，一个热爱生活的教师才能在平凡而琐碎的生活中发现快乐， 体验快乐， 成为有幸福感的教师。教师的职责不仅仅是传道、授业、解惑，与学生多聊聊课外生活，在朋友圈展示一下自己的兴趣爱好，为学生塑造一个完整的、鲜活的人的形象，这对教师的本职工作也有很大的益处。“我的老师养了两只猫”“我的老师是个钓鱼高手”“我的老师花了一个月的时间拼了一个超大的乐高玩具”……学生了解到这些，并不会伤害到教师的威严，他们会觉得自己的老师很神奇、有魅力，会更愿意围在你的身边，信服你的教诲。

教育的本质意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。那么，新时代的教师应该勇于做一棵自信的树，一朵有趣的云，拥有一个幸福的灵魂。

在第39 个教师节到来之际， 愿每一位教师都能以幸福的人生铸就幸福的教育事业。